語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士留學(xué)研究生培養(yǎng)方案

吉林師范大學(xué)碩士留學(xué)研究生培養(yǎng)方案文學(xué)院PAGE4PAGE3語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士留學(xué)研究生培養(yǎng)方案（050102）一、學(xué)科簡(jiǎn)介語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是研究人類(lèi)語(yǔ)言的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用的學(xué)科。本專(zhuān)業(yè)側(cè)重以語(yǔ)言為研究重點(diǎn)，分析、歸納人類(lèi)語(yǔ)言的發(fā)生學(xué)關(guān)系和內(nèi)在規(guī)律。該學(xué)科可分為理論語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)兩大塊，理論語(yǔ)言學(xué)傾向于理論研究，探討特定語(yǔ)言的語(yǔ)音、詞法、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用的共時(shí)結(jié)構(gòu)和歷史演變規(guī)律；應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)泛指語(yǔ)言學(xué)理論或方法運(yùn)用在其他領(lǐng)域及學(xué)科而產(chǎn)生的應(yīng)用性交叉學(xué)科，是綜合各科知識(shí)的一門(mén)邊緣學(xué)科。目前語(yǔ)言學(xué)科的研究呈現(xiàn)出內(nèi)外交融的趨勢(shì)，體現(xiàn)為立足于漢語(yǔ)實(shí)際，運(yùn)用國(guó)外的有關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論多層次、多角度地展開(kāi)研究，尤其重視基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合。經(jīng)過(guò)多年的努力，我們已經(jīng)形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科隊(duì)伍，并確立了穩(wěn)定的研究方向，即文化語(yǔ)言學(xué)、對(duì)比語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、交際語(yǔ)言學(xué)，其研究成果已得到專(zhuān)家、學(xué)者及相關(guān)領(lǐng)域的充分肯定和高度評(píng)價(jià)，在學(xué)科內(nèi)具有較大反響。二、培養(yǎng)方案（一）培養(yǎng)目標(biāo)具有系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握語(yǔ)言研究的特殊方法，具備獨(dú)立從事語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究能力，能夠勝任專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究與教學(xué)工作，成為語(yǔ)言學(xué)方面的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)位獲得者可在各級(jí)院校和科研院所從事教學(xué)和科研工作，也可在新聞、出版、文化或黨政管理部門(mén)從事相關(guān)工作。（二）研究方向1．文化語(yǔ)言學(xué)2．對(duì)比語(yǔ)言學(xué)3．社會(huì)語(yǔ)言學(xué)4．交際語(yǔ)言學(xué)（三）主要相關(guān)學(xué)科文學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)（四）學(xué)習(xí)年限及應(yīng)修學(xué)分學(xué)習(xí)年限為3年；學(xué)分不少于36，不超過(guò)38學(xué)分。（五）課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表公共學(xué)位必修課漢語(yǔ)通論0000000101116033Ⅰ考試現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)概論0000000101126033Ⅰ考試中國(guó)傳統(tǒng)文化0000000101136033Ⅰ考試（六）課程簡(jiǎn)介、教材和參考書(shū)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容介紹本課程全面介紹應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，著重引導(dǎo)學(xué)生了解漢語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)（包括語(yǔ)文教學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)）、語(yǔ)言規(guī)劃和社會(huì)語(yǔ)言工程（包括規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和語(yǔ)言國(guó)情調(diào)查）、中文信息處理（包括中文信息的編碼和輸入輸出、漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、漢語(yǔ)的自然語(yǔ)言理解）、辭書(shū)編纂等分支學(xué)科的基本內(nèi)容、當(dāng)前研究重點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。使用教材于根元，《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論綱要》，華語(yǔ)教學(xué)出版社，1999參考書(shū)目1．于根元，《二十世紀(jì)的中國(guó)語(yǔ)言應(yīng)用研究》，書(shū)海出版社，19962．杜詩(shī)春，《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》，湖南教育出版社，19883．陳原，《現(xiàn)代漢語(yǔ)定量分析》，上海教育出版社，19894．陳原，《現(xiàn)代漢語(yǔ)文字的信息處理》，上海教育出版社，19975．于根元，《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)前沿問(wèn)題》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2006中西文化概論內(nèi)容介紹本課程融中西方文化為一爐，將中西方文明在哲學(xué)、文化基本精神、思維方式、語(yǔ)言修辭、宗教信仰、社會(huì)規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)等方面進(jìn)行比較分析。使學(xué)生對(duì)中西方的差異以及形成差異的原因有深層的理解和認(rèn)識(shí)。使用教材張忠利，《中西文化概論》，天津大學(xué)出版社，2002參考書(shū)目1．葉勝年，《中西文化比較概論》，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，20112．王前，《中西文化比較概論》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，20053．張忠利、宗文舉、姜平，《中西文化概論》，大連理工大學(xué)出版社，20104．徐行言，《中西文化比較》，北京大學(xué)出版社，20085．李新柳，《東西方文化比較導(dǎo)論》，高等教育出版社，2005認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容介紹講授認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論體系及研究現(xiàn)狀，基本概念和基本原理，研究方法和研究?jī)?nèi)容，介紹這門(mén)課的最新研究成果和本學(xué)科的最新動(dòng)向。深入探討一些重要的研究專(zhuān)題，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生通過(guò)深入的學(xué)習(xí)后能夠獨(dú)立開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的研究。使用教材1．[德]弗里德里?！馗袢馉?