陜西省咸陽(yáng)市秦都區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（ 含答案解析 ）

秦都區(qū)2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)效果監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.全卷共6頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.領(lǐng)到試卷和答題卡后，請(qǐng)用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫學(xué)校、姓名、班級(jí)、試場(chǎng)、監(jiān)測(cè)號(hào)。3.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上各題的指定區(qū)域內(nèi)作答，否則作答無(wú)效。一、積累和運(yùn)用（17分）1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A.酷似（shì）鮮腴（yú）愚鈍（dùn）殫精竭慮（dān）B.遁形（dùn）題跋（bó）倦?。╠ài）摩肩接踵（zhǒng）C.天塹（qiàn）纖維（xiān）游逛（guàng）惟妙惟肖（xiào）D.畸形（jī）雕鏤（lòu）遏制（è）坦蕩如砥（dī）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音A.酷似（shì）——sì；B.題跋（bó）——bá；D.坦蕩如砥（dī）——dǐ；故選C。2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.鐫刻旌旗慷慨激昂重巒疊障 B.慰勉繁殖藏污納詬巧妙絕倫C.宏敞情味無(wú)動(dòng)于哀胸有丘壑 D.宛然殺戮觸目傷懷不折不撓【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.重巒疊障——重巒疊嶂；B.藏污納詬——藏污納垢；C.無(wú)動(dòng)于哀——無(wú)動(dòng)于衷；故選D。3.經(jīng)典詩(shī)文默寫?！驹诘冢?）～（7）題中，任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題】（1）__________________，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）（2）柴門何蕭條，__________________。（曹植《梁甫行》）（3）角聲滿天秋色里，___________________。（李賀《雁門太守行》）（4）__________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（5）無(wú)可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）（6）______________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（7）______________，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）（8）_______________，立天下之正位，行天下之大道。（《富貴不能淫》）（9）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，________________。（《愚公移山》）（10）如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，________。（茅盾《白楊禮贊》）【答案】①.仍憐故鄉(xiāng)水②.狐兔翔我宇③.塞上燕脂凝夜紫④.感時(shí)花濺淚⑤.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑥.庭下如積水空明⑦.以天下之所順⑧.居天下之廣居⑨.箕畚運(yùn)于渤海之尾⑩.白楊樹算不得樹中的好女子【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意審題：第（1）～（7）題中，任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題；注意“翔、脂、凝、箕、畚”的正確書寫。名著閱讀。（3分）4.閱讀《昆蟲記》選段，按要求答題。蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵還是完好無(wú)損的。但是，不久以后，蜂螨幼蟲的破壞工作便開始了。在這片無(wú)人看管的領(lǐng)域，蜂螨簡(jiǎn)直可以胡作非為。它首先會(huì)破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造一條船，同時(shí)又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了。法布爾的《昆蟲記》表面寫“蟲性”，實(shí)為折射“人性”。結(jié)合以上文字，簡(jiǎn)述蜂螨的“蟲性”，以及它身上折射的“人性”。【答案】“蟲性”（習(xí)性）：蜂螨不主動(dòng)尋找食物，寄生在其它昆蟲（蜜蜂）身上，搶占勞動(dòng)成果，不勞而獲。