二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 - 北師大奧小-Powered By

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期本人任教的是二（1）、二（2）班的數(shù)學(xué)，兩個(gè)班男女生的比例都是很不平衡的。男孩子多就比較好動(dòng)，自然思維也很活躍，而且他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在知識(shí)點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)本期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有85%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力都要有一定的提高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題。

7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置觀察物體，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。五、復(fù)習(xí)的具體措施

1．面向全體，整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。2．重視基本概念、基本的計(jì)算的復(fù)習(xí)，不斷提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練速度，形成一定的計(jì)算技能。3．避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。4．注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。5．加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。6．重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。7．關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、長(zhǎng)度單位1課時(shí)

2,100以內(nèi)的加減法2課時(shí)

3、角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)

4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí)

5、觀察物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

6、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

7、應(yīng)用題1課時(shí)

8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺5課時(shí)人教版數(shù)學(xué)課標(biāo)教材二年級(jí)（上冊(cè)）基本知識(shí)點(diǎn)梳理

第一單元：長(zhǎng)度單位1、第1---3頁(yè)（1）經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。（2）能用給定的“工具”進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。（3）認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。（4）能用厘米估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量較小物體的長(zhǎng)度。2、第4---5頁(yè)（1）認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能用米估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。（2）掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。（3）認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（4）初步認(rèn)識(shí)線段，能辨別，能測(cè)量線段的長(zhǎng)度，能畫定長(zhǎng)的線段第二單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）1、不進(jìn)位加法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。（3）讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問題的能力。2、進(jìn)位加法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。（3）能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高解決問題的能力。3、不退位減法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。4、退位減法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。（3）能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高解決問題的能力。5、“多幾”、“少幾”的應(yīng)用（1）在具體情境中，理解“比某數(shù)多幾或少幾”的實(shí)際問題。（2）可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來(lái)。（3）能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。（4）滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。6、連加、連減（1）探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。（2）能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，并體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。7、加減混合（1）探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法，能熟練計(jì)算。（2）提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意識(shí)和能力。8、加減法的估算（1）在具體情境中，理解加減法估算的實(shí)際意義。（2）初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確進(jìn)行估算。（3）發(fā)展估算意識(shí)，提高估算能力。實(shí)踐活動(dòng)（一）：我長(zhǎng)高了（1）

鞏固長(zhǎng)度單位和加減法的相關(guān)知識(shí)和技能。（估計(jì)、測(cè)量、計(jì)算）（2）

讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性，提高估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力。（3）

滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)，感受成長(zhǎng)的快樂。第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)1、38頁(yè)------39頁(yè)（1）結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（2）通過(guò)“找一找”、“說(shuō)一說(shuō)”、“折一折”、“畫一畫”等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，并且能夠辨認(rèn)。（3）知道一個(gè)角各部分的名稱，會(huì)正確畫角。2、40頁(yè)------41頁(yè)（1）結(jié)合具體情境，直觀認(rèn)識(shí)直角，會(huì)畫直角標(biāo)記。（2）能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具畫直角。（3）知道：一個(gè)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。第四單元：表內(nèi)乘法（一）1、乘法的初步認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）44頁(yè)------46頁(yè)（1）結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。（2）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。（3）會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。2、乘法的初步認(rèn)識(shí)（第二課時(shí)）47頁(yè)（1）能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。（2）知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。（3）能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問題。3、5的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計(jì)算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。（2）能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。（3）能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、2、3、4的乘法口訣（分2課時(shí)）（1）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。（2）能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。（3）掌握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5、56頁(yè)例5（1）結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。（2）能用含有兩級(jí)運(yùn)算的算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。（4）在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。6、6的乘法口訣（1）經(jīng)歷獨(dú)立探索、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想和方法。（2）掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第五單元：觀察物體1、建立觀察角度（1）通過(guò)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。（2）能辨認(rèn)從不同的角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。2、軸對(duì)稱（1）通過(guò)欣賞圖片，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。（2）通過(guò)“折一折”“剪一剪”“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征（能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本€即對(duì)稱軸，對(duì)稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合）。（3）能辨別軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。3、鏡面對(duì)稱（1）結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。（2）經(jīng)歷探索、掌握鏡面對(duì)稱現(xiàn)象基本特征的過(guò)程（鏡子里外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反），發(fā)展空間觀念。第六單元：表內(nèi)乘法（二）1、7的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。（2）掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。2、“倍”的意義及應(yīng)用（1）結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。（2）利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。（3）能利用乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。3、8的乘法口訣（1）結(jié)合解決問題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、9的乘法口訣（1）結(jié)合解決問題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。實(shí)踐活動(dòng)（二）：看一看、擺一擺（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)（觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法）。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第七單元：統(tǒng)計(jì)（1）進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法（畫正字）。（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位的），并能完成相應(yīng)的圖表。（3）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題（樣本容量、比較信息，描述信息等），并讓學(xué)生嘗試作出簡(jiǎn)單的決策（95頁(yè)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)決策問題）。第八單元：數(shù)學(xué)廣角1、簡(jiǎn)單的排列和組合（1）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫圖示、列圖表等過(guò)程，逐步抽象出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過(guò)渡到抽象。（3）能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和有序思考問題的能力。2、簡(jiǎn)單的推理（1）經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。（2）能借助“做標(biāo)記”、“列圖表”等方式整理信息，并能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。（3）能有條理的表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行合作與交

