2023-2024學年廣東省茂名市重點中學聯(lián)考九年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）廣東省茂名市重點中學聯(lián)考2023-2024學年九年級（上）期中語文試卷一、積累運用。（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）（2）戍鼓斷人行，。露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3），愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）（4）樹繞村莊，。（秦觀《行香子》）（5）相見時難別亦難，。春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（6）將劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：望海潮頭，下聯(lián)：滕王閣上，墨客前邊一賦新（7）詩詞具有抒情的功能。范仲淹在《岳陽樓記》中用“，”表達濟世報國的人生理想；李白在《行路難》中用“，”表達了樂觀進取的人生態(tài)度。2．（2分）有些同學在默寫時會把“千里共嬋娟”中的“嬋”寫成“蟬”，結(jié)合知識卡片向他們解釋為什么用“女”字旁的“嬋”。知識卡片??嬋娟：形容姿態(tài)美好；古詩文中多用于形容女子，也形容月亮、花等。最早見于張衡的《西京賦》：“嚼清商而卻轉(zhuǎn)，增嬋娟以此豸。”3．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。??習近平總書記強調(diào)：“夢想從學習開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。”青年時期學識基礎(chǔ)厚實不厚實，決定甚至影響自己的一生。如饑似渴、zīzībùjuàn學習，才能為人生之路奠定堅實知識基礎(chǔ)。學習擴大了人的精神空間與思想容量，讓我們的視野更加_______；境界更加_______；心靈更加_______。在移動互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達、碎片化閱讀和短視頻瀏覽極為方便的當下，學習要有一股chízhīyǐhéng的韌勁，遠離fúzào，寧靜致遠，才能從持續(xù)的學習中獲益。（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①zīzībùjuàn②chízhīyǐhéng③fúzào（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.純潔升華開闊B.開闊純潔升華C.開闊升華純潔D.升華開闊純潔（3）語段中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.青年時期學識基礎(chǔ)厚實不厚實，決定自己的一生。B.青年時期學識基礎(chǔ)是否厚實，決定甚至影響自己的一生。C.青年時期學識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響自己的一生。D.青年時期學識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。4．（4分）閱讀材料，完成題目。如何將抽象的文化符號轉(zhuǎn)化為生動、可感的視聽形象，始終是文化類節(jié)目需要解決的核心問題。從近年的熱點節(jié)目來看，跨界已成為創(chuàng)新節(jié)目形式、“活化”文化經(jīng)典的重要方式。它不僅體現(xiàn)為綜藝、訪談、紀錄片、短劇等不同節(jié)目形態(tài)的互動與融合，也表現(xiàn)為創(chuàng)作者嘗試從戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)等其他藝術(shù)門類中尋找契合點，豐富表現(xiàn)手段，用審美的力量喚醒經(jīng)典。《國家寶藏》《典籍里的中國》將戲劇舞臺作為主場景，在一個個動人心弦的戲劇情境中刻畫歷史人物、講述歷史故事，將觀眾帶回歷史文化現(xiàn)場。《經(jīng)典詠流傳》則以現(xiàn)代音樂韻律激活詩詞之美，通過對“聽覺意象”的塑造展現(xiàn)詩詞意境?！睹佬g(shù)里的中國》不只聚焦繪畫技藝，也將作品背后那些“不可見”的歷史時刻、畫家的精神世界，轉(zhuǎn)化為折射著中華歷史的精彩故事。這些節(jié)目既傳播了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也增強了國人的文化認同和文化自信。（1）光明中學九年級二班開展“文化跨界活化經(jīng)典”綜合性學習活動，請你仿照示例，再設計兩個欄目。欄目示例：《美術(shù)里的中國》《遇見天壇》設計欄目：（2）對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。請從下列短語中選擇最合適的組成下聯(lián)，填在橫線上。傳承璀璨文明保護中華文化遺產(chǎn)神州上聯(lián)：喚醒華夏優(yōu)秀經(jīng)典下聯(lián)：5．（6分）根據(jù)名著內(nèi)容，完成問題。（1）下列句子中，關(guān)于《水滸傳》的描述不正確的一項是A.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點，作者采取先合后分的鏈式結(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。B.《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙；三打祝家莊，總結(jié)一打、二打教訓，采取恰當?shù)膶Σ?，終于獲得成功。C.宋江是起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。他能團結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；有軍事、組織才能；其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。D.《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。