2023年假如沒有灰塵是幾年級的課文 假如沒有灰塵教案(14篇)

年假如沒有灰塵是幾年級的課文假如沒有灰塵教案(優(yōu)秀14篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織力量。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇一

《假如沒有灰塵》這篇說明文語言精確?????、生動，學問性、趣味性很強。運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法，清晰明白而又生動形象地說明白灰塵與人類的重要關系。下面是其優(yōu)質課教案，歡迎參考。

1、熟悉4個生字，正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

3、領悟的表達方法，并學習運用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

體會用詞的精確?????和說明事物的方法。

一課時。

一、導入

板書：()灰塵，請你結合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。其實人們只看到了它的缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里。

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀文，要求讀正確。

2、默讀課文，思索：

課文中寫了灰塵的哪些特點和作用?

3、接讀課文，隨文識字解詞。

4、溝通：

灰塵的特點和作用。

三、研讀課文重點段(第6段)

1、自由讀第6段。

2、灰塵的吸濕特點具有什么作用?

3、這讓你感受到了什么?

4、讀出你的感受。

四、升華主題

從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎?

五、領悟文章的表達特點

說明的方法及作用：對比、假設、列數(shù)據(jù)，使文章更詳細生動。

12、假如沒有灰塵

特點作用

灰塵與人類密不行分

對比假設列數(shù)據(jù)

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇二

1、熟悉4個生字，正確讀寫然而、面臨、顆粒、來源等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

3、領悟的表達方法，并學習運用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

【教學重點】。

體會用詞的精確?????和說明事物的方法。

【教學時間】。

一課時。

【教學過程】。

第一課時。

一、導入。

板書：（）灰塵，請你結合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。其實人們只看到了它的缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？答案就在課文里。

二、初讀課文，感知內容。

1、自由讀文，要求讀正確。

2、默讀課文，思索：

課文中寫了灰塵的哪些特點和作用？

3、接讀課文，隨文識字解詞。

4、溝通：

灰塵的特點和作用。

三、研讀課文重點段（第6段）。

1、自由讀第6段。

2、灰塵的吸濕特點具有什么作用？

3、這讓你感受到了什么？

4、讀出你的感受。

四、升華主題。

從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎？

五、領悟文章的表達特點。

說明的方法及作用：對比、假設、列數(shù)據(jù)，使文章更詳細生動。

【板書設計】。

特點作用。

灰塵與人類密不行分。

對比假設列數(shù)據(jù)。

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇三

《假如沒有灰塵》這一篇課文里面講了假如沒有灰塵，世界會變成什么樣，還有灰塵的重要性。雖然人人厭煩灰塵，人們都灰塵感覺很臟，都不喜愛，灰塵會阻礙衛(wèi)生，影響健康，對人很不好，但是灰塵它的好可比不好要多得多，假如沒有它的優(yōu)點，都不知道世界會是什么樣。

假如沒有灰塵對陽光的散射，陽光的熱量會把地球上的全部水烤光，各種動物植物假如水充分但是也有可能被太陽烤成燒烤，地球這個布滿生命的星球也將像水星一樣熱的不得了。

而且我們觀察的灰塵算很大很大，一般的灰塵都很小很小肉眼是看不到的，只有通過顯微鏡在可以看得見，可想而知世界上有多少灰塵??！我們肉眼能看到的都已經(jīng)許多了，而且還有更多小灰塵！看來灰塵是無處不在。

假如沒有灰塵，白天不分朝霞和晚霞，白天只有藍色。而且一些蒸汽可以吸附在灰塵上，會從氣體轉變成液體，變成水滴，不然的話，全部物體都是濕漉漉的，木頭由于全身都掩蓋著水，而變得軟軟的，可能有些冬天都會結冰的城市，全部東西都是冰塊兒。假如要插電源的話很可能導致漏電，可能有人還會被電死！假如由于漏電不能開燈，火柴、打火機，各種生火用的東西都會由于太濕了而生不了火，晚上就會跟很早的人一樣漆黑一片了。這就像食物鏈一樣，灰塵沒有了木頭濕漉漉的點不了火，晚上就是漆黑一片。而且鐵不久也會生銹，也用不了刀具，這樣，我們同樣會死掉。