折射的“人性”：人類社會(huì)中也有像蜂螨這樣的人，好吃懶做，不愿勞動(dòng)：有的依賴父母，成為“啃老一族”；有的巧取豪奪，搶占別人的勞動(dòng)成果；更有狡猾殘忍、貪婪成性者，違法犯罪，不知廉恥?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)選段內(nèi)容的理解和把握?！跋x性”：根據(jù)“蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵上”得出：蜂螨不主動(dòng)尋找食物；根據(jù)“在這片無(wú)人看管的領(lǐng)域，蜂螨簡(jiǎn)直可以胡作非為。它首先會(huì)破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造一條船，同時(shí)又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了”概括得出：胡作非為，搞破壞。不勞而獲。折射的“人性”可以從蜂螨的特征，分析人類中具有這些特征的人，如：只想著不勞而獲的人；被稱為“啃老族”的人。掠奪他人財(cái)富的人；殘忍殺害幼童的人。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①創(chuàng)新創(chuàng)造是文化的生命所在。②中華文明延續(xù)著我們國(guó)家和民族的精神血脈，需要薪火相傳、代代守護(hù)，需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。③當(dāng)代中國(guó)正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的創(chuàng)新發(fā)展，給文化創(chuàng)新創(chuàng)造提供了強(qiáng)大動(dòng)力和廣闊空間。④我們要堅(jiān)持不忘本來(lái)；吸收外來(lái)；面向未來(lái)。⑤在繼承中轉(zhuǎn)化，在學(xué)習(xí)中超越，不斷推動(dòng)文化創(chuàng)新創(chuàng)造。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z(yǔ)部分，并寫在下面的橫線上。___________________________（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰渲械臋M線上填上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使語(yǔ)意更加連貫完整。（3）第④句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。____________________________【答案】（1）創(chuàng)新創(chuàng)造（2）示例：既……也……（3）將兩處分號(hào)改為頓號(hào)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查句子成分主語(yǔ)是“創(chuàng)新創(chuàng)造”，謂語(yǔ)是“是”，定語(yǔ)是“文化的”，賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“生命所在”。據(jù)此回答即可?！拘?詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用?！靶枰交鹣鄠?、代代守護(hù)”和“需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”兩者是遞進(jìn)關(guān)系。這里可填“既……也……”?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)?！安煌緛?lái)”“吸收外來(lái)”“面向未來(lái)”是并列短語(yǔ)，它們之間用頓號(hào)；將兩處分號(hào)改頓號(hào)。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.中國(guó)的文化遺產(chǎn)是中華民族的寶貴財(cái)富，承載著豐厚的中華文化。班級(jí)準(zhǔn)備開展以“尋找身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的題目。（1）請(qǐng)你將本次活動(dòng)的主題“尋找身邊的文化遺產(chǎn)”正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。（2）班級(jí)準(zhǔn)備組織一次文化遺產(chǎn)宣傳活動(dòng)，如果你是宣傳委員，你會(huì)采用哪些活動(dòng)形式來(lái)宣傳陜西的文化遺產(chǎn)？請(qǐng)至少設(shè)計(jì)兩種。（3）下面是小汪同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的材料，請(qǐng)你用一句話概括材料的主要內(nèi)容（不超過30字）。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國(guó)的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。不少歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺址及風(fēng)景名勝區(qū)整體風(fēng)貌遭到破壞。