2019年04月護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案

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A．護(hù)理者

B．溝通者

C．促進(jìn)康復(fù)者

D．教育者

2、指導(dǎo)婦女自檢乳房從而早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌，屬于______。

A．一級(jí)預(yù)防

B．病因預(yù)防

C．二級(jí)預(yù)防

D．三級(jí)預(yù)防

3、影響健康的主要因素是______。

A．生物因素

B．心理因素

C．物理因素

D．社會(huì)因素

4、滿足病人自尊的需要，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ莀_____。

A．入院指導(dǎo)

B．提供良好的住院環(huán)境

C．關(guān)心、重視病人的特性及個(gè)人習(xí)慣

D．精湛的護(hù)理技術(shù)

5、加拿大生理心理學(xué)家席爾提出的學(xué)說或模式是______。

A．壓力與適應(yīng)學(xué)說

B．壓力與應(yīng)對模式

C．生活變化與疾病關(guān)系學(xué)說

D．危機(jī)學(xué)說

6、兒童對自己的性器官感興趣的時(shí)期是______。

A．潛伏期

B．肛欲期

C．口欲期

D．性蕾期

7、在促進(jìn)人際溝通向縱深發(fā)展的技巧中，被稱為溝通潤滑劑的是______。

A．沉默

B．接納不同價(jià)值觀

C．觸摸

D．幽默

8、根據(jù)系統(tǒng)的分類，護(hù)理程序?qū)儆赺_____。

A．自然系統(tǒng)

B．開放系統(tǒng)

C．靜態(tài)系統(tǒng)

D．思維系統(tǒng)

9、對于昏迷病人，護(hù)士應(yīng)采取的護(hù)患關(guān)系模式是______。

A．主動(dòng)-被動(dòng)型

B．指導(dǎo)-合作型

C．共同參與型

D．服務(wù)-指導(dǎo)型

10、人際吸引最重要的影響因素是______。

A．個(gè)人特質(zhì)

B．相近性

C．相似性

D．相悅性

11、在跨文化護(hù)理理論中，世界觀和文化社會(huì)結(jié)構(gòu)層屬于日出模式的______。

A．Ⅰ級(jí)

B．Ⅱ級(jí)

C．Ⅲ級(jí)

D．Ⅳ級(jí)

12、皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個(gè)階段，10～12歲兒童處于的階段是______。

A．感覺運(yùn)動(dòng)期

B．前運(yùn)思期

C．具體運(yùn)思期

D．形式運(yùn)思期

13、下列關(guān)于影響文化休克進(jìn)程的描述，正確的是______。

A．文化休克程度與文化差異的大小成反比

B．年齡越大，越容易適應(yīng)新的文化模式

C．身心健康的人應(yīng)對能力強(qiáng)于身心衰弱的個(gè)體

D．兒童應(yīng)對文化休克的困難較多

14、護(hù)理人員觀察到病人呼吸淺快、呼氣延長、發(fā)紺，判斷出病人存在呼吸困難，這個(gè)過程體現(xiàn)了思維的______。

A．概括性

B．間接性

C．邏輯性

D．物質(zhì)性

15、下列關(guān)于護(hù)理診斷的陳述，正確的是______。

A．皮膚完整性受損：與護(hù)理人員未及時(shí)翻身有關(guān)

B．社交障礙：與缺乏道德有關(guān)

C．有受傷的危險(xiǎn)：與護(hù)理人員未加床檔有關(guān)

D．便秘：與活動(dòng)少、腸蠕動(dòng)減慢有關(guān)

16、下列屬于昏迷病人首優(yōu)護(hù)理問題的是______。

A．體液不足

B．清理呼吸道無效

C．皮膚完整性受損

D．營養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量

17、下列不屬于病人心理社會(huì)方面的評(píng)估內(nèi)容的是______。

A．認(rèn)知和感受型態(tài)

B．自我感知與自我概念型態(tài)

C．角色與關(guān)系型態(tài)

D．應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)

18、紐曼保健系統(tǒng)理論不包括______。

A．效應(yīng)器

B．壓力源

C．機(jī)體防御

D．預(yù)防性護(hù)理措施

19、悲哀在情感方面的反應(yīng)，可表現(xiàn)為______。

A．痛苦、憤怒、焦慮

B．頭疼、失眠

C．心不在焉、健忘

D．睹物思情、行為怪異

20、造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于______。

A．一級(jí)醫(yī)療事故

B．二級(jí)醫(yī)療事故

C．三級(jí)醫(yī)療事故

D．四級(jí)醫(yī)療事故

二、多項(xiàng)選擇題21、護(hù)理工作的主要壓力源包括______。

A．不良的工作環(huán)境

B．沉重的工作負(fù)荷

C．緊急的工作性質(zhì)

D．復(fù)雜的人際關(guān)系

E．高風(fēng)險(xiǎn)的工作

22、下列關(guān)于中國文化核心精神和特征描述正確的有______。

A．中國文化的核心精神是商周時(shí)期產(chǎn)生的中和主義

B．要做到人際關(guān)系融洽，相容相生，和而不同

C．凡事不走極端，求大同存小異

D．鼓勵(lì)個(gè)人欲望的滿足

E．弘揚(yáng)個(gè)性張揚(yáng)

23、護(hù)理診斷的組成部分包括______。

A．名稱

B．癥狀

C．診斷依據(jù)

D．相關(guān)因素

E．定義

24、臨終病人家屬的需要包括______。

A．了解病人病情和照顧等相關(guān)問題

B．參與病人的日常照顧

C．被關(guān)懷與支持

D．了解病人死后的相關(guān)事宜

E．了解相關(guān)的社會(huì)資源

25、法律的特征，體現(xiàn)在______。

A．法律的國家意志性

B．法律的國家強(qiáng)制性

C．法律的局限約束力

D．法律的非公開性

E．法律的權(quán)力義務(wù)性

第Ⅱ部分非選擇題三、填空題26、社區(qū)護(hù)理的工作重點(diǎn)是社區(qū)衛(wèi)生、心理衛(wèi)生以及與______有關(guān)的活動(dòng)。

