《螞蟻的救助》教案設計

S版課標實驗語文教科書三年級下冊

《螞蟻的救助》教學設計

教材教學簡析

這是一篇精讀課文。課文主要講述了一個螞蟻在遇到危難的時候

相互救助的故事，表達了作者對自然界生命的敬重之情，從而也告訴

了人們應該學會關愛動物，關愛生命。

課文按事情的發(fā)展順序，寫得很有條理，先寫事情的起因，再寫

事情的經(jīng)過和結果，最后有感而發(fā)，點明了文章的主題。

教學目標

1、引導學生有感情地朗讀課文。

2、學習本課會認的字7個，會寫的字15個，會掌握的詞語12

個。

3、協(xié)助學生學習課文，理解課文的主要內容，能夠從中感悟到

做人就應該具有崇高的道德品質，要知道去關愛他人，關愛生命。

4、協(xié)助學生學習課文按順序敘述的方法，理解課文中重點詞語

的意思。

教學重難點

重點：有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容和寫作方法。

難點：能夠感悟到課文的主題，理解到做人應該遵循怎樣的道德

準則。

教學準備

師：小黑板

生：草稿本

課時安排

兩課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1、學習本課會認的字7個，會寫的字15個。做到讀準字音，認清字

形，準確書寫并掌握詞語12個“螞蟻”、“澆水”、“掙扎”等。

2、準確、流利地朗讀課文，理解課文的主要內容。

教學重點：

學習本課會認的字7個，會寫的字15個，掌握的詞語12個“螞蟻”、

“澆水”、“掙扎”等。

教學難點：

準確流利地朗讀課文；理解課文的主要內容。

教學過程

一、出示課題

1、導語：

同學們，今天我們學習第七課《螞蟻的救助》。我想，通過學習這篇

課文，你們會對小螞蟻產(chǎn)生一種新的情感，會有更多的感悟。

2、板書課題，揭示課題

齊讀題目

二、明確目標

1、學習本課會認的字7個，會寫的字15個。做到讀準字音，認清字

形，準確書寫并掌握詞語12個“螞蟻”、“澆水”、“掙扎”等。

2、準確、流利地朗讀課文，理解課文的主要內容。

三、學習感悟（自學指導）

師：目標明確了，請同學們看自學指導一：

出示自學指導一：

提出自己預習生字時有什么困難，小組內先交流解決。3分鐘后以小

組形式反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。

螞（）（）蟻（）0

澆（）0掙（）（）

恢0()埋0()

枚（）0翼（）0

番（）（）迅（）0

速00咬00

責（）（）任（）（）

昆（）0

（一）學生自學

1、學生小組交流

2、師巡視協(xié)助

（二）展示議講

1、指名小組反饋

2、集體糾錯，補充

3、把整理出來的生字詞齊讀一遍（時間夠，靈活處理）

出示自學指導二：

小組內練習準確、流利地朗讀課文。把繞口或者難讀的句子找出來多

讀幾遍。

（一）學生自學

1、組內練習朗讀

2、師巡視協(xié)助

（二）展示議講

1、指名反饋

2、集體糾錯，補充

3、師適時指導朗讀

4、小組間賽讀

出示自學指導三：

自由朗讀課文，初步感知課文內容，思考：課文講了誰在遇到危難時

的故事？

填空：課文寫了（）在遇到危難的時候（）的故事。（3分鐘完成）

（一）學生自學

1、學生個體自學

2、師巡視協(xié)助

（二）展示議講

1、指名反饋

2、集體糾錯，補充

3、師小結：多有意思的一件事呀！讀后你有什么想法，請你在下節(jié)

課的學習中和同學交流。

四、鞏固拓展

布置作業(yè)：

1、抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。

2、練習有感情地朗讀課文。

第二課時

教學目標

1、引導學生讀懂課文，能夠有感情地朗讀課文。

2、協(xié)助學生學習課文，能夠從中感悟到做人就應該具有崇高的道德

品質，要知道去關愛他人，關愛生命。

3、協(xié)助學生理解課文中重點詞語的意思，學習課文按順序敘述的方

法0

教學重點

學習課文按順序敘述的方法。

教學難點

能夠從課文中感悟到做人就應該具有崇高的道德品質，要知道去關愛

他人，關愛生命。

教學過程

出示課題

今天繼續(xù)學習《螞蟻的救助》，相機板書

二、明確目標

1、能夠有感情地朗讀課文。

2、通過學習課文，能夠從中感悟到課文的主題，理解到做人應該遵

循怎樣的道德準則。

3、理解課文中重點詞語的意思，知道課文的敘述方法。

三、學習感悟（自學指導）

出示自學指導一：

自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？

討論：事情的起因、經(jīng)過、結果是怎樣的？分別在課文的哪幾個自然

段講的？

1、學生自學、小組議講

2、學生匯報

3、師適時引導

4、師小結

出示自學指導二：

默讀課文，用自己的話按順序說說螞蟻是怎樣救助同伴的?！拔摇痹?/p>

一旁主要做了些什么。

1、學生自學

2、學生匯報

3、重點指導朗讀

4、師小結

出示自學指導三：

小組內讀課文，想想我們人類所應該具有的道德品質是指的什么？

1、小組自學

2、小組匯報

3、師適合引導，指導朗讀

三、總結全文拓展延伸

總結：

1、小螞蟻雖然弱小，不過在同伴遇到危險時，它們奮力相揪，甚至

不惜犧牲自己的一切，面對它們，我們怎能不升騰起敬重之情呢？從

它們身上，我們也得到了啟示，那就是——（看板書總結）。

2、請你對小螞蟻說一句話。贅美它的品質、精神或談自己的感受。

布置作業(yè)

1、朗讀課文，積累詞語。

2、仔細觀察身邊的小動物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，或者受到了那些啟

發(fā)。

板書設計