部編版語文四年級上冊口語交際《安慰》優(yōu)秀課件

口語交際：安慰四年級上冊﹒第六單元考試失利時(shí)只考了65分，媽媽一定會很失望的……情景導(dǎo)入心愛的小狗不見時(shí)前天帶豆豆去公園玩，后來豆豆不見了，怎么也找不著。與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)同桌小剛把我心愛的圓珠筆弄壞了，我和他吵了一架……

一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里會很難過。此時(shí)，如果有人安慰他一下，心情肯定會好一些。本次口語交際是學(xué)習(xí)安慰。讓我們學(xué)會選擇合適的方式安慰他人，能借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)我們的口語交際能力、社會適應(yīng)能力以及關(guān)愛他人的品質(zhì)。交際內(nèi)容

小峰想：都怪我，我要是沒摔倒就好了。

在運(yùn)動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。

小麗想：我不想搬走，不想離開好朋友。

小冰想：我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。〗浑H內(nèi)容1.設(shè)身處地,選擇方式。在交流之前，要根據(jù)自己所安慰的對象,設(shè)身處地想一想他的心情,然后再選擇安慰他的策略。交際指導(dǎo)2.選擇情境，模擬練習(xí)。從三種情境中選擇一種,分小組模擬。在練習(xí)中要注意:在安慰別人時(shí),態(tài)度要真誠和善,注意語氣和語調(diào)。如果在安慰別人的時(shí)候能夠配合適當(dāng)?shù)闹w動作，如拍拍肩膀、豎大拇指等,可以給別人更好的心理安慰。交際指導(dǎo)

3.班內(nèi)匯報(bào),相互評議。選出小組的代表,在班級內(nèi)匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，與小組的成員一起討論哪一種安慰方式更好。交際指導(dǎo)情景一交際范例

在運(yùn)動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。

用飽含鼓勵(lì)的話安慰交際范例這次運(yùn)動會接力賽我們班沒有取得名次，都怪我，我要是沒有摔倒就好了。小峰對呀，小峰，摔倒只是一個(gè)意外。俗話說“人有失足，馬有失蹄”，你怎么能把這次意外全都怪罪在自己身上呢?(用手拍拍他的肩膀)我們相信，下一次你一定可以代表全班取得好成績。樂樂小峰，你別自責(zé)了，也別沮喪了。我們都知道你為了給班集體爭奪榮譽(yù)，在賽場上拼盡了全力，你努力向前沖的樣子，很讓我們感動!在我們的心目中，你是最棒的，是我們班的英雄!(伸出大拇指)小麗情景二交際范例

小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。

用商量、建議的方式進(jìn)行安慰交際范例我馬上要搬到另外一個(gè)城市了，我不想搬走，不想離開好朋友小麗小麗，不要傷心，雖然我們在不同的城市，但是現(xiàn)在交通便利，坐高鐵1個(gè)小時(shí)就到了。周末或者寒暑假，我們可以相邀到對方家里玩，這樣，我們一樣可以享受好友時(shí)光啊!(微笑)小華小麗，別難過。雖然你搬走了，但你想我們時(shí)，可以給我們打電話、發(fā)短信、視頻聊天或?qū)懶拧Ｎ覀冞€可以每天聯(lián)系一次，或每個(gè)周末聯(lián)系一次。我們?nèi)匀豢梢韵瘳F(xiàn)在一樣分享自己的學(xué)習(xí)和生活。(擁抱)小敏情景三交際范例

出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。交際范例

用提供幫助、給予建議的方式進(jìn)行安慰我出去玩時(shí)，不小心把手表弄丟了，那是媽媽送給我的生日禮物，我特別喜歡，丟了好心疼啊!小冰實(shí)在找不到話你可以把零花錢攢起來再買一塊。我之前把我媽媽送我的手鏈弄丟了，后來我把自己的零花錢贊起來，買了一條一樣的。從那以后，我就很小心地保管，再也沒丟過了。小敏小冰，不要難過。你想想今天去過哪些地方？我們一起去找找吧，可能會找到的。如果確實(shí)找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時(shí)候，只要多加注意就能避免。小軍練一練

情境：小滿因粗心考試成績不理想，為此他悶悶不樂。假如你是他的同學(xué)，你會怎么安慰他呢？

安慰他人是一種善意的表達(dá)。當(dāng)朋友、親人等需要安慰的時(shí)候，我們需要先了解令他們難過的原因，再選取合適的方式來進(jìn)行安慰，比如說一些同情、鼓勵(lì)的話語，或者給予一些合理的建議，還可借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。課堂小結(jié)口語交際：安慰一個(gè)人遇到不順心的事，想必心里會很難過。此時(shí)，如果有人安慰一下，心情肯定會好一些。交際內(nèi)容本次口語交際是學(xué)習(xí)安慰。讓我們學(xué)會選擇合適的方式安慰他人，能借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)我們的口語交際能力、社會適應(yīng)能力以及關(guān)愛他人的品質(zhì)。交際內(nèi)容都怪我，我要是沒摔倒就好了。在運(yùn)動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。我不想搬走，不想離開好朋友。小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。〕鋈ネ娴臅r(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。說一說：回顧以往的安慰經(jīng)歷。以往你心情不好時(shí)，得到過別人怎樣的安慰，或者是你在別人心情不好時(shí)怎么安慰別人的。想一想：先了解情境內(nèi)容，然后揣摩人物心情，換位思考對方需要怎樣有針對性的安慰。交際指導(dǎo)演一演：小組合作模擬安慰。先選定一種場景，然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第一輪模擬安慰后，互換角色再演一次。演完后小組總結(jié)歸納，各組推薦一對代表在班上表演一次。交際指導(dǎo)評一評：評議一下哪些小組的表演是合適的安慰方式。用飽含鼓勵(lì)的話安慰，是合適的安慰方式；用商量、建議的方式安慰，是合適的安慰方式；既提供幫助，又講類似事例，并給對方建議的方式容易讓被安慰者心情好起來，也是合適的安慰方式。總之，一定要針對對方不開心的原因，真心實(shí)意地進(jìn)行安慰，暗含指責(zé)、解決辦法不切實(shí)際、撒謊等都是不合適的。交際指導(dǎo)情景一：在運(yùn)動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。交際示范都怪我，我要是沒摔倒就好了。小峰，你別自責(zé)了，也別沮喪了。為了給班集體爭得榮譽(yù)，你在賽場上不顧一切向前沖的樣子，很讓我們感動！這種為班級榮譽(yù)而努力拼搏的精神，是比名次更寶貴的財(cái)富。交際示范交際指導(dǎo)安慰別人時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：①要選擇合適的方式真心實(shí)意地安慰別人；②說話要委婉動情；③組織好語言，條理要清晰，可多說鼓勵(lì)的話；④安慰他人時(shí)，可以借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。情景二：小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。交際示范我不想搬走，不想離開好朋友。小麗，別難過。雖然你搬走了，但你想我們時(shí)，可以給我們打電話、發(fā)微信或?qū)懶拧，F(xiàn)在通信這么發(fā)達(dá)，我們還是可以每天聯(lián)系的。到了寒暑假，我們還可以約在一起玩。交際示范情景三：出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。交