文物非法交易、盜竊和盜掘古遺址古墓葬以及走私文物的違法犯罪活動(dòng)在一些地區(qū)還沒有得到遏制。由于過度開發(fā)和不合理利用，許多重要文化遺產(chǎn)消亡或失傳。在文化遺產(chǎn)相對(duì)豐富的少數(shù)民族聚居地區(qū)，由于人們生活環(huán)境和條件的變遷，民族或區(qū)域文化特色消失加快。因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。（選自《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》）（4）小明對(duì)秦腔情有獨(dú)鐘，是班里有名的“秦腔迷”，但他的媽媽擔(dān)心參加課外活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小明的同桌，你會(huì)怎么勸說(shuō)他的媽媽？（50字左右）【答案】（1）尋找身邊的文化遺產(chǎn)（2）示例：①制作一期“陜西民俗”抖音視頻；②制作一張“陜西美食”宣傳海報(bào)。（3）我國(guó)文化遺產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。

（4）示例：阿姨，您好！小明參加課外活動(dòng)學(xué)習(xí)秦腔不僅能發(fā)揮特長(zhǎng)，陶冶情操，提升自身的文化修養(yǎng)，還有利于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。同時(shí)也不會(huì)占用課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，所以，您不用擔(dān)心這會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，您說(shuō)對(duì)嗎？【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。【小問2詳解】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。適合初中生的宣傳動(dòng)形式通常有發(fā)放宣傳單、召開主題班會(huì)、制作手抄報(bào)、舉行演講歌詠比賽等，圍活動(dòng)主題“宣傳陜西的文化遺產(chǎn)”，任選兩種形式作。示例：繪制一張“陜西美食”地圖；舉行一次“我愛陜西非遺”主題演講比賽?！拘?詳解】本題考查主要內(nèi)容的概括。由“隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國(guó)的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅”可歸納：我國(guó)文化遺產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅；由“因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩”可歸納：加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。綜上所述：我國(guó)文化遺產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩?！拘?詳解】本題考查勸說(shuō)。首先要有稱呼和問候語(yǔ)然后從參加課活動(dòng)對(duì)人面發(fā)展的好處、不會(huì)影響課習(xí)等進(jìn)行勸導(dǎo)，意委婉，讓對(duì)方樂于接受。示例：阿姨，您好！小明參加課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)秦腔。這可以涵養(yǎng)美麗心靈，可以開闊我們的視野，培養(yǎng)我們包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。同時(shí)這也不會(huì)占用課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。我們肯定會(huì)學(xué)好考試科目，但也要注意美育，要做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。您說(shuō)呢？三、閱讀（46分）（一）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一】紫金庵位于蘇州吳中區(qū)太湖東山，始建于唐代，清代重修。主要建筑雖僅為一殿一堂，但它因有南宋民間雕塑名手雷潮夫婦塑的“精神超忽，呼之欲活”的羅漢像而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。有這樣一個(gè)說(shuō)法：“天下羅漢兩堂半?！币馑际侵袊?guó)的羅漢塑像藝術(shù)價(jià)值最高的有三個(gè)地方：蘇州東山紫金庵的一堂，角直保圣寺的半堂，濟(jì)南長(zhǎng)清靈巖寺的一堂。2006年，紫金庵羅漢塑像被國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。【材料二】保圣寺位于蘇州吳中區(qū)角直古鎮(zhèn)，始建于梁天監(jiān)二年（公元503年），寺內(nèi)古物館里的塑壁羅漢相傳是唐代塑圣楊惠之的作品。唐開元年間，楊惠之與吳道子一起學(xué)蘇州畫家張僧繇的筆法，后專攻泥塑，當(dāng)時(shí)有“道子畫，惠之塑，奪得僧繇神筆路”的美談。