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)題型舉例100以內(nèi)筆算加、減法1.口算51-3060-3559-2810+1312+1042+2410+5525+6689+1066+1699-8580-4065-4171+1168+2661-5353-4817+3583-4061-5774-5235+4618+1286-5122+6087-4029+4387-532.判斷（1）在（）里，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”4790+29-4866（）52（）（2）求“8比5多多少？和求“比8多5的數(shù)是多少？”都用加法算（）（3）求“9比16少多少？”和求“比16少9的數(shù)是多少？”都用減法算（）（4）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（）（5）5×5=25讀作：兩個(gè)因數(shù)都是5，積是25。（）（6）角的大小與邊的長(zhǎng)短有關(guān)系。（）（7）照鏡子時(shí)，鏡內(nèi)和鏡外的人上、下沒有變，左、右對(duì)換了（）（8)黑板面上的直角和書面上的直角是一樣大的（）3.列式計(jì)算：(1)比29多17的數(shù)是多少？7的3倍是多少？8個(gè)6是多少？(2)兩步豎式計(jì)算45＋5＋40＝83－50－4＝30－14－8＝70－33＋7＝96－70＋6＝94－60＋4＝7＋23－4＝93-49+27=4.先看圖，再填空★★★★★★★★★★★★（1）求一共有多少個(gè)的加法算式是：_________;（2）求一共有多少個(gè)的乘法算式是：___________;（3）第一堆有3個(gè)，總個(gè)數(shù)是第一盤的（）倍，求一共有多少個(gè)的算式是：________________。(4)畫出△來(lái)，使△的個(gè)數(shù)是○的4倍。○○○(5)在8×6=48中，8和6都叫做（），54叫做（）(6)先把乘法口訣填完整，再寫出兩個(gè)相應(yīng)的乘法算式。（1）（）八二十四（2）七（）六十三____________________________(7)寫出積相同的乘法口訣來(lái)12（）（）24（）（）(8)1米21厘米=（）厘米53厘米-18厘米=（）厘米(9)你的身高大約是（）米（）厘米(10)一條線段有（）個(gè)端點(diǎn)，是直直的，可以度量。(11)一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)和（）條邊，邊是直直的，不可以度量5.應(yīng)用(1)二年級(jí)一班參加課外美術(shù)小組的有9人，參加音樂小組的人數(shù)是美術(shù)小組的2倍，參加音樂小組的有多少人？(2)亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？(3)二年級(jí)有8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組有6人。一共有多少人？(4)一根繩子對(duì)折兩次后，長(zhǎng)3米，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？6.口算7×73×25×41×34×92×94×32×39×92×71×93×86×18×86×55×75×12×24×55×36×95×61×24×45×82×45×22×56×22×63×53×1×85×94×71×73×74×24×86×67×93×37×83×11×43×41×51×14×61×66×48×94×15×56×36×73×97×6－7＝5×4＋30＝4×6-7＝3×4＋8＝9×9＋9＝8×6-8＝7.選擇。下面不能直接改寫成乘法算式的是（）①7+7+7②3+3+4+3+3③8+8+8+81米的繩和100厘米的繩比較，（）①兩樣長(zhǎng)②1米的繩較長(zhǎng)③100厘米的繩較長(zhǎng)8.統(tǒng)計(jì)在二（一）班先班長(zhǎng)時(shí)，四位同學(xué)的選票如下：張剛：正正王芳：正正正劉紅：正李強(qiáng)；正正

（1）整理數(shù)據(jù)姓名張剛王芳劉紅李強(qiáng)票數(shù)

（2）畫陰影完成統(tǒng)計(jì)圖（票）（1）（）的選票最多；

（2）（）的選票最少；

（3）王芳比張剛多多少票？

張剛李強(qiáng)

劉紅王芳（4）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解答出來(lái)。

9.簡(jiǎn)單的邏輯推理三個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)是90分、96分、98分。甲說(shuō)：“我不是最高，也不是最低。”，乙說(shuō)：“我比甲高。”那么，甲是（）分，乙是（）分，丙是（）分。10.填符號(hào)在○里填上+、-、×、>、<或=46=2488=167×43066-4025408=3270-228×6先寫出喜歡買的玩具名稱，再解答出來(lái)。小兔6元小鳥4元小貓8元小狗5元提出數(shù)學(xué)問題

以下所列二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，描述的文字盡量求簡(jiǎn)，便于記憶。分類不一定科學(xué)，只是為了細(xì)化，便于復(fù)習(xí)時(shí)沒有遺漏。希望網(wǎng)友們指點(diǎn)。另外編輯了一些題型例子，請(qǐng)參考二樓《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)題型舉例》

