愉快的周末教案及反思

教案系列開心的周末教案及反思教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（蘇教版）一班級上冊第98~99頁

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)，在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2．在觀看、爭論中逐步進(jìn)展自主探究、思索的意識和力量。

3．能綜合應(yīng)用學(xué)問解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，進(jìn)展初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：讓同學(xué)通過觀看、自主探究，解決數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)難點：讓同學(xué)通過爭論、自主探究，提出數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、投影圖片、（歌舞組、美術(shù)組、過橋組、接力賽組）小組標(biāo)志和情境圖、同學(xué)分8個小組活動，每組預(yù)備一個篩子、一張投擲記錄紙。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入、師生合作，取得新知

1.小伴侶周末時你們都是怎樣度過？（若干同學(xué)回答）老師這里也收集了一些同學(xué)們周末活動的狀況，讓我們來看看吧?。ㄍ队俺鍪靖栉琛⒗L畫、走獨木橋、接力賽跑畫面）從這4幅圖中，你看出什么？你能給這些小組起出相應(yīng)的名稱嗎？（歌舞組、美術(shù)組、過橋組、接力賽組）大家同意嗎？今日我們小伴侶也分成了8個小組，假如讓你們和這4個小組一起活動，你們組預(yù)備選擇哪個組？輕輕地協(xié)商?一下，然后舉手告知我。（小組輪番匯報，老師發(fā)給小組標(biāo)志和情境圖：請上來拿小組標(biāo)志和情境圖）

2.剛才大家依據(jù)各自的喜好，選擇了不同的小組。下面老師就要請每個小組的組長帶領(lǐng)組員對本組情境圖上的活動進(jìn)行爭論，說一說：看著圖你能提出哪些與數(shù)學(xué)關(guān)于的問題？針對這些問題，你籌備如何解決！組長要做好記錄。聽明白了嗎？那就開頭吧！

3.小組匯報爭論結(jié)果。

4.剛才，大家爭論得非常激烈，下面請組長匯報，我很想聽聽你們爭論出的問題。

二、小組匯報，全班溝通

1．匯報“歌舞組”活動場面的爭論結(jié)果。

我們小組爭論的第一個問題是這樣的，跳舞的有幾人，唱歌的有幾人，拉手風(fēng)琴的有幾人，一共有幾人。其他哪個小組能回答？（13）怎么知道的呢？（9+3+1=13）還可以怎么算？（9+1+3=13）獎你一個金色音符。你們還提出了什么問題？其他歌舞組也可以補充。還想到什么？（同學(xué)回答）歌舞組的小伴侶合作的真棒，提出了這么多與數(shù)學(xué)關(guān)于的問題，老師嘉獎你們各組一顆合作星！

2.匯報“美術(shù)組”活動場面的爭論結(jié)果。

看美術(shù)組，請他們來匯報他們的結(jié)果。小組長B在老師的指引下匯報，我們爭論的問題是這樣的：畫國畫的有幾人，畫水粉畫的有幾人，已畫好的有幾人，美術(shù)組一共有幾人？誰來回答？（同學(xué)回答，嘉獎?wù){(diào)色盤）第二個問題：…….

美術(shù)組提出的問題可真多，老師也嘉獎你們各組一顆合作星！

3.匯報“過橋組”場面的爭論結(jié)果。

下面請過橋組匯報。小組長在老師的指引下匯報：我們組通過認(rèn)真觀看，提出的問題是這樣的：橋上有幾人，橋下有幾人，一共有幾人？已過橋的有幾人，還有幾人沒過橋？誰知道？（同學(xué)回答，嘉獎一只小鞋子）你們還提出了什么問題？

4.匯報“接力賽”活動場面的爭論結(jié)果。

最終一組接力賽組的小組長匯報你們的結(jié)果

（1）小組長D在老師的引導(dǎo)下這樣匯報：最終，由我來說說我們小組爭論的問題：有幾隊參加接力賽，一共有幾人。第幾隊跑得最快，第幾隊跑得最慢？誰會回答？有不同建議或意見嗎？為什么第一隊跑得最快，第二隊跑得最慢？（嘉獎一根接力棒）