“天下羅漢兩堂半”，說(shuō)保圣寺是半堂，是因?yàn)樵?928年大殿半邊墜塌，半數(shù)羅漢被毀，現(xiàn)館內(nèi)羅漢塑像僅存一半，但仍不失為古典藝術(shù)中的瑰寶。1961年，保圣寺羅漢塑像被列為全國(guó)首批重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一。【材料三】滄浪亭位于古城南部，是蘇州最古老的一座園林，始建于北宋慶歷年間（公元1041～1048年）。滄浪亭雖數(shù)易其主，但園內(nèi)的假山和園外的池水大多維持了舊貌，未經(jīng)損毀。園內(nèi)的景色多不加雕飾，以自然為美，山水相宜，表現(xiàn)得法。整個(gè)園林位于水池中央，水池內(nèi)側(cè)由山石、復(fù)廊及亭榭繞圍一周。園內(nèi)以山石為主景，山上植有古木，山下鑿有水池，山水之間也是以曲折的復(fù)廊相連。山石四周環(huán)列建筑，通過復(fù)廊上的漏窗滲透作用，溝通園內(nèi)、外的山、水，使水面、池岸、假山、亭榭融成一體。滄浪亭2000年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，2006年被國(guó)務(wù)院列為第六批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位?！静牧纤摹烤W(wǎng)師園位于古城東南部，是蘇州園林中小古典山水宅園代表作品，始建于南宋時(shí)期（公元1127～1279年）。網(wǎng)師園以精巧見長(zhǎng)，有“小園極則”的美譽(yù)。其總面積不及拙政園的六分之一，但小中見大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，主次分明又富于變化，精巧幽深之至。北側(cè)小軒三間，名“殿春篾”。軒北略置湖石，配以梅、竹、芭蕉成竹石小景。軒西側(cè)庭院假山，松楓參差。南面曲折蜿蜒的花臺(tái)，穿插峰石，借白粉墻的襯托而富有情趣，與“殿春篾”互成對(duì)景。網(wǎng)師園是蘇州首個(gè)開放夜花園的園林，晚上欣賞曲藝表演是這里的一大特色。網(wǎng)師園1982年被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1997年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。7.請(qǐng)結(jié)合【材料一】【材料二】，說(shuō)說(shuō)紫金庵和保圣寺有何共同之處。___________________________8.葉圣陶在《蘇州園林》中說(shuō)：“設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！闭?qǐng)以滄浪亭或網(wǎng)師園為例，說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。9.下列對(duì)以上材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.滄浪亭內(nèi)的景色多不加雕飾，以自然為美，山水之間也是以曲折的復(fù)廊相連。B.網(wǎng)師園與拙政園相比，總面積較小，但小中見大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，有“小園極則”的美譽(yù)。C.紫金庵的主要建筑因有南宋民間雕塑名手雷潮夫婦塑的羅漢像而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。D.保圣寺位于蘇州吳中區(qū)太湖東山，寺內(nèi)古物館里的塑壁羅漢是唐代塑圣楊惠之的作品。【答案】7.①都位于蘇州吳中區(qū)；②都以羅漢塑像聞名于世；③都是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。8.示例一：滄浪亭整個(gè)園林位于水池中央，水池內(nèi)側(cè)由山石、復(fù)廊及亭榭繞圍一周。園內(nèi)以山石為主景，山上植有古木，山下鑿有水池，山水之間以曲折的復(fù)廊相連。山石四周環(huán)列建筑，通過復(fù)廊上的漏窗溝通園內(nèi)、外的山、水，使水面、池岸、假山、亭榭融成一體。示例二：網(wǎng)師園布局嚴(yán)謹(jǐn)，主次分明又富于變化。北側(cè)小軒三間，名“殿春簃”。軒北略置湖石，配以梅、竹、芭蕉成竹石小景。軒西側(cè)庭院假山，松楓參差。南面曲折蜿蜒的花臺(tái)，穿插峰石，與“殿春篯”互成對(duì)景。9.D【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容的提煉。由材料一“紫金庵位于蘇州吳中區(qū)太湖東山”，材料二段“保圣寺位于蘇州吳中區(qū)角直古鎮(zhèn)”可知，二者均處于吳中區(qū)；由材料一“但它因有南宋民間雕塑名手雷潮夫婦塑的‘精神超忽，呼之欲活’的羅漢像而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”，材料二段“寺內(nèi)古物館里的塑壁羅漢相傳是唐代塑圣楊惠之的作品”可知，二者均以羅漢塑像聞名于世；由材料一第二段“2006年，紫金庵羅漢塑像被國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”，材料二第二段“1961年，保圣寺羅漢塑像被列為全國(guó)首批重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一”可知，二者均為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。