實(shí)現(xiàn)班組安全自我管理的途徑

實(shí)現(xiàn)班組安全自我管理的途徑要實(shí)現(xiàn)班組平安的自我管理需要做到以下幾點(diǎn)：(1)實(shí)現(xiàn)平安自我管理，相對(duì)自主是前提。自主管理既不是放任自流、隨心所欲，也不是不聽(tīng)指揮、各行其是。企業(yè)的各項(xiàng)平安規(guī)章制度是平安生產(chǎn)的依據(jù)和準(zhǔn)繩，實(shí)行自主管理，絕不是說(shuō)可以拋棄這些平安規(guī)章制度，而是指通過(guò)喚起廣闊員工的仆人翁意識(shí)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，通過(guò)員工在崗位、班組更加自覺(jué)地、精細(xì)地執(zhí)行各項(xiàng)平安規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)執(zhí)行命令到主動(dòng)尋求平安的轉(zhuǎn)變，變“要我平安”為“我要平安，我會(huì)平安”，最終達(dá)到無(wú)為而治的境界。(2)實(shí)現(xiàn)平安自我管理，崗位自律是基礎(chǔ)。崗位自律解決的是員工“不想違章”的問(wèn)題。崗位自律不僅要靠管理，更要靠教育。崗位自律最高境界是個(gè)人達(dá)到平安上的“慎獨(dú)”，這一點(diǎn)要求每個(gè)員工必需要有肯定的平安文化素養(yǎng)，因此，需要把培育員工的平安文化素養(yǎng)作為實(shí)現(xiàn)崗位自律的一個(gè)努力方向。同時(shí)，要健全完善崗位平安責(zé)任制，開(kāi)展差異平安教育活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)平安法律法規(guī)的教育，使員工真正熟悉到違章給自己、他人和企業(yè)造成的損失和危害，在現(xiàn)場(chǎng)做到按章作業(yè)、正規(guī)操作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人平安。(3)實(shí)現(xiàn)平安自我管理，處理好內(nèi)外部關(guān)系是關(guān)鍵。平安自我管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，轉(zhuǎn)變觀念，正確處理影響平安管理的主觀意識(shí)與客觀條件、內(nèi)部因素與外部環(huán)境、班組局部與企業(yè)全局的關(guān)系，樹(shù)立自覺(jué)主動(dòng)管理的意識(shí)，做到自定方案、自選方案、自行實(shí)施、自我檢查、自我改進(jìn)、自我超越的自主管理模式，建設(shè)本質(zhì)平安型企業(yè)。(4)實(shí)現(xiàn)平安自我管理，改善“軟件”是根本。以往的平安管理重“硬”輕“軟”。即重視“硬件”的建設(shè)和投入，如機(jī)械設(shè)備、生產(chǎn)工具等，輕視“軟件”的建設(shè)和培育，如人的思想行為、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等，平安管理缺乏內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力。而平安自我管理則重視員工平安思想的提升和平安行為的培育，以平安理念引導(dǎo)人，以平安文化塑造人，引導(dǎo)員工到處堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)時(shí)堅(jiān)持嚴(yán)要求，人人技術(shù)過(guò)硬、產(chǎn)品件件優(yōu)良，保持平安管理的創(chuàng)新性和長(zhǎng)效性。(5)實(shí)現(xiàn)平安自我管理，管理重心下移、全員自主管理是保障。推行平安自我管理，應(yīng)當(dāng)打破權(quán)欲觀念，權(quán)力下放，給予各級(jí)平安生產(chǎn)管理人員相應(yīng)的平安管理權(quán)力；應(yīng)當(dāng)在全面提高員工平安生產(chǎn)意識(shí)的前提下，建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，引導(dǎo)全體員工主動(dòng)抓平安；應(yīng)當(dāng)明確各級(jí)平安生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)的權(quán)、責(zé)、利，人人各司其職，各負(fù)其責(zé)，各部門協(xié)調(diào)全都，各崗位通力合作，實(shí)現(xiàn)全員平安自主管理。自主管理，關(guān)鍵在人。要堅(jiān)固樹(shù)立企業(yè)