，漢斯-尤格·施密特，《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》，復(fù)旦大學(xué)出版社20092．趙艷芳，《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論》，上海外語(yǔ)教育出版社1991參考書(shū)目1．李福印，《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論》，北京大學(xué)出版社20082．王寅，《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)》，上海外語(yǔ)教育出版社20073．張敏，《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與漢語(yǔ)名詞短語(yǔ)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社19884．胡壯麟，《認(rèn)知隱喻學(xué)》，北京大學(xué)出版社20045．藍(lán)純，《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與隱喻研究》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2005對(duì)比語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容介紹本課程對(duì)兩種或兩種以上的語(yǔ)言進(jìn)行共時(shí)的對(duì)比研究，描述它們之間的異同，特別是其中的不同之處。詳細(xì)介紹和講授對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的一般理論與方法、語(yǔ)音對(duì)比、詞匯對(duì)比、語(yǔ)法對(duì)比、篇章對(duì)比、語(yǔ)用對(duì)比、對(duì)比分析與外語(yǔ)教學(xué)、對(duì)比分析與翻譯、定量對(duì)比研究等，使學(xué)生通過(guò)深入的學(xué)習(xí)后能夠獨(dú)立開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的研究。使用教材1．許余龍，《對(duì)比語(yǔ)言學(xué)概論》，上海外語(yǔ)教育出版社，19922．柯平，《對(duì)比語(yǔ)言學(xué)》，南京師范大學(xué)出版社，1999參考書(shū)目1．何善芬，《英漢語(yǔ)言對(duì)比研究》，上海教育出版社，20022．趙永新、畢繼萬(wàn)，《漢外語(yǔ)言文化對(duì)比與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)》，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，19983．凌德祥，《語(yǔ)言與語(yǔ)言科學(xué)論，》暨南大學(xué)出版社，1998文化語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容介紹講授文化與語(yǔ)言的相互關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言給予文化方面的解釋?zhuān)ㄟ^(guò)講解文化語(yǔ)言學(xué)的本體論和方法論、文化語(yǔ)言學(xué)的史論，使學(xué)生對(duì)文化語(yǔ)言學(xué)有概括的了解，通過(guò)講解語(yǔ)言與文化各個(gè)主要部門(mén)的關(guān)系，開(kāi)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言與思維、哲學(xué)、政治、神話宗教、文學(xué)藝術(shù)、民俗等等方面的有關(guān)問(wèn)題的探討，通過(guò)討論語(yǔ)言和哲學(xué)的問(wèn)題，分析語(yǔ)言建構(gòu)和文化的關(guān)系，對(duì)中國(guó)文化語(yǔ)言問(wèn)題的思辨推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐步了解中國(guó)文化語(yǔ)言學(xué)的興起及其發(fā)展現(xiàn)狀，了解中國(guó)文化語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)容、方法、特點(diǎn)，存在問(wèn)題及其前景，從而能夠進(jìn)入后續(xù)研究。使用教材1．邢福義，《文化語(yǔ)言學(xué)》，湖北教育出版社，20002．戴昭明，《文化語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》，語(yǔ)文出版社，1996參考書(shū)目1．羅常培，《語(yǔ)言與文化》，語(yǔ)文出版社，19962．邵敬敏，《文化語(yǔ)言學(xué)中國(guó)潮》，語(yǔ)文出版社，19903．申小龍，《中國(guó)文化語(yǔ)言學(xué)》，吉林教育出版社，19904．申小龍，《語(yǔ)言的文化闡釋》，知識(shí)出版社，19925．蘇新春，《文化語(yǔ)言學(xué)教程》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006社會(huì)語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容介紹社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是20世紀(jì)60年代在美國(guó)首先興起的一門(mén)邊緣性學(xué)科。主要運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法，從不同的社會(huì)科學(xué)的角度去研究語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和差異，以語(yǔ)言為重點(diǎn)，聯(lián)系社會(huì)因素的作用來(lái)研究語(yǔ)言的變異，研究語(yǔ)言和社會(huì)的各種關(guān)系，使用語(yǔ)言學(xué)的材料來(lái)描寫(xiě)和解釋社會(huì)行為，洞悉社會(huì)語(yǔ)言學(xué)學(xué)派各種觀點(diǎn)，講授社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究范疇、方法、目標(biāo)，使學(xué)生了解目前國(guó)內(nèi)該學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r。使用教材1．郭熙，《中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》，南京大學(xué)出版社，19992．陳原，《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》，學(xué)林出版社，1983參考書(shū)目1．戴慶廈，《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論》，商務(wù)印書(shū)館，20042．祝畹瑾，《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論》，湖南教育出版社，19923．陳松岑，《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》，北京大學(xué)出版社，19854．陳建民，《中國(guó)語(yǔ)言和中國(guó)社會(huì)》，廣東教育出版社，19995．徐大明，《當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1996交際語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容介紹本課程主要講授本學(xué)科的基本理論和一些規(guī)律性的理論問(wèn)題，認(rèn)識(shí)廣泛的社會(huì)交際所規(guī)定的言語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征、功能特點(diǎn)和諧和原則，提高研究言語(yǔ)在決定社會(huì)功能和進(jìn)步的社會(huì)諸因素中的能力。介紹這門(mén)學(xué)科的前沿狀況，介紹當(dāng)前學(xué)者的研究成果和研究方法，使學(xué)生了解目前國(guó)內(nèi)該學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生通過(guò)深入的學(xué)習(xí)后能夠獨(dú)立開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的研究。使用教材1．劉冬冰,周靜《交