據(jù)此回答即可?！?題詳解】本題考查拓展延伸。此題可根據(jù)滄浪亭或網(wǎng)師園，結(jié)合其具體布局、景物特點(diǎn)等，闡述“完美的圖畫”的特點(diǎn)即可。示例一：滄浪亭造園藝術(shù)與眾不同，未進(jìn)園門便設(shè)一池綠水繞于園外。園內(nèi)以山石為主景，迎面一座土山，滄浪石亭便坐落其上。山下鑿有水池，山水之間以一條曲折的復(fù)廊相連。園內(nèi)的景色多不加雕飾，以自然為美，山水相宜，表現(xiàn)得法。示例二：網(wǎng)師園占地約半公頃，是蘇州園林中最小的一座，但小中見大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，主次分明又富于變化，精巧幽深之至。網(wǎng)師園的亭臺(tái)樓榭無(wú)不臨水，全園處處有水可依，各種建筑配合得當(dāng)，布局緊湊，以精巧見長(zhǎng)。據(jù)此回答即可?！?題詳解】本題考查材料的理解與分析。D.根據(jù)材料二“保圣寺位于蘇州吳中區(qū)角直古鎮(zhèn)……寺內(nèi)古物館里的塑壁羅漢相傳是唐代塑圣楊惠之的作品”可知，本項(xiàng)“保圣寺位于蘇州吳中區(qū)太湖東山”錯(cuò)誤。故選D。（二）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白菊花的風(fēng)骨①晚秋，那一抹安靜、柔軟與淡定，讓人放慢了匆匆的腳步?？梢粓?chǎng)秋風(fēng)，一場(chǎng)秋雨，打破了寧?kù)o已久的模樣，也驚擾了人們剛剛靜下來(lái)的心緒。②沐浴著晚秋的一絲涼意，我依舊沿著那條小徑，步入這片遠(yuǎn)不如從前寬闊的田野，欣賞盛開的秋花。靜默地佇立于溪邊的幾株白菊花，與我不期而遇。我俯下身，淡淡的菊花香讓我想起晚秋以及晚秋里關(guān)于菊花的往事。③雪白的菊花并不肥碩，甚至有些柔弱，在秋風(fēng)中搖曳、綻放。它孤獨(dú)清寧的模樣，從容不羈的神情，不畏嚴(yán)寒的品行，一眼就讓我心生喜歡與感動(dòng)。其實(shí)，我們都是有約而至的，一如這晚秋里的紅葉。④置身于空曠的田野里，默默觀賞著白菊花，不禁心生憐惜，這柔弱纖細(xì)的軀干怎能禁得住風(fēng)雨的侵襲？可是，這些孤獨(dú)的白菊花不就是這樣年復(fù)一年，一直盛開在晚秋的凄風(fēng)苦雨里嗎？⑤站在地堰的高處，放眼望去，在這樣的清秋里，四周一片空曠與灰黃，也只有這一片雪白的菊花獨(dú)自不羈地綻放。靜默、淡然、篤定自如的模樣分外優(yōu)雅純粹，讓我艷羨不已。低洼處，一片綻放了好久的格?；ㄒ呀?jīng)有些枯萎，細(xì)碎的花瓣在秋風(fēng)的撼動(dòng)下，紛紛落地成塵。⑥“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。”一株株柔弱的白菊花與晚秋那樣契合，心有靈犀，在晚秋的懷抱里，極盡能量地伸展著腰肢，努力填充著季節(jié)的空曠與單調(diào)。這種極致的綻放，美得讓我挪不開眼，內(nèi)心生出無(wú)限感慨。⑦晚秋的菊花沒有玫瑰的嬌艷，蘭花的芬芳，牡丹的華貴，寒梅的孤傲。它堅(jiān)守著最初的芳心，樸拙、淡泊、無(wú)塵、安靜。它從不挑剔生存環(huán)境，在荒野、河岸、溪旁、徑畔，仰仗著薄瘠的泥土，開啟了圣潔之旅，吐芽，拔節(jié)，綻放，播灑著縷縷清香。菊花像極了一位無(wú)欲無(wú)求、孤芳自賞的隱者。它輕輕展顏，便驚艷了蕭瑟的秋；它微微搖曳，便漠視了世俗的情。⑧那些風(fēng)華嬌艷的花兒們，曾以耀眼的模樣，在季節(jié)的舞臺(tái)上張揚(yáng)到極致，吸引了那些淺薄的目光后，不敵晚秋的蕭瑟與寒涼，隱退到季節(jié)的深處。只有這雪白的菊花凌風(fēng)傲霜，獨(dú)立寒秋，從容淡定地任繁華落盡，留下清香如故。這分明是一種生命的境界、一種高貴的品質(zhì)，這恰恰是人們崇尚的圣潔與大雅。⑨在一個(gè)物欲橫流的時(shí)空里，還有多少人可以人淡如菊、心靜如水呢？⑩霜降過后，當(dāng)一枚枚葉子悠然飄落，就會(huì)想起陶淵明先生那句“采菊東籬下，悠然見南山”。修行在路上的人們，外面的世界無(wú)論怎樣燈紅酒綠，無(wú)論怎樣喧囂不堪，我們都應(yīng)該以素心面對(duì)，不被那些誘惑迷惑。讓心與世俗隔離，持守一份人淡如菊的執(zhí)著。以一顆清守的心，不艷羨繁華，回歸生命最初的簡(jiǎn)樸。?一場(chǎng)秋風(fēng)秋雨過去，再次步入那片空曠的田野，雪白的菊花依舊綻放著。那圣潔與不屈的模樣，讓人肅然起敬。?把情愫泊在晚秋的人們，小憩之際，摘幾瓣菊花入茶，待茶溫正好，去靜品一份人生的波折與沉淀，然后，懷著一抹惆悵的情思，與白菊花作別。（選自《哲理故事》，有刪改）10.請(qǐng)梳理作者對(duì)白菊花情感態(tài)度變化的過程。喜歡與感動(dòng)→①_______→②_____→③___________→肅然起敬11.作者在第②段中說(shuō)自己與菊花“不期而遇”，第③段卻說(shuō)“有約而至”，二者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。12.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。（1）一株株柔弱的白菊花與晚秋那樣契合，心有靈犀，在晚秋的懷抱里，極盡能量地伸展著腰肢，努力填充著季節(jié)的空曠與單調(diào)。