舞蹈助教心得體會(huì)共3篇

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舞蹈助教心得體會(huì)共1

助教心得體會(huì)

本學(xué)期的外教老師是來(lái)自英國(guó)的Rich，他純正的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

第一，外教所設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，制造情境，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺(jué)一貫是通過(guò)獲得閱歷來(lái)制造知識(shí)的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體是同學(xué)，老師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和積極性的培育，放手讓同學(xué)進(jìn)行參與體驗(yàn)。和外教的近距離互動(dòng)，使同學(xué)可以在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)可以有效提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)技能，讓語(yǔ)言技能不再成為限制同學(xué)學(xué)習(xí)效果。

第二，外教組織教學(xué)的形式多樣，依據(jù)不同年齡段的同學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：將同學(xué)分成假設(shè)干組，并讓同學(xué)自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)上課發(fā)言的積極性，并且培育了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能讓大家共同努力，共同合作。

第三，外教組織教學(xué)的過(guò)程融入同學(xué)，充分挖掘孩子們感愛(ài)好的東西，投其所好，在肢體語(yǔ)言的援助下、在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)新知。雖然只是一二班級(jí)的小伙伴，但通過(guò)肢體語(yǔ)言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。

第四，外教較為著重孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，但在孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，外教不是特別留意訂正孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，而在我們牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)同學(xué)的發(fā)音比較重視。

第五，對(duì)于外教課堂活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，外教比較多地從各個(gè)主體出發(fā)，我覺(jué)得能夠更多地從課本出發(fā)，與牛津英語(yǔ)所學(xué)的同步。比如我們遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，牛津英語(yǔ)課本上詞組跳繩是skiparope，而外教上課所教是skiprope，孩子們是聽(tīng)從哪個(gè)版本，這會(huì)讓他們感到混淆。

這一學(xué)期的外教助教工作給我?guī)?lái)了不少收獲，能將所得運(yùn)用到自己的課堂上，更好得實(shí)現(xiàn)有效化課堂教學(xué)。

舞蹈助教心得體會(huì)共2

**市全市支部書(shū)記培訓(xùn)——助教心得體會(huì)

作為助教參與這次“三年聘期，三年奪冠”村支部書(shū)記培訓(xùn)，受益良多。

〔一〕組織部組織各部門(mén)負(fù)責(zé)人講解三議四辦、土地、財(cái)產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)政策，讓我對(duì)村級(jí)建設(shè)相關(guān)知識(shí)有了更加清楚、深刻的認(rèn)識(shí)，是很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；

〔二〕幫助曹瓊教練預(yù)備培訓(xùn)課程，對(duì)教練精神有了不同的認(rèn)識(shí)，一個(gè)好的教練既要有良好的自身素養(yǎng)，更要如鏡子一般，援助學(xué)員重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自我。教練精神引發(fā)的不只在一天的培訓(xùn)的激情，更是在今后一萬(wàn)多個(gè)工作日中端詳自我、要求自我、規(guī)范自我的手段和標(biāo)準(zhǔn)；

〔三〕培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，1組支部書(shū)記平均年齡約60歲，而他們不講架子，不喊苦叫累，用仔細(xì)、虛心、誠(chéng)摯地接受培訓(xùn)，立場(chǎng)端正，發(fā)言積極，團(tuán)隊(duì)意識(shí)劇烈，不吝共享閱歷，更讓初入職場(chǎng)的我深受感動(dòng)，他們身上的這些親民、務(wù)實(shí)的特質(zhì)正是我們?cè)谵r(nóng)村工作中所需要的。作為一名助教，收獲的是感動(dòng)；作為一個(gè)高校生村官，更應(yīng)以他們?yōu)榘駱?，在日后的農(nóng)村工作中積極、親善，做一名為民所知，為民所熟，為民所用的好村官！謹(jǐn)以個(gè)人感受與大家共享，盼望在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多指正。

舞蹈助教學(xué)期心得體會(huì)

舞蹈心得體會(huì)

學(xué)習(xí)舞蹈心得體會(huì)_排練舞蹈心得體會(huì)

舞蹈排練心得體會(huì)

多媒體舞蹈教學(xué)心得體會(huì)

舞蹈助教心得體會(huì)共3

心得體會(huì)

自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí)，就感覺(jué)到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和同學(xué)。老師就是要把同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活放在第一位，以同學(xué)為核心，而自己是一名在校討論生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí)，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽擱自己的課程。

4月3日，討論生部管理辦公室請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)我們?nèi)恐?、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫(xiě)作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了自己平常在工作、生活中的環(huán)節(jié)問(wèn)題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問(wèn)題。聽(tīng)到這些就特別有愛(ài)好，人都是在一個(gè)群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾非常鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很愿意去實(shí)踐，爭(zhēng)取把自己最美的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

在公文寫(xiě)作的培訓(xùn)之前，大家都對(duì)公文寫(xiě)作充斥了期盼，例如特別是辦公人員許多時(shí)候就會(huì)寫(xiě)到紅頭文件、通知、決斷等，但是一遇到這些問(wèn)題，大家都會(huì)頭疼，有許多固定格式大家都不懂，在平常的工中也很簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。我聽(tīng)了老師的公文培訓(xùn)后，有了更大的信心自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣處理，而且公文寫(xiě)作培訓(xùn)特別有用，當(dāng)代社會(huì)無(wú)論什么職位都是復(fù)合型職位，都需要人們有多方面的技能，對(duì)自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有特別大的好處。

以前對(duì)老師的理解許多時(shí)候是片面的，以為只要老師把知識(shí)傳授給同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后，才感覺(jué)自己要學(xué)習(xí)的地方許多，我們要愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，要愛(ài)我們的每位同學(xué)，依據(jù)她們的特點(diǎn)去傳授知識(shí)文化，要依據(jù)她們的詳細(xì)狀況去關(guān)懷愛(ài)惜她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在同學(xué)心中就是一名老師，在工