2023年小兔乖乖音樂教案

2023年小兔乖乖音樂教案小兔乖乖音樂教案1

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，對(duì)富有情趣的事物簡(jiǎn)單生美感和愛好。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟識(shí)的已有生活閱歷為前提，而兔子是小班孩子喜愛的形象，大灰狼猛烈的性格使孩子們特別憎恨，孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感愛好，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來讓幼兒觀賞。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r、閱歷、須要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒學(xué)問、情感、實(shí)力方面進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)。

1、在嬉戲中輕松開心的學(xué)唱歌曲。

2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔音樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

3、培育遇到困難不膽怯 ，主動(dòng)想方法。依據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在嬉戲中輕松開心的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔音樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

圍圍著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)一起先，我就以兔媽媽的角色向小摯友說："兔寶寶，今日兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿?？興奮嗎？（興奮）好，那么我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧！"我首先利用小摯友喜愛的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴崾居變涸诨顒?dòng)中要跟好我，以為接下來我為小摯友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子?jì)寢?，我們念著兒歌?dòng)身吧！"

在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的閱歷：跟著媽媽，再配以幼兒感愛好的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參加的愛好又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。

2、在嬉戲中觀賞曲子，幫助幼兒熟識(shí)樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請(qǐng)幼兒聽音樂做嬉戲。我采納嬉戲法，讓幼兒在玩嬉戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟識(shí)音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避開生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿意小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)（2）請(qǐng)幼兒其次次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對(duì)觀賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的留意力和愛好，因此我在這里就提示幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培育了對(duì)樂曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采納示范法可以幫助幼兒清晰地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。

3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。

（1）請(qǐng)幼兒探討:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?

（2）請(qǐng)幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。

為激發(fā)幼兒的愛好，我利用幼兒的新奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的留意力，使他們能仔細(xì)傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的嬉戲創(chuàng)建條件。

4、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔音樂嬉戲。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景，自編、自創(chuàng)嬉戲按自己的意愿嬉戲，大膽想象，體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂

活動(dòng)反思：

如今，提倡"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主子"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的歡樂體驗(yàn)，通過在嬉戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作協(xié)作輕快的節(jié)奏，以激勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，主動(dòng)性和創(chuàng)建性，使幼兒開心地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的歡樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主歡樂地參加到音樂中。

歌曲《小兔子乖乖》簡(jiǎn)潔活潑、形象顯明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色心情改變,簡(jiǎn)單激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⒓痈枨硌莺玩覒虻?過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)以形象的、嬉戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在嬉戲中學(xué)習(xí)音樂,使幼兒始終保持活潑、開心的主動(dòng)心情，在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

小兔乖乖音樂教案2

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景嬉戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲環(huán)境中培育語言表達(dá)實(shí)力和分析推斷實(shí)力，同時(shí)增加“自我愛護(hù)”的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光 前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動(dòng)打算

小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

四、活動(dòng)過程

（一）老師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小摯友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今日我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼望見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）

（出現(xiàn)門漸漸地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒視察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。

4、師：“究竟是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。

（過渡：小兔子本事真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講解并描述從前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ɡ蠋熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

小兔乖乖音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參加音樂嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：課件、動(dòng)物尾巴圖片

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今日我們一起來玩這個(gè)嬉戲好嗎？

幼兒嬉戲（練習(xí)對(duì)唱）

二、觀看課件

師：今日啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

1、觀看第一段課件：

（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢？（幼兒自由揣測(cè)）我們來看看

（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼?。?/p>

（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學(xué)唱

(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看其次段課件：

學(xué)唱:不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件：

學(xué)唱:不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂嬉戲

幼兒裝扮小兔，依據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂嬉戲。

反思：

幼兒的愛好特別高，多媒體課件生動(dòng)好玩，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的呈現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活動(dòng)中孩子們都能用心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展嬉戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充溢樂趣。

小兔乖乖音樂教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我愛護(hù)意識(shí)的教化。

活動(dòng)目標(biāo)

一：學(xué)會(huì)歌頌的技巧

二：在表演中提高自我愛護(hù)意識(shí)

三：學(xué)會(huì)相互合作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)自我愛護(hù)意識(shí)的教化

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)敬重別人

活動(dòng)打算

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)小兔頭飾若干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動(dòng)過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生相互問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老師分角色來表演故事，留意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

四：幼兒分角色表演

五：探討：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，老師補(bǔ)充，從而體現(xiàn)重點(diǎn)。

活動(dòng)延長：找孩子不熟識(shí)的老師來參加表演，看孩子反應(yīng)，再一次對(duì)孩子自我愛護(hù)意識(shí)實(shí)力的加深。

小兔乖乖音樂教案5

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，無辨別是非好壞實(shí)力，無防范意識(shí)，很簡(jiǎn)單上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我確定培育幼兒初淺的自我愛護(hù)實(shí)力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽的仿照嬉戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過動(dòng)作隨樂動(dòng)作。

2、能較完整的依據(jù)嬉戲隨樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)打算

閱歷打算:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

物質(zhì)打算：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

活動(dòng)過程

1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

引導(dǎo)語：小摯友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今日，我們一起來玩一個(gè)好玩的音樂嬉戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒觀賞歌曲提問歌曲唱了什么?