（從修辭手法的角度賞析）（2）它輕輕展顏，便驚艷了蕭瑟的秋；它微微搖曳，便漠視了世俗的情。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度賞析）13.作者在第⑧段中寫“那些風(fēng)華嬌艷的花兒們”的用意是什么？14.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的情感?！敬鸢浮?0.①.①心生憐惜②.②艷羨不已③.③無(wú)限感慨11.不矛盾，作者與白菊花“不期而遇”，突出了白菊花的香味令人神往，作者在不經(jīng)意間遇見了白菊花，而“有約而至”表現(xiàn)出作者看到這株白菊花時(shí)，心生喜歡與感動(dòng)，認(rèn)為白菊花身上清寧的姿態(tài)、不羈的模樣、高潔的品性與自己的心境相合、心靈相通，這兩個(gè)詞都表露出了白菊花深深地吸引著作者。（意近即可）12.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，“心有靈犀”“伸展著腰肢”賦予白菊花以人的情態(tài)和動(dòng)作，寫出了白菊花在晚秋時(shí)綻放，用極致的美填補(bǔ)著季節(jié)的空曠與單調(diào)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛和贊美之情。（2）“漠視”的意思是不注意，冷淡地對(duì)待，用在這里貶詞褒用，表現(xiàn)了白菊花無(wú)欲無(wú)求、淡泊瀟灑的隱者形象。13.運(yùn)用對(duì)比手法，“那些風(fēng)華嬌艷的花兒們”與白菊花形成了鮮明的對(duì)比，寫出了白菊花凌風(fēng)傲霜綻放，也以此來(lái)襯托白菊花從容淡定地面對(duì)世界，突出了白菊花的圣潔與大雅姿態(tài)。（意近即可）14.贊美白菊花與凄風(fēng)苦雨頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛、贊美與崇敬之情。（意近即可）【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容概括與梳理。第一空，根據(jù)第④段中“置身于空曠的田野里，默默觀賞著白菊花，不禁心生憐惜，這柔弱纖細(xì)的軀干怎能禁得住風(fēng)雨的侵襲”，可提取“心生憐惜”填空。第二空，根據(jù)第⑤段中“靜默、淡然、篤定自如的模樣分外優(yōu)雅純粹，讓我艷羨不已”，可提取“艷羨不已”填空。第三空，根據(jù)第⑥段中“這種極致的綻放，美得讓我挪不開眼，內(nèi)心生出無(wú)限感慨”，可提取“無(wú)限感慨”填空?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第②段“沐浴著晚秋的一絲涼意，我依舊沿著那條小徑，步入這片遠(yuǎn)不如從前寬闊的田野，欣賞盛開的秋花”、“淡淡的菊花香讓我想起晚秋以及晚秋里關(guān)于菊花的往事”，可知，作者與白菊花“不期而遇”，突出了白菊花的香味令人神往，作者在不經(jīng)意間遇見了白菊花。結(jié)合第③段“雪白的菊花并不肥碩，甚至有些柔弱，在秋風(fēng)中搖曳、綻放。它孤獨(dú)清寧的模樣，從容不羈的神情，不畏嚴(yán)寒的品行，一眼就讓我心生喜歡與感動(dòng)。其實(shí)，我們都是有約而至的，一如這晚秋里的紅葉”、第⑧段“只有這雪白的菊花凌風(fēng)傲霜，獨(dú)立寒秋，從容淡定地任繁華落盡，留下清香如故。這分明是一種生命的境界、一種高貴的品質(zhì)，這恰恰是人們崇尚的圣潔與大雅”、第⑩段“讓心與世俗隔離，持守一份人淡如菊的執(zhí)著。以一顆清守的心，不艷羨繁華，回歸生命最初的簡(jiǎn)樸”，可知，“有約而至”表現(xiàn)出作者看到這株白菊花時(shí)，心生喜歡與感動(dòng)，認(rèn)為白菊花身上清寧的姿態(tài)、不羈的模樣、高潔的品性與自己的心境相合、心靈相通，這兩個(gè)詞都表露出了白菊花深深地吸引著作者。【12題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。第（1）題：第⑥段“心有靈犀”、“伸展著腰肢”賦予白菊花以人的情態(tài)和動(dòng)作，是擬人的修辭手法；聯(lián)系前句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花”可知，白菊花在晚秋中開放，不與百花爭(zhēng)艷，獨(dú)立寒秋，裝點(diǎn)單調(diào)蕭瑟的大地；“努力填充著季節(jié)的空曠與單調(diào)”，寫出了白菊花用極致的美裝扮空曠的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)它不卓然獨(dú)立的美的喜愛與敬佩之情。第（2）題：“漠視”的意思是不注意，冷淡地對(duì)待；結(jié)合第⑦段“它堅(jiān)守著最初的芳心，樸拙、淡泊、無(wú)塵、安靜。它從不挑剔生存環(huán)境，在荒野、河岸、溪旁、徑畔，仰仗著薄瘠的泥土，開啟了圣潔之旅，吐芽，拔節(jié)，綻放，播灑著縷縷清香。菊花像極了一位無(wú)欲無(wú)求、孤芳自賞的隱者”，可知“漠視”用在這里貶詞褒用，表現(xiàn)了白菊花無(wú)欲無(wú)求、淡泊瀟灑的隱者形象。【13題詳解】本題考查語(yǔ)段作用的分析。結(jié)合第⑧段“那些風(fēng)華嬌艷的花兒們，曾以耀眼的模樣，在季節(jié)的舞臺(tái)上張揚(yáng)到極致，吸引了那些淺薄的目光后，不敵晚秋的蕭瑟與寒涼，隱退到季節(jié)的深處”和“只有這雪白的菊花凌風(fēng)傲霜，獨(dú)立寒秋”，可知，將只在溫暖濕潤(rùn)的季節(jié)里開放嬌艷的花兒們與白菊花進(jìn)行對(duì)比，突出了白菊花凌風(fēng)傲霜、獨(dú)立寒秋、從容淡定地在蕭瑟寒涼的晚秋開放的風(fēng)骨與境界、圣潔與大雅的姿態(tài)。