美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃研究的開題報(bào)告

美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、研究背景美國(guó)經(jīng)濟(jì)作為世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的影響作用。然而，在教育方面，許多美國(guó)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)掌握程度不高，缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用技能。為此，本研究將針對(duì)美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃展開深入研究，旨在為美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育提供可持續(xù)發(fā)展的寶貴資源。二、研究目的本研究主要目的如下：1.分析美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；2.探討美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的實(shí)施情況和效果；3.提出完善美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育的建議和方案。三、研究?jī)?nèi)容本研究的主要內(nèi)容如下：1.美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀；2.美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的特點(diǎn)和成效；3.美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育的國(guó)際比較分析；4.美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育的未來發(fā)展方向。四、研究方法本研究將采用文獻(xiàn)資料分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，通過分析數(shù)據(jù)，深入了解美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的現(xiàn)狀、實(shí)施情況和效果，收集和整理有關(guān)美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育方面的相關(guān)數(shù)據(jù)。五、研究意義通過本研究對(duì)美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的深入研究，可以為美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育提供科學(xué)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步完善美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育的體系，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)水平和應(yīng)用能力。同時(shí)，可以為世界其他國(guó)家和地區(qū)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，并推動(dòng)更為有效地開展全球經(jīng)濟(jì)教育。六、預(yù)期成果本研究預(yù)期達(dá)到的成果如下：1.深入了解美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；2.分析美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)和不足，提出改進(jìn)方案；3.基于實(shí)際情況，提出美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育的未來發(fā)展方向；4.為美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育的質(zhì)量提高和發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)及建議。七、進(jìn)度安排本研究的進(jìn)度安排如下：1.前期準(zhǔn)備階段（2個(gè)月）：主要是文獻(xiàn)調(diào)研，查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，了解美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等；2.實(shí)證研究階段（6個(gè)月）：主要是采用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，了解美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃的實(shí)施情況和效果；3.理論分析和結(jié)論階段（2個(gè)月）：主要是采用理論分析法，研究美國(guó)卓越經(jīng)濟(jì)教育規(guī)劃中存在的問題，并提出改進(jìn)建議和未來發(fā)展方向。八、預(yù)算本研究的預(yù)算主要包括調(diào)研、材料費(fèi)、出差費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、論文發(fā)表費(fèi)等，總預(yù)算為20萬元人民幣。其中，調(diào)研費(fèi)用為8萬元，材料費(fèi)用為2萬元，出差費(fèi)用為5萬元，專家咨詢費(fèi)用為3萬元，論文發(fā)表費(fèi)用為2萬元。九、參考文獻(xiàn)[1]WilliamW.J.Powell.(2006).UnderstandingandImprovingAmericanEconomicEducation.JournalofEconomicEducation.37(4):447-452.[2]ThomasJ.Courchene.(2007).“RememberingMelWatkinsandaStrategicAgendaforCanadianEconomicEducation.”EnglishAmongtheStrangers:ASymposiumonCanadianEconomicNationalism.5(3):9-10.[3]Colander,D.(2004).Opportunitiesandchallengesforeconomiceducationintheearlytwenty-firstcentury.JournalofEconomicEducation,35(1),3–12.[4]NationalCouncilonEconomicEducation,&NationalAssociationofEconomicEducators.(2010).ThestateofeconomiceducationintheUnitedStates2010:AreportfromtheNationalAssociationofEconomicsEducators.NewYork:NationalCouncilonEconomicEducation.[5]Husted,S.