大班教案蝸牛搬家【3篇】

大班教案蝸牛搬家【精選3篇】大班教案蝸牛搬家【精選3篇】一

目標(biāo)：

1、會運(yùn)用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的形狀特征，感受線條畫帶來的美感。

2、培育幼兒的審美情感，增術(shù)活動的愛好。

3、培育幼兒認(rèn)真、急躁的作畫習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

重難點(diǎn)：

創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛；并留意線條之間的疏密。

鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

閱歷預(yù)備：

已經(jīng)有畫線條畫的閱歷。

教學(xué)預(yù)備：

1、哭聲、歡樂聲、雷雨的音樂。

2、兩只蝸牛范畫。

3、蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好形狀的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

教學(xué)過程：

一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好。

1、放音樂《歡樂聲》。老師提問：“誰笑得這么快樂呀？”

2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己裝扮的漂美麗亮的去參與選美大賽呢！

二、出示范畫，觀賞老師畫的蝸牛的范例，請幼兒相互說一說，這些蝸牛的外形及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的蝸牛是什么外形的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀看幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培育孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。

老師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的美麗的線條和顏色都沖洗掉了，他們沒方法去參與選美大賽了。聽，他們哭得多難過呀！孩子們，你們情愿關(guān)心他們嗎？

2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

老師：軒軒和樂樂喜愛的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜愛自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎？

3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。

四、師示范講解如何對蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

（1）老師簡潔在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

（2）引導(dǎo)幼兒爭論，你預(yù)備用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：你是想關(guān)心軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？

（2）鼓舞幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并留意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

（3）寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

（）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評比，選出最美麗的作品送給軒軒和樂樂去參與選美大賽。

六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予準(zhǔn)時指導(dǎo)，對幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時賜予確定。

（1）鼓舞幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣。

（2）關(guān)心力量差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

七、欣賞評析作品：

（1）請幼兒自由相互敘述自己所裝飾的蝸牛。

（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊环髌?，為什么?/p>

（3）老師小結(jié)：今日，小伴侶關(guān)心軒軒和樂樂裝扮的漂美麗亮的，軒軒和樂樂都說特別美麗，他們說你們都畫的特別美麗，打算把你們的作品都帶去參與選美大賽呢！

教學(xué)反思

1、用音樂轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。

2、用一個故事作為主線把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復(fù)習(xí)所學(xué)的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清晰，難度層層遞進(jìn)。

3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大很多，孩子才能清晰地觀察線條的組合及疏密排列。

4、老師講解太多，語言不夠精練。要留意提問的藝術(shù)。

大班教案蝸牛搬家【精選3篇】二

活動目標(biāo)

1.會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

2.制作時態(tài)度仔細(xì)、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得勝利的喜悅。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作時態(tài)度仔細(xì)、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得勝利的喜悅。

預(yù)備材料：

陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎?老師今日給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

(說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。)

2今日我們就來學(xué)習(xí)泥條盤筑“小蝸?！?。

(二)觀看爭論

1.展現(xiàn)作品，你們仔細(xì)觀看一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。

2.每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來認(rèn)真看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)爭論并試做一下。

殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。

身體：與蝸牛殼相等粗細(xì)的泥條，粘接在殼下。

觸角：做兩根等長的細(xì)一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側(cè)。

眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)熟悉盤粘法，這就是盤粘法。

想好后與組內(nèi)的其他同學(xué)溝通并試做。

同學(xué)觀看、爭論、制做，老師組織。

(三)自由制造

1.剛才小伴侶們自己討論了小蝸牛的制做方法，生活中其實(shí)有許多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看?

2.看到這么多的小蝸牛，它們的外形不同、姿勢各異，那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?

3.提出制作要求：

(1)邊聽音樂邊制作，音樂結(jié)束后，面對老師坐好。

(2)正確使用搓條法和盤粘法進(jìn)行小蝸牛的制作。搓條勻稱、盤粘堅固。

(3)要有自己的創(chuàng)意。

(四)激勵評價

1.同學(xué)們的小蝸牛也已經(jīng)做好了，各小組的同學(xué)相互看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細(xì)又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

2.看到你們經(jīng)過主動學(xué)習(xí)、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們興奮。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有許多可愛的小動物，它們是人類的伴侶，我們不要損害它們。

大班教案蝸牛搬家【精選3篇】三

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：熟悉蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習(xí)性。

2.技能目標(biāo)：培育幼兒的觀看力量以及幼兒的想象力。

3.情感目標(biāo)：培育幼兒愛惜小蝸牛的情感。

活動重點(diǎn)：

培育幼兒愛惜小動物的情感。

活動難點(diǎn)：

培育幼兒的觀看力和想象力。

活動預(yù)備：

前閱歷預(yù)備：觀看小蝸牛的課件錄像。

物質(zhì)預(yù)備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）

活動過程：

一、導(dǎo)入。

帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物（蝸牛），引發(fā)幼兒愛好。

（一）基本環(huán)節(jié)。

1、爭論各自的想法（想象力）觀看后，老師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。

2、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看，分時段進(jìn)行觀看，充分發(fā)揮想象力。

3、爭論、小結(jié)。再次集中，老師