13夜鶯的歌聲解析

夜鶯的歌聲人教新課標四年級下冊1941年6月，德國法西斯在已經戰(zhàn)領了歐洲很多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開頭了衛(wèi)國戰(zhàn)斗，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊特殊活潑，樂觀協(xié)作紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了很多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這很多事例中的生動一例。時代背景蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)斗：德國1941年德國法西斯占據了歐洲很多國家之后。

德國1941年德國法西斯占據歐洲很多國家之后，又突然進攻前蘇聯(lián)，妄想三個月制服前蘇聯(lián)。蘇聯(lián)德國蘇聯(lián)1941年德國法西斯占據歐洲很多國家之后，又突然進攻前蘇聯(lián)，妄想三個月制服前蘇聯(lián)。于是，對前蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭條的景象布滿著人們的雙眼。

戰(zhàn)斗的凄慘。戰(zhàn)斗的景象….蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)斗初讀課文，畫誕生字，找出自己不理解的詞語，標出來。生字學習削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣xiāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsī區(qū)分字形哨〔〕悄〔〕斯〔〕撕〔〕甩〔〕用〔〕槍〔〕搶〔〕防〔〕仿〔〕踢〔〕惕〔〕詞語理解形容心情低落、無望懊喪的神情。垂頭喪氣：盤查，認真地問。盤問：耷拉：向下垂?？床黄?、輕視。

輕視：聚攏、集中地看。凝神：形容聲音美麗、動聽。

宛轉：興致極高；興趣很大。

興致勃勃：課文感知理清脈絡，爭論分段。課文是按什么挨次記敘的？提示：事情進展的挨次記敘的。課文寫了一件什么事，是按什么挨次寫的，重點寫了哪局部內容？每局部寫了什么？這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)斗時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。文章是依據事情進展的挨次寫的，課文的重點局部是一、二兩局部，寫小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的?！?〕誘敵〔2〕帶路〔3〕殲敵〔4〕再誘全文可分為四段。第一段〔從開頭到“聽懂了嗎？”〕

其次段〔從“隊伍動身了”到“就不再問了”〕寫小孩給敵人帶路。

小孩學夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。第三段〔從“樹林深處”到“新穎的意思了”〕寫小孩發(fā)出情報做好消滅敵人的預備。

第四段〔從“德國兵”——全文完畢〕寫小孩把敵人帶進潛伏圈，機靈擺脫了敵人。

課文分析〔一〕閱讀第一段，爭論問題:

1、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？

提示：說明戰(zhàn)斗破壞嚴峻，從前美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。

2、德國軍官和士兵是怎樣覺察小孩的？

提示：無聲——夜鶯叫——小孩叫——留意聽——覺察3、相互爭論，體會句子含義?！?〕“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”提示:孩子有意打岔，避開正面答復，反映了孩子的冷靜、冷靜、機靈。

〔2〕“人哪？戰(zhàn)斗一開頭這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。

提示:這句話說明孩子愛憎清晰。前一句疼惜了群眾，后一句痛罵了敵人?！捕抽喿x其次段,提出自己不懂的問題。

1、路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？

提示：孩子機靈靈敏，既向游擊隊傳遞了情報，又進一步取得了敵人的信任。

2、當問孩子有無游擊隊時，孩子怎樣答復的？畫在書上。

3、爭論：孩子面對兇狠的敵人，莫非他不怕嗎？為什么還能應變自如，毫無懼色呢？

提示：衛(wèi)國戰(zhàn)斗中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨進展不屈的斗爭，小孩就是由于對祖國的寵愛，對敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自假設。

提示：通過小夜鶯的歌聲傳送的情報得知德國兵來了。1、游擊隊潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？

〔三〕指讀第三段，爭論：

不是，小夜鶯顯得老練，看來在戰(zhàn)斗期間，他已是一位精彩的游擊隊員了。2、由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？

〔四〕默讀第四段，思考：

1、游擊隊是怎樣把敵人消滅的？

2、德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？

提示：小孩子完成這次任務后，又坐在原來的地方，執(zhí)行新的任務，小孩有高度的負責精神和警覺性。3、最終一節(jié)起了什么作用呢？提示：照看了開頭并點了題，這歌聲……有什么區(qū)分，這句贊揚了小夜鶯是一個特殊精彩的小情報員?！参濉硣@中心，學習表達。

1、掃瞄課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？

2、寫歌聲的地方有幾處？

提示：可見這篇文章思路清晰，以歌聲為線索，另外準確的環(huán)境描寫也起到了襯托中心的作用。〔六〕回歸課題〔六〕回歸課題課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊報告狀況，幫助游擊隊殲滅了德國兵，是和敵人做斗爭的手段；二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽、奇異的，是游擊隊員對小孩的贊美。課文的開頭和結尾是相互照看，首尾連貫的?！布词孜舱湛础扯际钦f小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便協(xié)作游擊隊殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機靈勇敢和愛國主義精