關(guān)于高一教學(xué)教學(xué)工作計劃

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于高一教學(xué)教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，仔細(xì)圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學(xué)科特色，樂觀積極地開展高一地理備課組工作。以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，以生為本，

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，抓好常規(guī)教學(xué)。在總牢固施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，培育和增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好、方法和力量，全面提升課堂的科學(xué)性、思想性、趣味性和有效性。

二、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在學(xué)校學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所認(rèn)識，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理學(xué)問的掌控能夠說特別有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。很多同學(xué)進入高一后，會覺得地理很難學(xué)，緣由是高中地理與學(xué)校的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，學(xué)校多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時要求同學(xué)有較強的理科思維，理解難度較大。針對以上的狀況，我們必需要在這個學(xué)期的教學(xué)中做好教學(xué)方案，保證整個高中三年的地理教學(xué)的順當(dāng)實施。高一同學(xué)由于年齡、習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、地理基礎(chǔ)等方面參差不齊，加之學(xué)科間的學(xué)問不匹配，學(xué)科學(xué)問和學(xué)習(xí)力量都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學(xué)工作方案工作方案格式工作方案寫作周工作方案月工作方案季度工作方案習(xí)方式會有較大的愛好，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對學(xué)問點不易理解和掌控。

三、教學(xué)基本狀況

高一班級共有28個班級，有六位老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書地理必修(一)(魯教版)，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周支配2課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成目標(biāo)成為一大難題。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)和要求

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念，提升同學(xué)素養(yǎng)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)學(xué)問的連接工作。

3、認(rèn)識人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)進展的觀念。

5、初步掌控必要的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、詳細(xì)措施

1、上好開學(xué)的第一堂高中地理課。使同學(xué)既從思想上熟悉到學(xué)好高中地理的重要性;又熟悉到高中地理比較難，從而重視地理的學(xué)習(xí);且使同學(xué)對學(xué)校、高中地理學(xué)習(xí)方法的差異有所熟悉，并且向同學(xué)講明高中地理的學(xué)習(xí)方法：重理解，重視充分使用課本，學(xué)會使用地圖，勤于動腦，擅長想象，重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實際等。

2、樂觀參與集體備課。仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對同學(xué)實際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。樂觀參與集體備課，利用集體備課，發(fā)揮集體的才智和力量，進而講好每堂課。

3、仔細(xì)上好每一堂課。運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開心地掌控基本學(xué)問和基本技能。

4、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并準(zhǔn)時批閱、講解