（2）小結(jié)：通過剛才的爭論，老師發(fā)覺我們班的小伴侶特殊愛動腦筋，看圖提出了許多數(shù)學(xué)問題，還想出了這么多答案。真是了不起！

5.敘述：下面老師嘉獎大家一個小嬉戲—套圈！請小伴侶看屏幕：這里有５個小動物，從前往后套，每套中一個小動物就能得到相應(yīng)的分值，套中第1個桿得1分，下面誰能接著猜一猜？（同學(xué)匯報套中第2個桿得2分，套中第3個桿得3分，套中第4個桿得4分，套中第5個桿得5分。）假如一桿都沒套中怎么辦？說得真好，沒套中就不得分，記0分。每人可以套3個圈。

6.誰情愿來試一試？請一位小伴侶上前套3個圈。

7.指名說說：他一共得了幾分？你是怎么知道的？（5+3+2=10）誰還有別的算法？（3+2+5=10）可不行以？

8.還有誰想套？請一位小伴侶上前套3個圈。（5、3、0）他的成果與前面的同學(xué)比，誰好？為什么？（有一個每套中）他一共得了幾分？假如讓你來套3個圈，你想得第一嗎？你預(yù)備怎么套？一個5分、兩個10分、三個15分（演示）是這樣嗎？看來每人套3個圈，最多能得幾分？（15分）

9.下面老師可要考考大家了：有一位小伴侶一共得了9分，他的3個圈可能會套在哪里？（小組爭論溝通，由組長帶領(lǐng)組員記錄狀況）

你們組爭論出幾種狀況？（小組輪番匯報）

3+1+5=93是套在哪個桿上的？1呢？5呢？3+1得4、4+5得9，所以得9分。（老師邊問邊演示）

3+2+4=9

3+3+3=9看看屏幕，這3個圈都套在誰的桿上？（小鴨）

4+1+4=9

2+2+5=9現(xiàn)在已經(jīng)有幾種了？還有沒有不同的？

4+5+0=9一起來看一看（演示）

10.敘述：小伴侶你們可真棒！爭論出這么多種得９分的狀況，老師真要好好的表揚你們，這顆最大的才智星送給你們！

三、嬉戲擲X子

小伴侶，你們還想玩嬉戲嗎？請組長帶領(lǐng)組員擲X子、記點數(shù)，每人擲3次，每擲一次組長做一次記錄，最終看看你們小組誰擲的點數(shù)最多?。ńM長匯報）

四、全課總結(jié)，回歸主題

小伴侶，這一節(jié)數(shù)學(xué)課你們玩得歡樂嗎？我們度過了一個“快樂的周末”。（出示課題）

最終，老師還想告知大家：在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們認(rèn)真觀看，多動腦筋，就能用學(xué)過的學(xué)問來解決這些好玩的問題。所以，小伴侶要努力做一個愛觀看、愛思索的孩子。

[總評]

這節(jié)課是一班級數(shù)學(xué)訓(xùn)練在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行開放式課題爭論??中有意向義的教學(xué)實踐活動之一。本節(jié)課主要有以下一些特點：

1．教學(xué)中把同學(xué)分成8個小組自主活動，給同學(xué)留有了寬敞而開放的活動空間。套圈的“演習(xí)”、分組參加各“愛好小組活動”，讓同學(xué)享受著充分的自由！

2．老師沒有過多的話語，留給同學(xué)的是廣泛而又開放的思維時空。老師或是一語激起同學(xué)思維的“萬重浪”，或是一語點清同學(xué)思維的“千層霧”，或是一語調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的“百種情”，或是一語轉(zhuǎn)入同學(xué)學(xué)習(xí)的“又一景”。