貧困青少年社會(huì)工作課件

第六組

官韻鄭曉穎舒方甜

貧困青少年社會(huì)工作一概況〔一〕貧困青少年的定義：中國(guó)貧困青少年主要農(nóng)村貧困青年、農(nóng)民工貧困青年、殘疾人貧困青年、城鎮(zhèn)貧困青年、流動(dòng)貧困青年和貧困大學(xué)生等。除了這些貧困弱勢(shì)群體外，還包括各種原因?qū)е碌摹靶睦碡毨Ж?、“精神貧困〞的青少年?！捕诚嚓P(guān)數(shù)據(jù)：①農(nóng)村貧困青年是中國(guó)貧困青年的核心主體，以農(nóng)民工貧困青年為代表，中國(guó)14億進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民中，有85%是青年；②當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生約占在校生總數(shù)的20%，人數(shù)在240萬左右；經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生人數(shù)在60萬～100萬，約占全校學(xué)生的5%～10%?！踩诚嚓P(guān)政策：1994年，國(guó)務(wù)院制定?國(guó)家“八七〞扶貧攻堅(jiān)方案?，“三農(nóng)〞問題的提出和政策的實(shí)施為青少年脫貧提供了有效途徑和政策保證。2004年2月，?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入假設(shè)干政策的意見?正式公布，對(duì)加快農(nóng)村改革和開展，促進(jìn)農(nóng)村貧困青少年脫貧有重大現(xiàn)實(shí)意義。2007年，?國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見?的提出從制度上根本解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問題，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，維護(hù)教育公平，促進(jìn)教育持續(xù)健康開展有著長(zhǎng)足深遠(yuǎn)的影響。相關(guān)鏈接：中央每年10億資金資助貧困大學(xué)生為進(jìn)一步加大資助高校貧困家庭學(xué)生的力度,確保他們順利完成學(xué)業(yè),從2005年開始,中央政府每年出資10億元,面向公辦全日制普通高校在校本、?？茖W(xué)生中的貧困家庭學(xué)生設(shè)立“國(guó)家助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金〞?！皣?guó)家助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金〞分為兩局部,“國(guó)家助學(xué)金〞面對(duì)全國(guó)公辦全日制普通高校在校本?？茖W(xué)生中的特別貧困家庭學(xué)生,標(biāo)準(zhǔn)為每人每月資助150元生活費(fèi),每年按10個(gè)月發(fā)放,每年資助人數(shù)約53.3萬名?！皣?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金〞面對(duì)全國(guó)公辦全日制普通高校在校本?？茖W(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)的貧困家庭學(xué)生。每人每年資助4000元,資助人數(shù)5萬人?！菜摹诚嚓P(guān)機(jī)構(gòu)：中國(guó)青少年開展基金會(huì)，1989年3月成立，其根本使命之一就是幫助青少年提高能力，改善青少年成長(zhǎng)環(huán)境。廣州市青少年開展基金會(huì)，1996年成立青少年陽光教育平臺(tái)，由貴州一群關(guān)注青少年成長(zhǎng)的優(yōu)秀大學(xué)生構(gòu)建。新疆青少年開展基金會(huì)1992年由自治區(qū)團(tuán)委、自治區(qū)青聯(lián)、自治區(qū)學(xué)聯(lián)、自治區(qū)少工委聯(lián)合發(fā)起成立，以效勞青少年開展為目標(biāo)，涵蓋了青少年健康成長(zhǎng)的全過程。河南省希望工程辦公室〔河南省青少年開展基金會(huì)〕等等相關(guān)鏈接：廣州市青少年開展基金會(huì)以為青少年各項(xiàng)事業(yè)的開展提供物資和資金支持為己任，僅1996年至今，扶孤助學(xué)約1.5萬人次，總計(jì)約300萬元;1998年至今，扶困助學(xué)約23萬人次,總計(jì)近3500萬元;近年來開展的農(nóng)民工子女助學(xué)和貧困大學(xué)生助學(xué)近4千人次,總計(jì)近1000萬元。廣州市青少年開展基金會(huì)在國(guó)內(nèi)外援建了近30所希望小學(xué)和希望醫(yī)院,共計(jì)近1000萬元。在資金使用方面，除了傳統(tǒng)的品牌工程外，廣州市青少年開展基金會(huì)主要沿用“廣州一家親〞的品牌，將資助對(duì)象由個(gè)人涵蓋到團(tuán)體，范圍包括青少年的學(xué)習(xí)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、戀愛婚姻、身心健康、權(quán)益救助、預(yù)防犯罪等社會(huì)事務(wù)，形成效勞范圍覆蓋青少年成長(zhǎng)開展全領(lǐng)域的基金會(huì)。二對(duì)城中村青少年的研究城中村青少年是貧困青少年中一個(gè)特殊的群體，通過研究城中村青少年，了解他們生理心理開展?fàn)顩r，有利于進(jìn)一步了解中國(guó)貧困青少年現(xiàn)狀?！惨弧吵侵写宓亩x：所謂“城中村〞，是指在城市高速開展的進(jìn)程中，由于農(nóng)村土地全部被征用，農(nóng)村集體成員由農(nóng)民身份轉(zhuǎn)變?yōu)榫用裆矸莺?，仍居住在由原村改造而演變成的居民區(qū)，或是指在農(nóng)村村落城市化進(jìn)程中，由于農(nóng)村土地大局部被征用，滯后于時(shí)代開展步伐、游離于現(xiàn)代城市管理之外的農(nóng)民仍在原村居住而形成的村落，亦稱為“都市里的村莊〞?！捕池毨Ыo城中村帶來的影響：

