茉莉花教學設(shè)計

《茉莉花》教學設(shè)計教學目的：學會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風格的歌曲韻味。觀賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風格。教學重點：會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學難點：掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準備：多媒體課件，鋼琴。教學過程：情景導入：師：在雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎?學生觀賞(播放奧運會閉幕式錄像片斷)師：你們聽出來是什么歌嗎?生：茉莉花談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世矚目的時刻，編導為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。(生暢談)師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民到中國做客的一顆真誠的心。唱花--學唱歌曲《茉莉花》創(chuàng)設(shè)情境師：同窗們，你們見過茉莉花嗎?聞過茉莉花香嗎?今天老師給大家?guī)砹艘环N驚喜，你們看：(展示江南風景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》)師在教室灑上茉莉花清新劑。師：同窗們，此時此刻你想到了什么?(生暢談置身茉莉花叢的感受)學生練習呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧!(師引導學生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律)3、演唱歌曲及歌曲解決師：你們剛剛的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。②解決歌唱難點師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。“讓我來將你接下，送給別人家?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢?(生談感受)引導學生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“03”。③體現(xiàn)相似的第一樂句和第二樂句，引導學生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強，更加深情的贊美。④有感情地渲唱歌曲。音樂觀賞觀賞不同風格的《茉莉花》。引導學生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱辦法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特性。師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。(出示兩首茉莉花的歌譜及音樂)師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉花》豪放、歡快師：是啊!一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨特的魅力，我們后來要多學習，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚下去。觀賞不同體現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學生的音樂視野。師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有諸多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來觀賞這種精彩的一幕吧!(出示演唱錄像)①學生觀賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》;②說說自己的感受(驕傲、自豪);③說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同;④說說歌曲尚有哪些演唱形式，并聽一聽使用方法文演唱的茉莉花，學生談感受;⑤聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》;師：除了歌曲以外，諸多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，并且通過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來觀賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。(播放音樂)師：這樣多不同的體現(xiàn)形式，哪一種體現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢?(生交流、討論)發(fā)明性體現(xiàn)師：我懂得同窗們都有諸多藝術(shù)才華，今天我們就請大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式體現(xiàn)出來。