（2）《水滸傳》中有許多關(guān)系到人物命運的事物，如刀、酒、錢等。請參照示例，從下面三組關(guān)系中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析該事物和人物的關(guān)系。A.楊志和刀B.魯達和酒C.宋江和錢示例：林沖和風雪。林沖一直委曲求全，卻屢遭陸虞侯等人逼迫陷害。直到一個風雪日，林沖外出買酒后留宿山神廟，又遇大風，便用石頭堵住廟門。他無意間聽到陸虞侯等人火燒草料場的詭計，遂殺死陸謙等人，最終走上反抗之路。在風雪中，林沖由一個逆來順受者成為一個奮起反抗者，這是他人生中的一個轉(zhuǎn)折點。二、閱讀。（41分）6．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住??環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。??若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。??至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獻，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹。射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）（1）解釋文中加點詞語的意思。①有亭翼然臨于泉上者②雜然而前陳者③而不知太守之樂其樂也（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！疽摇??亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。??予至扶風之明年，始治官舍。為亭于堂之北而鑿池其南引流種木以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）（3）下列各項中加點詞語意思相同的一項是A.亭以雨名/以其境過清B.則以名物/有仙則名C.越三月/越明年D.三日乃止/止增笑耳（4）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。為亭于堂之北而鑿池其南引流種木以為休息之所（5）根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。小粵：【甲】【乙】兩篇選文讓我讀出了歐陽修和蘇軾在思想上的共同點：。小文：你說得對，我還讀出了他們在性格上的共同點：。7．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。不做別人思想的“跑馬場”??①轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識，竟是偽科學；各種心靈雞湯、勵志美文，其實似是而非……你是否有過這樣的體驗。如今，面對海量信息，該給自己提個醒：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場”。??②信息爆炸的時代，一種相反的體驗卻是“信息收縮”。面對海量資訊、多元觀點，一些人仿佛置身迷宮之中，因為通道太多而束手無策。不知道該如何篩選甄別。所以“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度。成了信息選擇的風向標：“點擊”“點贊”的數(shù)量，成了觀點參考的指示牌。于是，分享同一個段子，閱讀同一篇網(wǎng)文，轉(zhuǎn)發(fā)自同一個大V……在信息的狂涌中，難免失去了獨立思考的寧靜。??③思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認知取向”之下，對思辨性、專業(yè)性強的內(nèi)容，對復雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地雞毛。??④技術(shù)的演進對人類思維的影響，是一個引人思考的哲學命題。美國學者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時代的發(fā)問：當技術(shù)在獲取知識的途徑上做了一個減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個加法？??⑤實際上，網(wǎng)絡并沒有改變?nèi)藗兊乃季S實質(zhì)，只是改變了抵達思考的方式。面對觸手可及的龐大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思考習慣的養(yǎng)成。滿足于當復讀機、傳聲筒，不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會思考；滿足于囫圇吞棗、一知半解，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累，才能把握住背后的思維路徑、認識方法，從而將知識轉(zhuǎn)化為智慧：如果是簡單化觀點，更需要想想其中的邏輯誤區(qū)、認識盲點，不僅是否定肯定，而且要理解分析。??⑥在易如反掌地擁有“觀點”“態(tài)度”和“感受”之時，更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。不管哪個時代，也不會每個人都是思想家。然而，每個人卻都可以成為一個思考者。不是只當數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，也應該有不甘為“信息傳播者”而愿為“思想瞭望者”的志趣。叔本華說，經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們。只有保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，推動人類文明的進步。??⑦“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個時代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風狂里站定，不僅需要“獨上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頃悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。