〔1〕城中村青少年身體素質(zhì)差。由于家庭經(jīng)濟(jì)貧困，城中村青少年的居住條件和居住環(huán)境都比普通青少年差，缺乏良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子的生理和心理健康關(guān)注較少等原因，城中村的青少年在發(fā)育頂峰期獲取不到充分的營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致他們的身體狀況較差，身體素質(zhì)偏低，生理正常發(fā)育受阻，許多孩子身高和年齡不成正比，偏矮偏瘦?！?〕心理問題多。家庭經(jīng)濟(jì)匱乏不僅影響城中村青少年身體健康，還會(huì)影響他們的心理健康。在他們身上往往會(huì)出現(xiàn)的心理問題有:①自卑。家庭和外部因素會(huì)讓他們自感命運(yùn)不好，低人一等，長(zhǎng)期生活在沮喪、抑郁的心境中，缺乏自信。②敏感脆弱。生活環(huán)境造就其敏感的性格，自我防御心理較強(qiáng)。③自尊心普通青少年強(qiáng)。也許是因?yàn)閮?nèi)心自卑造成的，他們極易樹立“心墻〞來保護(hù)自己④會(huì)有抑郁封閉不合群的行為出現(xiàn)。自認(rèn)為和一般同學(xué)有差距，無法真正融入班集體，內(nèi)心深處感到不安等，易產(chǎn)生心理問題〔3〕城中村貧困家庭中，親子關(guān)系趨于冷漠、淡化。城中村家庭中，父母忙于生計(jì)常常疏忽對(duì)孩子的管教，最關(guān)心的是青少年的學(xué)習(xí)，認(rèn)為讀書才能脫貧，對(duì)孩子采取權(quán)威式管制。而這種方法又極易引起青少年的逆反和厭倦心理，加上父母對(duì)青少年生理成長(zhǎng)環(huán)境的忽略，當(dāng)青少年遇到困難煩惱時(shí)不會(huì)選擇主動(dòng)向父母傾訴，得不到理解支持和關(guān)愛，親子的關(guān)系就更加趨于冷漠淡化。不利于青少年成長(zhǎng)，易產(chǎn)生心理問題甚至走向犯罪?！?〕城中村貧困青少年存在受教育上的消權(quán)問題。城中村青少年在接受正常教育方面受到一定阻礙，主要原因有：一是家庭環(huán)境所迫，父母期望由高變低；二是家里孩子多，負(fù)擔(dān)重；三是教育政策方面的不完善。這些都導(dǎo)致城中村青少年輟學(xué)率較高?！?〕社會(huì)交往與社會(huì)活動(dòng)范圍小，存在著社交方面的“被排斥〞。對(duì)于城中村貧困青少年低下的家庭經(jīng)濟(jì)及社會(huì)地位往往使他們陷入社會(huì)交往的困境，尤其是需要經(jīng)濟(jì)開銷的社交活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)的壓力使他們被排斥在社交圈子之外。特別是單親家庭的孩子，社交排斥更嚴(yán)重?！?〕家庭經(jīng)濟(jì)的貧困導(dǎo)致青少年精神上的貧困。受父母灌輸?shù)馁嶅X才是“硬道理〞等貧困文化的影響，青少年的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)被影響，變得趨于物質(zhì)化，缺乏遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，思維狹隘，缺乏精神追求?！踩成鐣?huì)工作介入城中村的現(xiàn)實(shí)必要性：〔1〕微觀層面：從青少年自身角度講，城中村青少年由于生活的環(huán)境和城市興旺區(qū)域有著較大差距，很容易在起步和開展階段落后于同齡青少年，也容易成為邊緣群體。但他們也渴望擁有良好的社區(qū)環(huán)境、活動(dòng)中心、學(xué)習(xí)中心，他們希望得到關(guān)心關(guān)愛、技能培訓(xùn)、青春期知識(shí)教育、心理輔導(dǎo)、他們也希望有豐富多彩的青少年生活?！?〕中觀層面:從給家庭、社區(qū)帶來的影響來看，青少年出現(xiàn)問題，也給他們的父母帶來一系列困擾，加重家庭負(fù)擔(dān)，影響家庭和睦等。對(duì)青少年影響最大的是“同輩群體〞，如果不及時(shí)干預(yù)，出現(xiàn)問題的青少年也會(huì)越來越多，間接影響社區(qū)的穩(wěn)定和諧，給社區(qū)治理帶來很大難度。