27、尸斑通常在死后______小時(shí)出現(xiàn)。

28、溝通的最低層次是______。

29、世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是2000年______。

30、邏輯思維包括形式邏輯思維和______兩種形式。

31、護(hù)理計(jì)劃的類型可分為______、住院護(hù)理計(jì)劃和出院護(hù)理計(jì)劃。

32、知信行模式將人們的行為改變分為獲取知識(shí)、______和形成行為三個(gè)連續(xù)過程。

33、Carpenito將失望的情感反應(yīng)分為______、挫敗感和冷漠感。

34、臨床死亡期一般持續(xù)______分鐘，超過這個(gè)時(shí)間，大腦將發(fā)生不可逆的變化。

35、法律制裁包括刑事制裁、民事制裁、行政制裁和______。

四、名詞解釋題(每小題3分，共15分)36、疾病狀態(tài)

37、危機(jī)

38、適應(yīng)

39、希望

40、表面接觸狀態(tài)

五、簡答題(每小題5分，共25分)41、簡述護(hù)患關(guān)系的特征。

42、簡述文化的特征。

43、組成評(píng)判性思維的情感態(tài)度因素有哪些?

44、簡述護(hù)理措施的分類。

45、希望作為一種精神動(dòng)力，具有哪些特征?

六、論述題(10分)46、試述健康教育的程序。

七、案例分析題(10分)47、下列是某患者住院后護(hù)理評(píng)估收集到的資料：腹痛、心率120次/分、手術(shù)前精神緊張、希望有親友來探望、對醫(yī)院環(huán)境不熟悉、走路易摔倒、患者希望醫(yī)護(hù)人員操作前征求自己的意見，同時(shí)擔(dān)心住院影響工作。

請根據(jù)馬斯洛的需要層次理論對以上護(hù)理問題進(jìn)行分類。

答案:

第Ⅰ部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題1、D

2、C

3、A

4、C

5、A

6、D

7、D

8、B

9、A

10、A

11、A

12、D

13、C

14、B

15、D

16、B

17、A

18、A

19、A

20、B

二、多項(xiàng)選擇題21、ABCDE

22、ABC

23、ACDE

24、ABCDE

25、ABE

第Ⅱ部分非選擇題三、填空題26、預(yù)防保健

27、2-4

28、禮節(jié)性溝通

29、人人享有衛(wèi)生保健

30、辯證邏輯思維

31、入院護(hù)理計(jì)劃

32、產(chǎn)生信念

33、無望感

34、5-6

35、違憲制裁四、名詞解釋題36、是對自我感覺或他人認(rèn)為患病的人的各種癥狀進(jìn)行測量或測定的一種表述，或者是用病理生理等各種醫(yī)學(xué)術(shù)語概括及解釋可觀察、可感知的現(xiàn)象。

37、是一個(gè)人重要的生活目標(biāo)遇到障礙，利用常規(guī)解決問題的方法而無法解決問題時(shí)，引起的日常生活的混亂及瓦解，是人的一種緊急壓力反應(yīng)。

38、是生物體以各種方式調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的一種生存能力及過程，是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證自己能應(yīng)對壓力源以及健康生存的基礎(chǔ)。

39、是一種內(nèi)在的能量及渴望的感覺，未來為導(dǎo)向，是個(gè)人面對外界刺激時(shí)理性的積極期待，具有特定的目標(biāo)。

40、指一方或雙方受對方的吸引，主動(dòng)接近對方開始通過直接接觸的方式交往，形成表面接觸狀態(tài)。五、簡答題41、①幫助與被幫助性關(guān)系；

②工作關(guān)系；

③以服務(wù)對象的健康為中心；

④多方位的人際關(guān)系；

⑤互動(dòng)關(guān)系；

⑥治療關(guān)系；

⑦短暫性的人際關(guān)系。

42、①超自然性和超個(gè)人性；

②地域性與超地域性；

③時(shí)代性與超時(shí)代性；

④象征性及傳遞性；

⑤繼承性和變異性；

⑥階級(jí)性和超階級(jí)性。

43、①自信負(fù)責(zé)；

②誠實(shí)公正；

③好奇執(zhí)著；

④謙虛謹(jǐn)慎；

⑤獨(dú)立思考、有創(chuàng)造性。

44、①獨(dú)立性護(hù)理措施；

②合作性護(hù)理措施；

③依賴性護(hù)理措施。

45、情感性、認(rèn)知性、行為性、依附性、時(shí)空性和情景性。六、論述題46、(1)健康教育評(píng)估。

①評(píng)估目標(biāo)人群的健康需求；

②評(píng)估影響人群健康的內(nèi)在原因：包括人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料行為生活方式和心理因素等；

③評(píng)估影響健康問題的外在因素：包括社會(huì)環(huán)境和物理環(huán)境兩個(gè)方面；

④評(píng)估健康教育的資源。

(2)健康教育計(jì)劃。

①確立優(yōu)先項(xiàng)目：應(yīng)遵循重要性和有效性原則；

②確定計(jì)劃目標(biāo)：包括總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；

③選擇干預(yù)策略：教育策略的制訂要根據(jù)項(xiàng)目的目標(biāo)、對象人群的特征、環(huán)境條件和可得資源等情況作出最佳選擇；

④設(shè)計(jì)干預(yù)方法；

⑤分配可得資源：包括網(wǎng)絡(luò)和人員的組織及資金的預(yù)算兩方面。

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