【14題詳解】本題考查文章情感把握。結(jié)合第④段“置身于空曠的田野里，默默觀賞著白菊花，不禁心生憐惜，這柔弱纖細(xì)的軀干怎能禁得住風(fēng)雨的侵襲？可是，這些孤獨(dú)的白菊花不就是這樣年復(fù)一年，一直盛開在晚秋的凄風(fēng)苦雨里嗎”、第?段“一場(chǎng)秋風(fēng)秋雨過去，再次步入那片空曠的田野，雪白的菊花依舊綻放著。那圣潔與不屈的模樣，讓人肅然起敬”可知，文章贊揚(yáng)了白菊花的圣潔與不屈，與凄風(fēng)苦雨頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。結(jié)合第⑩段“讓心與世俗隔離，持守一份人淡如菊的執(zhí)著。以一顆清守的心，不艷羨繁華，回歸生命最初的簡(jiǎn)樸”，作者通過對(duì)白菊花圣潔脫俗、頑強(qiáng)不屈形態(tài)的描繪，表達(dá)了對(duì)它的喜愛、贊美、崇敬之情。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原①莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?！稌吩唬骸皾M招損，謙受益。”憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍常積于忽微②，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?。ü?jié)選自歐陽(yáng)修《伶官③傳序》）【注】①原：推其根本，用作動(dòng)詞。②忽微：微小的事。③伶（líng）官：封建時(shí)代稱演戲的人為伶，在宮廷中授有官職的人叫做伶官。15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）曾益其所不能（）（2）入則無(wú)法家拂士（）（3）可以知之矣（）（4）及其衰也（）16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A.必先苦其心志其如土石何 B.出則無(wú)敵國(guó)外患者與其所以失之者C.自然之理也三里之城 D.而身死國(guó)滅環(huán)而攻之而不勝17.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2）故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。18.一個(gè)國(guó)家怎樣才能避免滅亡？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?5.①.增加②.同“弼”，輔佐③.明白，了解④.等到16.C17.（1）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）因此，當(dāng)他興盛時(shí)，全天下的豪杰，沒有誰(shuí)能和他相爭(zhēng)。18.①國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君主的賢士，避免國(guó)君沉迷于安樂，國(guó)外有敵國(guó)外患，使國(guó)家在憂患中漸漸強(qiáng)大；②重視“忽微”，不因?yàn)樾酆枚鴼Я舜笫聵I(yè)，在國(guó)家強(qiáng)盛時(shí)不自滿，保持謙虛。（意近即可）【解析】【15題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。（1）句意：增加他所不具備能力。曾益：同“增益”，增加；（2）句意：一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。拂，同“弼”，輔佐；（3）句意：就可以明白了。知：明白，了解；（4）句意：等到衰敗時(shí)。及：等到?！?6題詳解】本題考查一詞多義。A.其：代詞，指他們/用在“如……何”前加強(qiáng)反問語(yǔ)氣；B.者：語(yǔ)氣助詞，表停頓/語(yǔ)氣助詞，表判斷；C.之：助詞，的/助詞，的；D.而：連詞，表示順承/連詞，表示轉(zhuǎn)折；故選C。【17題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。（1）重點(diǎn)詞：征，征驗(yàn)，征兆；色，顏面，面色；喻，了解。（2）重點(diǎn)詞：故，因此；方，當(dāng)……的時(shí)候；舉，全；之，結(jié)構(gòu)助詞，的；莫，沒有?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”可知，這里指出了國(guó)家滅亡的兩點(diǎn)原因，故可知避免國(guó)家滅亡的辦法有：國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君主的賢士，避免國(guó)君沉迷于安樂；國(guó)外有敵國(guó)外患，使國(guó)家在憂患中漸漸強(qiáng)大。結(jié)合“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？”可知，避免國(guó)家滅亡的辦法有：重視“忽微”，不因?yàn)樾酆脷Я舜笫聵I(yè)。