2022年幼兒園中班工作總結

第第頁2022年幼兒園中班工作總結在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲。回首這一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學期，我和蘇老師、徐老師配班，在我們共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。

(一)班風班貌方面

我班現(xiàn)有40名幼兒，其中5名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的技能也有了不同水平的提高。黃奕菲、周蘊韻等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言;張浠菡、錢磊等幼兒能在老師的引導下大膽、開心地參與各項活動;王鈺涵、沈科等幼兒在老師的提示援助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習慣;劉璟洋、謝假設楓等幼兒自理技能有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、立場正漸漸養(yǎng)成，技能、知識與技能也得到了進一步的進展。

(二)教育教學方面

1、創(chuàng)設活動區(qū)學習環(huán)境

一開學，我們老師便將活動室的桌椅擺放成敏捷方便的區(qū)域形式。充分利用班級區(qū)域的結構特點、現(xiàn)有空間、設備、合理分割半隱藏式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角。另外我們結合班級特色活動創(chuàng)設了變廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺中各方面的技能得到培育和熬煉。同時我們結合主題活動開展自主區(qū)域游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。我們開設了數學區(qū)、健身區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)等多個區(qū)角，依據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，幼兒活動的愛好很高。

2、扎實開展日常教育教學活動

一貫以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量減削幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，我們每兩個星期都有選擇的內容，并且我們定期會帶幼兒到圖書室和科學發(fā)覺室(聰慧屋)，每月一次園內組織混齡活動、社區(qū)活動等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面技能都得到了很大的熬煉與提高。無論什么活動，我們總是幾個老師同時參加，盡可能多地增加孩子們被指導的機會。我們還組織幼兒積極參與幼兒園的各項活動競賽，取得了不錯的成果，在班級環(huán)境布置檢查中，我班被評為了“環(huán)境優(yōu)勝班”，看著我們與孩子共同取得的成果，我們覺得花的時間是值得的。

3、著重性格，因人施教

在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異。所以我們在教學中就著重個體差異，因人施教，引導幼兒性格健康進展。首先我們從了解孩子入手，實時掌控幼兒各方面的表現(xiàn)，掌控個體素養(yǎng)的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。并針對不同性格的幼兒采用不同的教育方法。另外我們還鼓舞小伙伴積極參與假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。

4、育兒之本，德育為重

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，掌控第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間(晨間活動、自由活動等)教育幼兒。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出盼望，取得家長的協(xié)作，提高教育效果。在我們一次次的說明下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的凡幸小伙伴，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特別強，連早晨來園肯定要家長送到教室門口，幫他把東西都放好才行。針對這一狀況，我們實時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活狀況，家庭教育，并適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理技能有了很大的進步，家長也究竟對我們的建議予以了較高的評價。

5、聽故事，培育幼兒的傾聽習慣

開學初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言技能、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有須要抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒寧靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講解并描述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習慣的同時，我們也著重在各項活動中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們常常引導幼兒用語言講解并描述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

(三)科研工作

這學期我園的科研活動是“開展多元教育，促進幼兒和諧進展”，其中我班開展了”創(chuàng)性格化環(huán)境，促幼兒和諧進展”的子課題討論，我們班以“性格、和諧”為中心，讓歡樂、寬松、同等的環(huán)境影響幼兒，促進幼兒技能的進展。

開學初，我們仔細了解狀況，并依據實際制定了切實可行的計劃?；顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝丝梢源碳び變哼M展的豐富環(huán)境，運用非傳統(tǒng)方式來學習傳統(tǒng)學科，提供多元的表達途徑讓幼兒發(fā)表，采納多媒體、故事、兒歌、游戲、繪畫、實地觀測等多種形式促進每個幼兒都富有性格的進展。教學中，老師始終制造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)覺、去思索、去學習、去實踐，讓幼兒在不知不覺中感受美，制造富有性格的環(huán)境，使幼兒與環(huán)境和諧進展。

(四)班務工作

1、我們老師之間能以合作協(xié)調、共同努力的立場進行班上的各項工作。

2、做好班上財物的保管，嚴格鍺行衛(wèi)生、安全、保健制度，盡量做到“節(jié)儉為園”。

雖然我們幾人能做在一起爭論的時間并不多，但我們還是常常利用各種機會就孩子問題進行爭論并共同商量解決策略。由于班級是一個集體，也是一個大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長，只有我們同心協(xié)力，班級才能管理地好，進展地好。

(五)保育工作

我們堅持保教結合的原那么，和保育員阿姨一起把工作做的繪聲繪色，家長們都比較滿足。

1、每天早晨堅持進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便實時為孩子喂藥。

2、依據天氣冷熱改變實時給幼兒增減衣服。

3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?/p>

4、培育幼兒的自我服務技能，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培育幼兒良好的為他人服務的技能，如：重點指導值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。

7、幼兒離園前，援助幼兒整理好衣服。

以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級衛(wèi)生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

(六)家園合作

切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和計劃安排，還結合我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，并且向家長介紹了“校信通”，也得到了家長的理解和支持，全班都開通了“校信通”，“校信通”是我們與家進步行溝通的另一個橋梁。在我們的《幼兒成長冊》中家長和老師都仔細具體地記錄了孩子的成長經受，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的了解孩子的進展狀況，積極爭取家園協(xié)調全都共同促進幼兒的健康成長。

(七)、存在問題和進展方向

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