再次觀賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試仿照粗、細(xì)和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導(dǎo)語：請(qǐng)小摯友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小摯友來當(dāng)小兔子，面對(duì)圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小摯友來當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小摯友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、嬉戲起先時(shí)，兔媽媽說："孩子們，你們?cè)诩液煤猛妫瑡寢尦鋈グ翁}卜，一會(huì)兒媽媽回來時(shí)唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，假如不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告辭而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開")表示不開門。

3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了許多蘿卜回來了，狼望見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊興奮地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就興奮的站起來(唱小兔的其次段)，同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告知媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽贊揚(yáng)小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂嬉戲。

活動(dòng)延長把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小摯友可以自由表演。

小兔乖乖音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中，聽辨大灰狼的音樂，并做出相應(yīng)的靜止動(dòng)作。

2、大膽表現(xiàn)自己的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、音樂：小兔子歡快的音樂、大灰狼音樂、完整音樂一遍。

2、三幅背景圖（蘑菇、小花、大樹）。

3、大灰狼頭飾

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：今日老師要帶你們?nèi)ヒ黄掷?，我們一起來看看森林里有些什么?/p>

(一)初步感知完整的音樂

1、聽音樂講解并描述故事，通過故事了解音樂結(jié)構(gòu)。

老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽聽看。

故事：

在一個(gè)大森林，長著滿地的蘑菇和漂亮的花兒，還有高高的樹上還結(jié)滿了紅紅的果子。一天一群可愛的小兔子到森林里去采蘑菇了。

2、感受大灰狼音樂。

讓幼兒大膽猜想，誰來了？會(huì)發(fā)生什么?

原來始終大灰狼出來找尋食物了！

（二）挽救小兔子

1、請(qǐng)你快帶來幫幫小兔子們，怎么樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)覺呢？

2、聰慧的小兔子們想出了個(gè)好方法。想出了什么好方法呢，小兔子們立刻兩手一舉變成了蘑菇，紋絲不動(dòng)，藏在蘑菇堆里。

（三）嬉戲：對(duì)抗大灰狼

兔媽媽打算帶著可愛的兔寶寶去采蘑菇了，你們留意哦，聽到大灰狼的聲音你們要變成一朵小蘑菇，千萬不能動(dòng)哦。

老師扮演兔媽媽

1、播放第一段音樂（小白兔歡快），幼兒快樂的去采蘑菇。

2、播放大二段音樂（大灰狼），聽辨大灰狼立刻做造型。

老師扮演大灰狼

3、完整播放音樂，幼兒大膽做造型。

幼兒扮演大灰狼

（四）我要變變變

你為了不讓大灰狼發(fā)覺，你還會(huì)變成什么呢？

1、播放音樂，幼兒自主想象，大膽變?cè)煨汀?/p>

2．小兔子們回家采蘑菇了。

小兔乖乖音樂教案7

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，無辨別是非好壞實(shí)力，無防范意識(shí)，很簡(jiǎn)單上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我確定培育幼兒初淺的自我愛護(hù)實(shí)力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

能大膽的仿照嬉戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過動(dòng)作隨樂動(dòng)作。

能較完整的依據(jù)嬉戲隨樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算

閱歷打算:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)打算：

（1）狼、兔子頭飾若干

（2）音樂《小兔子乖乖》

活動(dòng)過程

1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

引導(dǎo)語：小摯友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今日，我們一起來玩一個(gè)好玩的音樂嬉戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒觀賞歌曲提問歌曲唱了什么？

再次觀賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試仿照粗、細(xì)和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導(dǎo)語：請(qǐng)小摯友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小摯友來當(dāng)小兔子，面對(duì)圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小摯友來當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小摯友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、嬉戲起先時(shí)，兔媽媽說："孩子們，你們?cè)诩液煤猛?，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來時(shí)唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，假如不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告辭而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。

3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了許多蘿卜回來了，狼望見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊興奮地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就興奮的站起來（唱小兔的其次段），同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告知媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽贊揚(yáng)小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂嬉戲。

活動(dòng)延長

把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小摯友可以自由表演。

小兔乖乖音樂教案8

嬉戲目標(biāo)：

1、喜愛唱歌、表演

2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

嬉戲打算：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

嬉戲過程：

觀賞——?jiǎng)?chuàng)建——表現(xiàn)

1、觀賞

老師可按排多種途徑供應(yīng)幼兒觀賞作品，如圖書、音樂觀賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂觀賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟識(shí)旋律。

2、創(chuàng)建

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較擅長獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演須要老師共同參加他們的角落活動(dòng)，也須要老師供應(yīng)如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，老師還須要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)建活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

（1）老師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參加表演的孩子有觀賞的機(jī)會(huì)。

（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組安排角色參加表演，這樣老師也可以在這一時(shí)間里賜予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

（3）老師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。

教學(xué)反思

1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在驚慌和開心兩種不同的音樂嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行嬉戲。讓孩子們特別的興奮和主動(dòng)。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小摯友耶主動(dòng)的互動(dòng)，激起了小摯友對(duì)故事，音樂，嬉戲的愛好。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)打算方面，比如說房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。

小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡(jiǎn)潔直觀的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小兔乖乖音樂教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

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