營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式初探的開題報(bào)告

營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式初探的開題報(bào)告一、研究背景及意義近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷變遷，教師的職業(yè)素養(yǎng)也需要不斷提高和更新。特別是在當(dāng)前新時(shí)代背景下，中小學(xué)教師要適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地滿足學(xué)生的需求，更好地完成教育教學(xué)工作。因此，教師的繼續(xù)教育成為近些年來(lái)備受關(guān)注的問(wèn)題。目前，我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育是以教師自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)為主，但并沒(méi)有形成一套規(guī)范的管理模式，存在管理上的缺失。為此，本研究旨在探討營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式，挖掘營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施，以完善教師繼續(xù)教育管理，提高教師的綜合素質(zhì)，推進(jìn)營(yíng)口市基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。二、研究?jī)?nèi)容及方法1.研究?jī)?nèi)容（1）營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題；（2）分析營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式的問(wèn)題；（3）探索營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式；（4）提出營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理的對(duì)策。2.研究方法（1）文獻(xiàn)調(diào)研法：收集相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，了解教師繼續(xù)教育管理模式的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和進(jìn)展，分析存在的問(wèn)題。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷方式，調(diào)查營(yíng)口市中小學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育管理模式的了解和認(rèn)識(shí)情況，了解教師對(duì)繼續(xù)教育需要的具體訴求和需求。（3）實(shí)地調(diào)研法：了解營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理情況，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研觀察，收集數(shù)據(jù)和資料。（4）對(duì)比分析法：采用對(duì)比分析的方法，對(duì)營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式進(jìn)行比較分析，找出管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)。三、研究預(yù)期目標(biāo)及成果1.預(yù)期目標(biāo)通過(guò)本研究，預(yù)計(jì)達(dá)到以下目標(biāo)：（1）了解營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；（2）提出針對(duì)性的教師繼續(xù)教育管理模式改進(jìn)建議，完善管理模式，并推進(jìn)營(yíng)口市中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高；（3）豐富和完善營(yíng)口市教育教學(xué)法規(guī)、政策體系，加強(qiáng)教育教學(xué)各領(lǐng)域的管理工作。2.預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果包括：（1）了解營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為后續(xù)改進(jìn)提供參考。（2）提出針對(duì)性的教師繼續(xù)教育管理模式改進(jìn)建議，完善和優(yōu)化教師繼續(xù)教育管理工作。（3）豐富和完善營(yíng)口市教育教學(xué)法規(guī)、政策體系，加強(qiáng)教育教學(xué)各領(lǐng)域的管理工作。四、研究進(jìn)度安排本研究的進(jìn)度安排如下：（1）階段一（2021年5月-6月）：文獻(xiàn)調(diào)研，了解相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和進(jìn)展，明確研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)。（2）階段二（2021年7月-8月）：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，采用問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查營(yíng)口市中小學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育的需求和意見。（3）階段三（2021年9月-10月）：實(shí)地調(diào)研，收集營(yíng)口市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。（4）階段四（2021年11月-2022年1月）：分析調(diào)研數(shù)據(jù)，制定繼續(xù)教育管理模式，提出改進(jìn)方案，并撰寫