而且灰塵還可以制造彩虹呢！真正親眼看到彩虹的人是特別幸運的，可是制造彩虹的工作，始終有一位悄悄無聞的工人擔當，那就是灰塵。

我要像灰塵學習，像灰塵一樣對別人有好處，但是我可不要讓人們都厭煩我！

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇四

今日我讀了一篇文章，題目為《假如沒有灰塵》，這篇文章介紹了了灰塵對人類和大自然的作用，這使我們更加愛科學了。

這篇短文告知了我們：人類雖然會被灰塵危害到健康，污染環(huán)境衛(wèi)生，但好處也有不少。就說一說灰塵的好處吧！

灰塵第一個好處是：天空中的陽光會同時向四周散射，像是很多個點光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度大大減弱，因此，陽光會變得嚴厲。假如沒有灰塵，人們將會無法睜開眼睛。

其次個好處是：大氣中，氣體會散射青紫藍三色光，在于灰塵的存在，天空中會消失七種顏色，那就是雨過天晴的美景。假如沒有灰塵，整個天空永久是藍色的。

第三個好處是：由于灰塵有吸濕性能?？諝庵械乃魵鈺栏街覊m是才能可凝聚成小水滴__雨。灰塵可以讓雨在天空中長時間的漂移。大自然中的晚霞朝暉……等等氣象萬千的景色是由于有小水滴對陽光起的折射作用而來的。假如沒有灰塵，大地將會是濕漉的，也會難以形成雨和雪來調整氣候。看來，假如大自然中沒有灰塵，大自然將會特別的單調。

咱們人類對灰塵這么痛恨。今日在《假如沒有灰塵》這一文中明白了事物往往都有兩面性，只有正確地熟悉它們，才能趨利避害，造福人類。

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇五

讀了《假如沒有灰塵》，我覺得世界上的各種事物都有所長，哪怕是小小的灰塵也不例外。（蓉：總領全文。）。

灰塵是許多人都厭煩的東西。它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，許多人總是說：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！笨墒?，你們知道嗎？人類的生息是離不開灰塵的。小小的灰塵可以使陽光變得嚴厲，不會讓我們睜不開眼睛；在人類眼里毫無作用的灰塵還可以散射陽光，讓天空不會始終只有蔚藍色；有用的灰塵還具有吸濕性能，它可以不讓世界萬物始終是濕漉漉的。所以，灰塵對于我們人類來說是很有用的。（紀、炎、肖萍：這一段運用了先抑后揚和對比、排比的寫法，寫出了灰塵的作用和重要性。）。

小小的灰塵都有如此多的作用，那我們人類就更有用了。（t：承上啟下）我們班上有一位男同學，作業(yè)做不好，走路也總是慢吞吞的。我們班的大部分同學都不理他，要么就在他背后說他的壞話，罵他“傻子、笨蛋、愚蠢……”我呢，覺得他并不傻，也不笨，更不蠢。他比那些上課不仔細的、坐在那椅子上像木頭人的同學要好上幾倍呢。我吧，還認為他很聰慧。他上課樂觀舉手發(fā)言，而且語文理解力量極高。每一次上語文課，他總是答對老師提出的問題，得到老師的高度贊揚。我還覺得他是我們的榜樣。由于他不僅能忍受別人的冷言冷語，還能在別人的批判下越來越努力地學習。

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇六

“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！蓖瑢W們，你們肯定還記得上學期學的那篇《假如沒有灰塵》這文章吧。生活中微不足道的灰塵，竟然有如此巨大的作用。人們都特別厭煩灰塵，可有誰會想過，生活怎么也離不開灰塵。

上學期學那課的時候，它使我了解了很多灰塵的作用?；覊m在汲取陽光的同時向四周散射光線，如同很多個點光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度大大減弱，因而變得嚴厲。假如大氣中沒有灰塵，劇烈的.陽光將使人無法睜開眼睛。在大氣中的氣體輕易散射紫、藍、青三色光，天空則呈蔚藍色狀。之所以我們看到的天空是由藍漸漸變白，是由于空中灰塵含量較高。假如天空中沒有灰塵，天空將永久是單調的蔚藍色?？諝庵械乃魵庖栏街覊m才能形成穩(wěn)定的水滴，從空中落下來。濕漉漉的地面，水分全被灰塵汲取了，地面才會比較干燥。假如空中沒有灰塵，大地將永久是濕漉漉的。由于小水滴的折射，才會有大自然中氣象萬千的景色，她就像一個母親，給孩子好的環(huán)境。