結(jié)合“滿招損，謙受益”可知，避免國(guó)家滅亡的辦法有：在國(guó)家強(qiáng)盛時(shí)不自滿，保持謙虛?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】舜從田野耕作之中被任用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來(lái)使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力原來(lái)沒有的才能。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡的道理了?！疽摇堪?！盛衰的道理，雖說(shuō)是天命決定的，難道說(shuō)不是人事造成的嗎？推究莊宗所以取得天下，與他所以失去天下的原因，就可以明白了?！渡袝氛f(shuō)：“自滿招致?lián)p失，謙虛得到好處?！睉n患與勤勞可以使國(guó)家興盛，貪圖安逸享樂可喪失性命，這是很自然的道理。所以當(dāng)莊宗氣勢(shì)旺盛時(shí)，天下所有豪杰無(wú)人能同他對(duì)抗，等到衰敗時(shí)，幾十個(gè)伶人就可使他命喪國(guó)亡，為天下人所恥笑?？梢姷溁汲３Ｊ怯晌⑿〉氖虑榉e累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道僅僅是伶人的事嗎？于是作《伶官傳》。（四）（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。19.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。20.如何理解“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”一句的含義？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從該句中獲得了哪些啟示?！敬鸢浮?9.“見”字，寫出了一種無(wú)意得之、悠然忘我的心境，與全詩(shī)營(yíng)造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍相吻合。20.詩(shī)句含義：因?yàn)樵?shī)人心情閑適，心境高遠(yuǎn)，所以即便棲身在眾人聚居之地，居所也顯得偏僻安靜。詩(shī)句啟示我們只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，保持自己的精神追求，就能克服環(huán)境對(duì)自己的不利影響，學(xué)習(xí)亦應(yīng)如此?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查從煉字的角度賞析語(yǔ)句?！安删諙|籬下，悠然見南山”意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。“見”字體現(xiàn)了詩(shī)人不是刻意尋找南山，有意追尋美好的景致，而是不經(jīng)意間就看到了欣賞到了南山的景色，悠然自得之意油然而生，達(dá)到一種情與景融的境界，與本詩(shī)營(yíng)造的閑適淡然，隨遇而安的情境相吻合，表達(dá)了詩(shī)人自由自在、愜意的情感。據(jù)此回答即可。【20題詳解】本題考查理解詩(shī)句含義談啟示。“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”中的“心遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)離官場(chǎng)，更進(jìn)一步說(shuō)，是遠(yuǎn)離塵俗，超凡脫俗。表現(xiàn)了作者鄙棄和厭惡官場(chǎng)黑暗，渴望遠(yuǎn)離世俗，清靜閑適，與自然同樂的人生態(tài)度；一問一答的句式，形象地表現(xiàn)了作者返歸自然的閑適，對(duì)所選道路的自足，同時(shí)也在警醒那些迷途未返的人。詩(shī)人所以能“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”關(guān)鍵就在自己心高志遠(yuǎn)，自然就覺得自己住的地方偏靜。詩(shī)句啟示我們只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，保持自己的精神追求，就能克服環(huán)境對(duì)自己的不利影響。據(jù)此回答即可。四、作文（50分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。在跑步比賽中獲得冠軍是一種成功；在課余時(shí)間學(xué)會(huì)做菜是一種成功；在社交活動(dòng)中收獲友誼是一種成功。成功其實(shí)有很多種，相信總有一種成功屬于你。請(qǐng)以“總有一種成功屬于你”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模嚎傆幸环N成功屬于你親愛的同學(xué)們：大家好。成功這個(gè)詞對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)并不陌生，有的人甚至把它當(dāng)作人生的目標(biāo)。但到底什么是成功，成功的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？這是一個(gè)值得思考的問題。成功在字典上有兩種解釋：一是達(dá)到預(yù)期的結(jié)果；二是大體上使人滿意。但是字典上只指出了