《民俗民風(fēng)》的教案

《民俗民風(fēng)》的教案霜降節(jié)氣民俗活動(dòng)推薦度：大寒民俗諺語(yǔ)推薦度：元宵節(jié)民俗活動(dòng)方案推薦度：《窗前的氣球》教案推薦度：圓明園的毀滅教案推薦度：相關(guān)推薦《民俗民風(fēng)》的教案范文

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入

民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。

二、分組交流

1.出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。

交流提示如下：

①說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來(lái)的?

②把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述，把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢問(wèn)。

2.根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。

三、全班交流

1.根據(jù)交流主題，每組推薦23名同學(xué)在全班交流。

2.聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評(píng)議。可從以下幾方面評(píng)議：

①主題是否明確，特點(diǎn)是否突出;

②內(nèi)容是否具體充實(shí);

③表達(dá)是否流暢;

④語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。

四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。

1.聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受?

2.是啊，真是百里不同風(fēng)，千里不同俗啊!透過(guò)這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧!

第二課時(shí)習(xí)作

一、編寫(xiě)提綱

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。

提示：

①要介紹的民俗是什么?

②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹?

③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹?

④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目?

2.學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。

3.小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。

二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

三、初步修改。

1.大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過(guò)來(lái)。

2.小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的.重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。

3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、佳文點(diǎn)播臺(tái)

1.根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的810篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來(lái)，供學(xué)生自由點(diǎn)播。

2.由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)評(píng)議。

二、病文會(huì)診室

1.根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議。

2.集體修改，體會(huì)修改方法。

三、自主空間

根據(jù)老師的批語(yǔ)，修改自己的習(xí)作。

四、匯編民俗作