濕漉漉的地面，會影響到生物的生存。人們在潮濕的地面呆久了，會導致呼吸困難，甚至會有生命危急，多么可怕！看上去微不足道的灰塵，原來有那么大的作用?，F(xiàn)在再閱讀《假如沒有灰塵》那一課，真令我永生難忘啊。

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇七

我始終很厭煩灰塵?？墒钱斘以趯W完《假如沒有灰塵》這一篇課文之后，這才明白，人人厭煩的灰塵，也并不是沒有用。

在《假如沒有灰塵》這一課中，非常明確的向我們指出：我們人類離不開灰塵，這也說明，灰塵是兩面性的事物?；覊m雖然有礙環(huán)境衛(wèi)生和人類健康，但它的好處可是非常廣泛的！比如：假如大氣中沒有灰塵，人們會被陽光刺傷眼睛，天空也將始終是蔚藍色的；假如空中沒有灰塵，將很難形成雪和雨、并會影響生物生存。并且，還在課文中運用很多資料來說明灰塵，熟悉到灰塵。由此可見，灰塵對我們的生活和大自然是多么的'重要呀！

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇八

灰塵是每個人都有一份憎恨的東西，我也不例外，但我讀了我們學習的課文《假如沒有灰塵》后，我發(fā)覺，灰塵也是人類生活中不行缺少的東西。

先來說說灰塵的壞處：灰塵把我們的空氣弄臟，還回把我們的房屋、墻壁、家具、衣服和手上的皮膚弄臟。它們還使機器的光滑處磨壞，會使內燃機的活塞發(fā)生阻礙，還會毀壞工業(yè)產(chǎn)品。更重要的是危害人類的健康。因而故有“時時勤佛拭，勿使染塵?！钡恼f法。

灰塵雖然對我們有害，但是它也對我們有莫大的功績。

假如沒有灰塵，劇烈的陽光將使人無法睜開眼睛，那是由于灰塵在汲取太陽部分光線的同時向四周散射光線，猶如很多個電光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度大大減弱，因而變得嚴厲?；覊m有許多用處，。沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的，而且地面上的東西都是濕漉漉的，還會讓自然氣象消逝。假如沒有灰塵大自然是很單調的。

知道了灰塵的害處和好處，就要來了解一下灰塵：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能觀察。陸地上空灰塵的主要來源是。工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚塵等。

盼望灰塵多多發(fā)揚它的好處，不要再危害人類了。

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇九

1、熟悉4個生字。

2、朗讀課文，把握課文的主要內容，熟悉到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性。）。

3、了解可聞所用的'說明方法。

【課前預備】。

1、生字卡片。

2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：

3、查字詞典，理解意思：

勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。

【教學過程】。

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

老師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；屋里有土可太不舒適，我向大家肯定和我一樣都厭煩灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今日我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》板書課題。

二、初讀課文，了解大意。

2、邊讀邊畫誕生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

3、出示生字詞指名帶讀：

勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。

三、依照提示，自學爭論。

1、指名讀閱讀提示。

2、先默讀思索：

灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學爭論是怎樣說明這些特點和作用的。

3、小組合作完成表格：

灰塵的特點。

灰塵的作用。

使用的說明方法。

老師巡回指導，特殊是昆較大的小組，準時表揚合作好的小組。

四、全班溝通，點撥指導。

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用，同學評讀。

五、小結感悟，延長拓展。

1、指名讀3、4、5自然段最終一句話，你從中得到什么啟示？

人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確熟悉。

2、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？

3、溝通課前查的資料：

說說灰塵與人類生活的關系。

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇十

1、熟悉4個生字。

2、朗讀課文，把握課文的主要內容，熟悉到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。(任何事物都有兩面性。)。

3、了解可聞所用的說明方法。

1、生字卡片。

2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：

3、查字詞典，理解意思：

勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。

老師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;屋里有土可太不舒適，我向大家肯定和我一樣都厭煩灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今日我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》板書課題。

2、邊讀邊畫誕生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

3、出示生字詞指名帶讀：

勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。

1、指名讀閱讀提示。

2、先默讀思索：

灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學爭論是怎樣說明這些特點和作用的。

3、小組合作完成表格：

灰塵的特點。

灰塵的作用。

老師巡回指導，特殊是昆較大的小組，準時表揚合作好的小組。

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的'特點和作用，同學評讀。

1、指名讀3、4、5自然段最終一句話，你從中得到什么啟示?

