遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)策略研究的開題報(bào)告

遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)策略研究的開題報(bào)告開題報(bào)告題目：遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)策略研究研究背景和意義隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和大眾化，遠(yuǎn)程開放高等教育已成為大眾接受高等教育的便捷方式之一，英語教育也成為遠(yuǎn)程教育中不可或缺的一部分。尤其在當(dāng)前疫情的影響下，遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)的需求進(jìn)一步增加。但與傳統(tǒng)教育模式相比，遠(yuǎn)程教育存在著語言環(huán)境單一、互動(dòng)性不足、缺乏課堂氣氛等問題，所以學(xué)習(xí)策略的選擇和使用顯得尤為重要，既可以提高學(xué)習(xí)效率，也有助于克服課堂互動(dòng)不足等問題。因此，探究適合遠(yuǎn)程教育的英語學(xué)習(xí)策略，對(duì)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率具有積極的推動(dòng)作用。研究?jī)?nèi)容和目的本研究旨在探究對(duì)于遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)最為有效的學(xué)習(xí)策略，并對(duì)比分析不同學(xué)習(xí)策略的優(yōu)缺點(diǎn)，以提供相應(yīng)的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)研究結(jié)果還有助于促進(jìn)遠(yuǎn)程英語教育的發(fā)展。具體研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)部分：（1）遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析。主要通過文獻(xiàn)分析、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式探究現(xiàn)階段遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀和問題。（2）英語學(xué)習(xí)策略的理論模型。通過文獻(xiàn)分析和探討英語學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容和類型，評(píng)估其適用性和可行性。（3）不同英語學(xué)習(xí)策略的效果比較。采用對(duì)照組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，將英語學(xué)習(xí)策略分為聽說讀寫四個(gè)方面，在遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)環(huán)境下，比較不同英語學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。（4）調(diào)查學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)策略的態(tài)度。通過問卷調(diào)查和訪談等方式收集學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)策略的意見和建議，以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)證據(jù)，更好地為實(shí)踐提供指導(dǎo)。研究方法本研究將采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等多種方法，具體包括：（1）文獻(xiàn)分析法：通過對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和實(shí)踐文獻(xiàn)的調(diào)研，分析和總結(jié)目前遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略的研究現(xiàn)狀、問題和趨勢(shì)。（2）調(diào)查法：采用問卷調(diào)查和訪談，收集學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)策略的態(tài)度和反饋。（3）實(shí)驗(yàn)法：通過對(duì)照組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較不同英語學(xué)習(xí)策略對(duì)遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)效果的影響。預(yù)期研究成果本研究具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值，研究預(yù)期將達(dá)到以下成果:（1）針對(duì)遠(yuǎn)程開放高等教育英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提出適合遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略；（2）比較不同英語學(xué)習(xí)策略的優(yōu)劣，為學(xué)生選擇適合自己的策略提供科學(xué)依據(jù)；（3）學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)策略的態(tài)度和反饋調(diào)查，為教育教學(xué)實(shí)踐提供參考建議。（4）對(duì)遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)策略的研究，為遠(yuǎn)程開放高等教育的英語教育發(fā)展提供支持和推動(dòng)。研究進(jìn)度安排本研究預(yù)計(jì)為期120天，具體安排如下：階段1：文獻(xiàn)調(diào)研（10天）階段2：調(diào)查準(zhǔn)備（10天）階段3：調(diào)查和數(shù)據(jù)分析（30天）階段4：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（10天）階段5：實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析（50天）階段6：檢查和整理（10天）參考文獻(xiàn)謝炯明.英語學(xué)習(xí)策略研究綜述[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐,2010(06):77-82.林可娟.遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)中策略使用的影響因素[J].教育研究,2012,33(10):68-74.MiltonJ.,&TodescoJ.L.(2014).Distanceeducationandlearni