試講教案模板

當(dāng)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院試講教案表課題：PLC的基本指令學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)授學(xué)時(shí)間：45分鐘講授者：吳金華教學(xué)目的知識(shí)與技能1.使學(xué)生掌握PLC的基本指令的使用辦法。使學(xué)生理解PLC的基本指令的作用。使學(xué)生能夠?qū)LC的基本指令進(jìn)行簡(jiǎn)樸編寫和操作。過(guò)程、能力與辦法使學(xué)生建立編寫指令程序的概念。培養(yǎng)學(xué)生的操作、編寫能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查找和獲取信息的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生掌握PLC的基本指令的使用辦法。2.使學(xué)生理解PLC的基本指令的作用。教學(xué)難點(diǎn)1、串并聯(lián)的指令的使用AND、ANI、OR、ORB、ANB。核心點(diǎn)指令的基本編寫教學(xué)條件多媒體教室教學(xué)準(zhǔn)備教師1．編寫教案2．備課，熟悉教學(xué)過(guò)程學(xué)生對(duì)要上的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)先講15分鐘左右，然后讓學(xué)生自己討論、練習(xí)加深印象，最后留3-5分鐘做小結(jié)教學(xué)辦法專家法.提問(wèn)法教學(xué)流程1．引入→2.邏輯取和輸出線圈指令→3.認(rèn)識(shí)觸點(diǎn)串聯(lián)指令→4.觸點(diǎn)并聯(lián)指令→5.程序結(jié)束指令→6.串聯(lián)電路塊的并聯(lián)指令→7.并聯(lián)電路的串聯(lián)指令→8.小結(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題1.PLC的指令：是將梯形圖中多個(gè)邏輯關(guān)系以規(guī)定指令的一種方式。他構(gòu)成格式是步序指令操作數(shù)（元件號(hào)）有些指令帶有兩種以上操作數(shù)思考問(wèn)題回答下列問(wèn)題逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，引出基本指令的概念，加深對(duì)PLC的基本指令的理解。新課教學(xué)過(guò)程2．邏輯取和輸出線圈指令—LD、LDI、OUTLD—取指令。用于常開(kāi)觸點(diǎn)與左母線連接。LDI—取反指令。用于常閉觸點(diǎn)與左母線連接。OUT—驅(qū)動(dòng)線圈輸出指令。根據(jù)梯形圖對(duì)照指令表，理解其中多個(gè)指令對(duì)應(yīng)梯形圖中的構(gòu)成和作用。跟同窗們講訴指令使用注意下列幾點(diǎn)。OUT能夠使用任意次，對(duì)輸出繼電器、輔助繼電器、定時(shí)器等的線圈驅(qū)動(dòng)，對(duì)輸入繼電器不能使用。對(duì)定時(shí)器、計(jì)數(shù)器使用OUT后，必須設(shè)定常數(shù)K。LD、LDI目的元素為：X、Y、M、T、C、S；OUT目的元素為：Y、M、T、C、S。3．認(rèn)識(shí)觸點(diǎn)串聯(lián)指令—AND、ANIAND—與指令。ANI與反指令。與LD、LDI配合使用，通過(guò)觀看對(duì)照指令表和梯形圖掌握指令的使用辦法。4.觸點(diǎn)并聯(lián)指令—OR、ORIOR—或指令，用于單個(gè)常開(kāi)觸點(diǎn)的并聯(lián)。ORI或反指令，用于單個(gè)常閉觸點(diǎn)的并聯(lián)。通過(guò)觀看對(duì)照指令表和梯形圖掌握指令的使用辦法。講訴指令使用的注意事項(xiàng)。5.程序結(jié)束指令END用于程序的結(jié)束，無(wú)目的元素。讓學(xué)習(xí)做一下習(xí)題，根據(jù)梯形圖寫出指令表，通過(guò)做題加深對(duì)指令的理解和運(yùn)用。6.串聯(lián)電路塊的并聯(lián)指令—ORBORB—塊或指令。用于兩個(gè)以上的觸點(diǎn)串聯(lián)連接的電路之間的并聯(lián)，稱之為串聯(lián)電路塊的并聯(lián)連接。通過(guò)觀看對(duì)照指令表和梯形圖掌握指令的使用辦法。講訴指令使用的注意事項(xiàng)。ORB注意一下幾點(diǎn)：幾個(gè)串聯(lián)電路塊并聯(lián)連接時(shí),串聯(lián)電路塊開(kāi)始用LD或LDI指令，結(jié)束時(shí)用ORB指令將多個(gè)串聯(lián)電路塊并聯(lián)時(shí)，若在并聯(lián)電路塊后加ORB指令，則并聯(lián)電路塊的個(gè)數(shù)沒(méi)有限制。將多個(gè)串聯(lián)電路塊并聯(lián)，還可把全部要并聯(lián)的串聯(lián)電路塊持續(xù)寫出，然后在并聯(lián)的串聯(lián)電路塊末尾，接著持續(xù)使用與串聯(lián)電路塊個(gè)數(shù)相似的ORB指令，但是重復(fù)使用LD或LDI指令次數(shù)不得超出8次。普通不使用這種編程辦法。7.并聯(lián)電路的串聯(lián)指令—ANBANB—塊與指令。用于兩個(gè)或兩個(gè)以上觸點(diǎn)并聯(lián)連接的電路之間的串聯(lián)，稱之為并聯(lián)電路塊的串聯(lián)連接。通過(guò)觀看對(duì)照指令表和梯形圖掌握指令的使用辦法。講訴指令使用的注意事項(xiàng)以下。（1）并聯(lián)電路塊與前面電路串聯(lián)連接時(shí)，使用ANB指令。并聯(lián)電路塊的開(kāi)始用LD，LDI指令，并聯(lián)電路塊結(jié)束后，使用ANB指令與前面電路串聯(lián)。（2）如果多個(gè)并聯(lián)電路塊串聯(lián)，依次以ANB指令與前面支路連接，支路數(shù)量沒(méi)有限制。若持續(xù)使用ANB指令，與ORB指令相似，重復(fù)使用LD，LDI指令次數(shù)限制在8次下列。認(rèn)真學(xué)習(xí)，舉一反三認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記讓同窗們做習(xí)題，跟隨老師一起熟悉指令的編寫跟隨老師一起學(xué)習(xí)PLC的基本指令探索多個(gè)基本指令的使用使同窗們更加好的認(rèn)識(shí)基本指令。讓同窗們學(xué)會(huì)對(duì)指令進(jìn)行編寫和實(shí)驗(yàn)。。使學(xué)生基本上學(xué)會(huì)編寫PLC的基本指令。課堂練習(xí)能夠讓同窗們現(xiàn)場(chǎng)操作學(xué)生自己做練習(xí)能夠讓同窗之間互相學(xué)習(xí)，互相交體現(xiàn)協(xié)作的精神，也能讓一部分同窗的主動(dòng)性得到提高。開(kāi)放式總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了PCL的基本指令，對(duì)每一部分進(jìn)行總結(jié)。認(rèn)真聽(tīng)講回想所學(xué)知識(shí)回答老師的問(wèn)題對(duì)所學(xué)知識(shí)建立一種完整的體系構(gòu)造課后作業(yè)拓展讓學(xué)生下去再多理解PLC的基本指令的功效，多進(jìn)行操作練習(xí)。上網(wǎng)查資料角色練習(xí)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)PCL的基本指令的有關(guān)知識(shí)，提高對(duì)PLC編程的認(rèn)識(shí)。課后自我評(píng)價(jià)與反思通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)來(lái)看，大部分學(xué)