【高一語(yǔ)文】《短歌行》說(shuō)課課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

短歌行《》慷慨沉吟憂(yōu)思以歌——《短歌行》說(shuō)課4

說(shuō)教材1235說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教法與學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)模式說(shuō)課流程13說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)《短歌行》是魏時(shí)曹操以樂(lè)府舊題創(chuàng)作的一首四言詩(shī)，它雖然繼承了漢代樂(lè)府的傳統(tǒng)，但面對(duì)人生苦短卻一掃兩漢時(shí)期及時(shí)享樂(lè)的腐朽詩(shī)風(fēng)，代之以新鮮的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容——政治理想的高揚(yáng)，建功立業(yè)的欲望。學(xué)習(xí)它對(duì)中學(xué)生思想道德及人生價(jià)值取向有著正面的教育意義。《短歌行》是人教版高一語(yǔ)文必修2第二單元第7課《詩(shī)三首》中的第二首。這個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)從先秦到南北朝時(shí)期的詩(shī)歌。單元內(nèi)容包括：《<詩(shī)經(jīng)>兩首》《離騷》《孔雀東南飛》《漢魏晉詩(shī)三首》，是高一新生繼必修1第一單元學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的基礎(chǔ)上又一關(guān)于詩(shī)歌學(xué)習(xí)的階段。本課內(nèi)容地位和價(jià)值說(shuō)教材知識(shí)、技能基礎(chǔ)思維、認(rèn)知體驗(yàn)。存在的問(wèn)題。說(shuō)學(xué)情在詩(shī)歌鑒賞方面，缺乏系統(tǒng)、有效的方法。在解答相應(yīng)的考題時(shí)，缺乏規(guī)范答題的意識(shí)。

由于初中的積累，

高一學(xué)生在古詩(shī)鑒賞方面有一定的形象感知能力，能粗略感知一首詩(shī)的內(nèi)容情感。高一學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)完成了必修一的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩(shī)歌單元，初步掌握了讀詩(shī)的基本方法，對(duì)于詩(shī)歌的藝術(shù)手法也有一定的積累。同時(shí)也初步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。1.把握詩(shī)意，體悟“憂(yōu)”情。

2.掌握鑒賞詩(shī)歌思想感情的基本方法。為我們的的。教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)模式

了解詩(shī)意受超鏈接認(rèn)悟出情感識(shí)超鏈接

明確范式接歸納方法接議

實(shí)戰(zhàn)操練知寫(xiě)結(jié)聯(lián)讀1.關(guān)注標(biāo)題2.分析意象1.自問(wèn)自答4.抓關(guān)鍵字3.知人論世5.分析手法6.重視注釋2.生問(wèn)生答3.生問(wèn)師答教法學(xué)法引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法說(shuō)教法與學(xué)法自主、合作、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)目標(biāo)1分鐘預(yù)習(xí)檢測(cè)2分鐘整體感知2分鐘練練寫(xiě)寫(xiě)5分鐘問(wèn)題探究20分鐘說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)3分鐘導(dǎo)入新課2分鐘課堂考試10分鐘說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境

以學(xué)生初中學(xué)過(guò)的詩(shī)歌導(dǎo)入新課，目的是喚起學(xué)生對(duì)曹操詩(shī)歌的親切感，并激發(fā)起他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.把握詩(shī)意，體悟“憂(yōu)”情。

2.掌握鑒賞詩(shī)歌思想感情的基本方法。為我知識(shí)與能力教學(xué)重點(diǎn)

掌握鑒賞詩(shī)歌思想感情的基本方法。為我知識(shí)與能力過(guò)程與方法說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1.小組長(zhǎng)提出本組成員預(yù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題。2.其他小組的同學(xué)針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行解答。3.有感情地朗讀全詩(shī)。預(yù)習(xí)檢測(cè)效果：

設(shè)置這三項(xiàng)任務(wù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)了自問(wèn)自答、生問(wèn)生答、生問(wèn)師答的三環(huán)節(jié)。說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)整體感知效果：

本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？你是怎么看出來(lái)的？合作探究分組合作1.作者因何而憂(yōu)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.本詩(shī)抒發(fā)情感的藝術(shù)手法都有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)效果：說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

本詩(shī)中的“憂(yōu)”包含幾層含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。練練寫(xiě)寫(xiě)效果：

這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生運(yùn)用以上問(wèn)題的結(jié)論，按照答題模板答題，達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題的效果。說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容小結(jié)方法小結(jié)本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)作者在月夜宴會(huì)上的見(jiàn)聞感受，表達(dá)了作者人生苦短、賢才難得、功業(yè)未就的憂(yōu)思和一統(tǒng)天下的宏偉抱負(fù)。一、重視注釋。

二、抓關(guān)鍵字。

三、分析手法。

四、知人論世。課堂小結(jié)效果：說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容小結(jié)方法小結(jié)效果：閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。

古人評(píng)此詩(shī)“一個(gè)‘嗟’字，自然蘊(yùn)藉，寫(xiě)盡了作者的復(fù)雜心情”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析，“嗟”字表達(dá)了作者哪些