人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確熟悉。

2、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值?

3、溝通課前查的資料：

說說灰塵與人類生活的關系。

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇十一

讀了《假如沒有灰塵》，我覺得世界上的各種事物都有所長，哪怕是小小的灰塵也不例外。

灰塵是許多人都厭煩的東西。它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，許多人總是說：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！笨墒?，你們知道嗎？人類的生息是離不開灰塵的。小小的灰塵可以使陽光變得嚴厲，不會讓我們睜不開眼睛；在人類眼里毫無作用的灰塵還可以散射陽光，讓天空不會始終只有蔚藍色；有用的灰塵還具有吸濕性能，它可以不讓世界萬物始終是濕漉漉的。所以，灰塵對于我們人類來說是很有用的。

小小的灰塵都有如此多的作用，那我們人類就更有用了。我們班上有一位男同學，作業(yè)做不好，走路也總是慢吞吞的。我們班的大部分同學都不理他，要么就在他背后說他的壞話，罵他“傻子、笨蛋、愚蠢……”我呢，覺得他并不傻，也不笨，更不蠢。他比那些上課不仔細的、坐在那椅子上像木頭人的同學要好上幾倍呢。我吧，還認為他很聰慧。他上課樂觀舉手發(fā)言，而且語文理解力量極高。每一次上語文課，他總是答對老師提出的問題，得到老師的高度贊揚。我還覺得他是我們的榜樣。由于他不僅能忍受別人的冷言冷語，還能在別人的批判下越來越努力地學習。

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇十二

去年的這個時候，聽李上岳老師執(zhí)教了這一課。當時就感覺，說明文也能上得如此生動好玩，而不失扎實有效，真有大師風范。今日，我用了他的教學設計和課件給我們班級同學也上了一課，自我感覺同學也是學得饒有愛好，一節(jié)課很快就過去了。

在讀課題時抓住了一個點“假如”，通過點撥同學的朗讀，既讓同學領悟了“假如”的意思，又能夠把體會到的用聲音表達出來。然后，話題轉到“灰塵”。對于“灰塵”同學都太熟識，也太有話可說了，老師都能把同學對“灰塵”的想法寫在黑板上，“灰塵”可以算得上是犯下了“滔天大罪”。但是，老師還是不放過“灰塵”，連續(xù)“添油加醋”，又出示有關“灰塵”的三大“罪狀”，同學聽了之后，加深了對“灰塵”的厭惡，為理解“時時勤拂試，勿使染塵?！边@句話鋪下了伏筆。

利專心理戰(zhàn)術，在同學極度厭惡“灰塵”之后，直接進入課文查找自然界真的沒有灰塵，將面臨怎樣的情形的句子。

通過四個“假如”，同學讀了不禁不寒而栗，原來沒有了“灰塵”會更加令人恐驚，從而了解“灰塵”是多么重要。這可與前一個環(huán)節(jié)有180度的大轉彎呀！

課文學到這里，同學又開頭為“灰塵”的`命運擔憂了……

課文學習進入第三個環(huán)節(jié)“把握灰塵的特點和作用”，通過一個個對比，，板書六個“不再”，體會說明方法的好處。

把握說明方法是本單元的一個重點，可是同學卻能如此輕松地領悟并熟悉到這樣運用的妙處，更是獨具匠心所在。

-->-->-->假如沒有灰塵是幾班級的課文篇十三

在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，劇烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將只有單調的蔚藍色；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴峻的是，地球上的水就會越來越少，最終完全干枯，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。正是透過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地熟悉它們，才能趨利避害，造福人類。