〔3〕宏觀層面：從社會(huì)的的角度來看，家庭是社會(huì)的的細(xì)胞，是組成社會(huì)的根本單元，家庭不和和睦，社區(qū)亦不會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧的社會(huì)也就無從談起。社會(huì)工作作為一門助人的專業(yè)，同時(shí)也是肩負(fù)著構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重大使命的專業(yè)，有責(zé)任為為城中村青少年的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)一份屬于自己的力量，義不容辭。(三)重塑城中村青少年：〔1〕心理狀態(tài)的調(diào)整。改變他們內(nèi)心自卑、自我封閉、脆弱敏感等一系列的心理問題，幫助其樹立對(duì)學(xué)習(xí)生活的自信和信心?！?〕找到正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn)?？梢酝ㄟ^讓青少年從社會(huì)上提倡學(xué)習(xí)的正面人物中找到自己崇拜的偶像并以此為典范，慢慢向其學(xué)習(xí)改變，扭轉(zhuǎn)他們錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀、世界觀?！?〕樹立遠(yuǎn)大志向。幫助城中村貧困青少年學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，找到適合自己開展的道路。社工可以通過以下途徑改變城中村青少年安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想：如開展勵(lì)志電影沙龍活動(dòng)、“名人訪談，我感悟〞系列活動(dòng)、開展成長(zhǎng)小組等活動(dòng)，逐步使城中村青少年重拾對(duì)未來的希望，并尋找方法輔助實(shí)際行動(dòng)?！?〕找到正確的、積極的同時(shí)又適宜自己的自我調(diào)適方式和技巧。遇到困難挫折時(shí)能以正確的途徑發(fā)泄、以積極的態(tài)度解決。三小組成員對(duì)貧困青少年社會(huì)工作的認(rèn)知

鄭曉穎：中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，正面臨著許多的問題，而人口的貧困就是這些問題當(dāng)中的一個(gè)。中國(guó)的貧困人口是一個(gè)龐大的群體，在這次的學(xué)習(xí)中我了解到，貧困青少年在中國(guó)也是一個(gè)相當(dāng)大的群體。青少年時(shí)期是一個(gè)動(dòng)亂時(shí)期，青少年生活在貧困的環(huán)境中，不僅對(duì)他們的生理方面帶來影響，同時(shí)也會(huì)給他們心理方面帶來一定的影響，會(huì)使他們變得更加的敏感，自卑以及脆弱。所以關(guān)于貧困青少年的社會(huì)工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，投入到這樣的工作當(dāng)中是需要能力和耐力的。我們?cè)趲椭毨嗌倌甑臅r(shí)候不僅要自己盡力，也要充分運(yùn)用社會(huì)的資源，這樣可以使青少年擺脫生理和心理上的雙重壓力，使他們健康愉快的生活。官韻：根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及相關(guān)數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)我國(guó)貧困青少年數(shù)量相當(dāng)龐大。雖然以獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)基金、特別困難學(xué)生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免以及國(guó)家助學(xué)貸款為主體的多元化資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系已初步形成，但是對(duì)于向貧困青少年提供社會(huì)效勞來說，最主要的問題不是貧困青少年的物質(zhì)貧困現(xiàn)狀，而是越來越多的青少年出現(xiàn)的“精神貧困〞。社會(huì)工作者需要在積極尋求各種社會(huì)資源的前提下，關(guān)注青少年的心理狀況，關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓他們建立自信，發(fā)揮自身潛質(zhì)，擺脫貧困狀態(tài)。除了社會(huì)工作者對(duì)他們的幫助外，我認(rèn)為社會(huì)群眾也應(yīng)給予他們關(guān)心，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，讓貧困青少年的社會(huì)工作能更順利的實(shí)施與進(jìn)行。舒方甜：家庭貧困不僅導(dǎo)致青少年健康成長(zhǎng)缺乏物質(zhì)性保障，還會(huì)使青少年出現(xiàn)“精神貧困〞，對(duì)青少年未來身心開展帶來不良影響。而在其間