選自《人民日報》注釋：在《人間詞話》中用三首詞概括了人生的三種境界：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣取ｒ嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋?。（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是A.第①段運用舉例論證提出本文的中心論點：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場”。B.第②③段論證了觀點：在信息爆炸時代，人們不知如何篩選信息，失去獨立思考的冷靜，喜歡走捷徑。C.第④⑤⑥段運用舉例論證、道理論證等方法，告訴我們：要給自己的思想做加法，學會有效整合的思考習慣，保持獨立思考和理性思辨。D.最后一段引用發(fā)人深省的話作為道理論據(jù)，進一步論述了思考的重要性。（2）請你從下面兩則材料中任選一則作為選文第⑤段的論據(jù)并陳述理由?！静牧弦弧??當我在上下班途中刷手機時，無論我是看知乎還是微信，我一定會打開一個便簽工具，隨時把自己覺得有必要深究的東西在便簽里記一筆，并對便簽做好分類。空閑時，我就會把這些碎片化的知識，體系地加以積累和思考，使自己對許多問題有了獨到的見解?！静牧隙??每天早上起床后，小邱習慣性地邊洗漱邊刷微博，隨后在食堂買了早餐匆匆趕往教室。在短短五分鐘的路上，她仍然不停地滑動手機點擊微博熱搜榜。到了教室，她一邊吃早飯一邊和朋友在微信上分享最新信息。第一節(jié)課結(jié)束后的課間五分鐘也沒有休息，而是打開了新聞APP，瀏覽起了時事新聞……（3）學校將在文學社公眾號“成長”欄目刊發(fā)本文章，并配發(fā)一段推薦語。作為該欄目編輯，請你寫一段80字左右的推薦語。（提示：你可以從本文章的內(nèi)容和目的兩方面考慮。）8．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。半熟稻郭建國??①洪水如脫韁野馬，穿過洪門村前的防洪大堤。村支書洪大新像木樁一拱，釘在堅固的大堤上。??②抗洪部隊的到來，又讓洪書記吃下一顆定心丸。??③帶隊的黃連長歲數(shù)不大，但有著豐富的抗洪搶險經(jīng)驗。??④洪書記與黃連長并肩作戰(zhàn)十多天，從初識到現(xiàn)在，儼然成了親兄弟。大堤就是陣地。即使看不見硝煙，生死攸關(guān)也埋在大堤下面。??⑤洪書記身后就是自己的村莊，方圓十幾里就像頭上頂著一個巨大的水盆。這個水盆一旦傾覆，所有房屋和莊稼即刻是滅頂之災。??⑥汛情即戰(zhàn)情。洪書記不分晝夜，挨家挨戶動員，指揮老少婦幼全部轉(zhuǎn)移到了安全地帶。至于那些壇壇罐罐，老人們舍不得，想帶走，洪書記一把攔下，若命沒了，這些還有用嗎？??⑦暴雨依然在下，太堤上泥濘不堪。??⑧黃連長和洪書記坐在帳篷里短暫休息之后，倆人開始分析水情和險工險段。幾日來，這是倆人每晚的慣例。在交流中，彼此建立了信任。在他們的心目中，保住大堤就是自己的天職。??⑨人在堤在，永不后退。??⑩突然，一位戰(zhàn)士進來報告，有緊急命令。???黃連長看著電報，眉頭緊鎖，一言不發(fā)。等戰(zhàn)士轉(zhuǎn)身出去后，他問洪書記，村里是不是一個人都沒有了？洪書記回答，除了突擊隊在大堤上，村里婦女工作隊做飯送飯外，其他人前天全部完成了轉(zhuǎn)移。???黃連長很不情愿地說，有一個重要情況通報給你，上級命令，因下游重要城市已經(jīng)嚴重超過警戒線，要求我們明日下午五點炸堤分洪。???洪書記一聽，頻頻搖頭，說，下游是人，上游也是人。下游有大堤，上游也是大堤，憑什么就要炸我們的？???黃連長道，老洪，你這思想不對頭啊，不用說一個省里上游服從下游，幾個省也是上游服從下游，這叫全國一盤棋。???黃連長轉(zhuǎn)身從自己的軍用包里拿出一張紙，向洪書記展開。你看，這是我們開赴抗洪前線之前簽的承諾書，無論在何時何地何種情況，都必須服從命令。軍令如山，是我軍戰(zhàn)無不勝的法寶。???洪書記聽后解釋，我一心急，沒把意思表達清楚。他指了一下大堤下面的稻田，說，這幾百畝稻子再有七八天就熟透了，能不能再堅持幾天。等我們收了稻子，再炸掉大堤，我們毫無怨言。???黃連長吼道，老洪，你是不是真糊涂了？下游是否扛得住先不說，幾千斤、幾萬斤稻子才多少錢？一個大型企業(yè)，一個大型城市多少錢？再說，每年國家都有救濟款，幫助災區(qū)渡過難關(guān)??！???洪書記同時發(fā)急，忽地站起來，說，我不是不讓炸啊，只是想大家都堅持一下，把能搶救的都搶救到手。重大疫情要國家拿錢，鬧洪災國家還要拿錢。我們能爭取一點兒，國家就少補貼一點兒。???黃連長沉默了，站起來向稻田張望。黑壓壓一片，在風雨中倔強地搖動。???一陣沙沙聲引動著黃連長轉(zhuǎn)過頭，他看見洪書記也拿出一張紙，攤在面前。???洪書記說，這是我今年與鄉(xiāng)里簽的責任書，在我今年最后的任期內(nèi)，確保全村脫貧。他又指了指大堤下的稻田，這是村里僅有的機動地，年初經(jīng)過兩委班子研究，全部分給了五戶貧困戶耕種。如果這些稻子沒有收成，就意味著今年的脫貧目標實現(xiàn)不了。???黃連長的眼睛濕潤了，他鼓足勇氣向上級請示更改命令，可還沒等他報告完，就挨了一頓臭罵。???這一夜，黃連長在帳篷里急得團團轉(zhuǎn)，洪書記什么時候離開的，他一點兒都沒覺察。???黃連長迷迷糊糊睡去，他指揮部隊準備炸堤，突然洪書記帶著大批群眾強烈阻攔。黃連長與洪書記理論，一著急，醒了。黃連長睜開眼，看見帳篷外天色魚肚白了。???黃連長走出帳篷，暴雨停了，晴空萬里，江水拍打著堤岸，發(fā)出一聲聲悶響。當他再轉(zhuǎn)身向堤內(nèi)瞭望時，約莫有幾百名群眾拔的拔，割的割，正在搶收稻子。???一會兒，洪書記帶著幾個突擊隊員大步走過來，告訴黃連長，他們從昨晚半夜就開始搶收了，爭取中午之前把半熟的稻子搶收完。這些稻子雖未熟透，但是，卻是喂牛馬的好食材。???黃連長雙眼濕潤，啪，向洪書記他們行了一個軍禮。（節(jié)選自《小說林》，有刪改）（1）梳理小說情節(jié)，將圖表補充完整。人物事件態(tài)度原因洪書記上級命令炸堤分洪①盡量減少國家損失，完成脫貧攻堅的任務黃連長要求按上級要求的時間炸堤②（2）結(jié)合語境，請賞析文中畫橫線句子。A第①段：“村支書洪大新像木樁一樣，釘在堅固的大堤上?！盉第?段：“黃連長雙眼濕潤，啪，向洪書記他