全文層次分明，條理清楚。語言精確?????、生動，學問性、趣味性很強。運用了假設、列數(shù)字、比較等說明方法，清晰明白而又生動形象地說明白灰塵與人類的重要關系。

選編這篇課文的意圖，一是連續(xù)引導同學學習說明文的表達方法，體會精確?????地用詞、形象地表達；二是讓同學明白灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

【設計理念】

重視同學的獨立閱讀潛力的培育，將同學的自讀自悟與老師的點撥引導、領悟方法與感知特點、獵取學問與啟迪思維有機地融在一齊，讓同學在語言實踐中學習語文，習得方法，懂得道理。

【課時支配】

１課時。

【課前預備】

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系

教學目標

1、熟悉4個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文資料，明白灰塵的特點和作用。

3、領悟表達方法，并學習運用。

4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

教學重點

在理解課文資料的基礎上，體會用詞精確?????及說明事物的表達方法。

教學難點

明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。

教學過程

1、你喜愛灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談一談你對這句詩的理解。

2、是?。∵@就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂移在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都厭惡它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢這天我們就來學習這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）

2、同學溝通。

1、請同學們自由讀課文，想一想灰塵有什么特點和作用，并用“”畫出寫灰塵的特點的句子，用“———”畫出寫灰塵作用的句子。

2、同組同學相互溝通。

3、全班溝通匯報。

（1）灰塵的特點。（?。?/p>

你從課文哪些地方感受到灰塵的小？

出示：“灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能觀察?！?/p>

讀句子，從中你感受到什么？（灰塵的細小、微小、微?。?/p>

這句話是怎樣寫出灰塵的“小”的？這樣寫有什么好處？

“龐然大物”是什么意思？說哪些灰塵是“龐然大物”？拿看得到的灰塵和誰比？大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍？那里用了什么寫作方法？（列數(shù)字、作比較）

灰塵如此微小，讓我們感到驚異。讓我們帶著驚異的情感讀讀這段話。

這段話介紹了灰塵的大小。運用列數(shù)字、作比較的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，更詳細，真實地突出了事物的特點，增加可信度。

（2）灰塵的作用

灰塵雖然令人厭惡，但人類卻離不開它?；覊m能——；灰塵能——；灰塵能——。

灰塵的作用真不??！下面請同學們從第4—6自然段中任選一段，細細品讀，用“由于大氣中有了灰塵，所以————”這個句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎樣說明灰塵這一作用的。

4、透過學習，我們對灰塵的特點和作用有了了解。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，————。

（1）填寫課文資料。

（2）讀一讀，說一說，你從這幾句話中發(fā)覺了什么？

5、補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還明白灰塵也哪些作用？(出示《一?；覊m能怎樣樣》)

6、灰塵的作用真奇妙，難怪在文章的結尾用了一個感嘆號。為什么要用感嘆號？是厭惡灰塵嗎？帶著贊美的語氣齊讀最終一句。

7、那么，開頭是怎樣寫的？請同學們再讀第1自然段進行比較。

8、是啊！小小的灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。這叫什么？（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價值。

1、從灰塵的危害和作用中，你悟出來什么道理？

2、從人們在生活中對待灰塵的的看法，你有什么想說的嗎？

3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請舉例說明。

如電視、網(wǎng)絡、蛇毒

4、讀了這篇課文，你有哪些收獲？

1、讓同學連續(xù)以《假如沒有灰塵》為題寫下去，能夠寫生活中沒有灰塵的好處，要求有科學或生活實踐的依據(jù)。

2、運用說明方法仿寫一種事物。

板書：12、假如沒有灰塵

缺點-作用

人無法睜眼-事物

討灰-天始終蔚藍-都有

厭塵-地濕漉漉的-兩

生物無法生存-面性

大自然變單調

假如沒有灰塵是幾班級的課文篇十四

《假如沒有灰塵》原本準備一課時完成的，但是在課堂進行的過程中，教室里來了一位修多媒體的師傅，只好再利用午自習的時間連續(xù)上完本堂課。

和《新型玻璃》一樣，我并沒有采納多媒體，而是用傳統(tǒng)的素課，在我看來，素課或許更能提高同學們的學習效率。

我讓同學在早讀課先將本課讀熟，于是在課堂伊始，就讓同學自由找出本文