一、計(jì)算

（一）100以內(nèi)的加、減法筆算（基礎(chǔ)：20以內(nèi)的加、減法）

1、100以內(nèi)筆算加、減法

1.1進(jìn)退位

1.2計(jì)算法則

1.3比（填空、列式計(jì)算、應(yīng)用等）

1.4兩步

1.5估算

（二）表內(nèi)乘法

2、乘法含義

2.1加和乘（看圖、算式等）

2.2倍

3、乘法各部分的名稱

4、乘法口訣（填充、寫兩個(gè)算式）

4.1積同口訣不同

5、一位數(shù)相乘（口算、列式計(jì)算、應(yīng)用、綜合等）

5.1最大能填幾

5.2幾個(gè)幾

6、乘加乘減（圖、算式等）

二、量的計(jì)量

（三）厘米和米

7、1米=100厘米

7.1計(jì)算

（四）量物體的長(zhǎng)度

8、用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）

9、估計(jì)物體長(zhǎng)度

三、空間與圖形

（五）線段與角（直角）

10、線段

11、量整厘米線段的長(zhǎng)度

12、角和直角

13、角各部分名稱

14、用三角板判斷直角

15、畫線段

16、畫角

17、畫直角

（六）從不同位置觀察物體

18、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀

（七）簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象（軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱）

19、軸對(duì)稱

20、能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱軸或軸對(duì)稱圖形

21、鏡面對(duì)稱

四、統(tǒng)計(jì)

（八）簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理

22、數(shù)據(jù)收集整理

22.1正字法

（九）認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的統(tǒng)計(jì)圖

23、統(tǒng)計(jì)圖

24、統(tǒng)計(jì)表

25、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題

五、數(shù)學(xué)廣角

（十）簡(jiǎn)單的排列組合思想和邏輯推理

26、找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)

27、簡(jiǎn)單的邏輯推理

六、其他

28、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

29、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔

30、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

31、填符號(hào)（+、-、×、>、<、=）

32、線段圖

33、提出數(shù)學(xué)問題

試卷預(yù)覽】一、你能在3分鐘內(nèi)完成嗎？8×4＝

24÷6＝

21÷3＝

7×9＝

5×8＝6×6＝

72÷9＝

4×7＝

14÷2＝

24－8＝28÷4＝

7×8＝

27－9＝

5×5＝

18＋6＝9×1＝

56÷6＝

49÷7＝

48÷9＝

54＋8＝二、在（

）里填上合適的數(shù)：6＋6＋6＋6＝（

）×（

）

5×9－5＝（

）×（

）6×7＝6×6＋（

）

9×8＞9×(

)

7=(

)÷(

)5×(

)=35

63=(

)×7

48÷(

)=6

(

)÷2=51時(shí)40分=(

)分

70秒=(

)分(

)秒

60分=(

)時(shí)三、在（

）里填"＞"、"＜"或"＝"5×8（

）8×5

4×6（

）3×8

45÷5（

）3×39×4（

）4×8

18÷2（

）18÷3

5×2（

）36÷45＋5（

）5×5

28÷4（

）35－5

3×2（

）32÷4

四、一共有（

）只小蝌蚪。

五、小明上午在學(xué)校經(jīng)過(guò)（

）時(shí)（

）分。

六、你知道嗎1.小兔住在小猴的（

）面，在（

）小狗的（

）面。2.小猴家的西面有（

）家，東面有（

）家。3.有一天，小貓要到小狗家玩，先向（

）走（

）米到小松鼠家，再向（

）走（

）米到小兔家，最后向（

）走（

）米到小狗家，小貓去到小狗家一共走了（

）米。七、購(gòu)物：1.一件衣服是一對(duì)手套的6倍，一件衣服要多少錢？算式：_______________2、一雙鞋子的價(jià)錢是一雙襪子的幾倍？

算式：_____________________3.買一件衣服和一對(duì)鞋子，需要多少錢？算式：_____________________4.一雙鞋子的價(jià)錢比一對(duì)手套貴多少錢？

算式：_____________________5、一雙鞋子的價(jià)錢比一件衣服便宜多少錢？算式：____________________6、買5雙襪子要付多少錢？

算式：_____________________7、24元可以買幾對(duì)手套？

算式：_____________________8、20元可以買4頂帽子，每頂帽子要多少錢？算式：_____________________

二年級(jí)三冊(cè)數(shù)學(xué)期終模擬試題一、請(qǐng)你仔細(xì)填一填。1把9+9+9+9改寫成乘法算式是（）計(jì)算時(shí)用的口訣是（）。2、找規(guī)律填數(shù)。81、72、63（）（）（）（）（）3、△△△△△△看圖寫出兩道乘法算式和兩道加法算式?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?、在28、36、45、15、54這幾個(gè)數(shù)中，是5的倍數(shù)的有（），是9的倍數(shù)有（）。5、在（）里填相同數(shù)：（）×（）＝（）＋（）6、（）乘8是24，9的3倍是（）。7、6個(gè)7是（），再減去（）等于19。8、7×3＋7＝（）×（）8×8－8＝（）×（）9、3、0、5能組成（）個(gè)兩位數(shù)，分別是（）。10、括號(hào)里最大能填幾？（）×4＜257×（）＜3769＞（）×838＞5×（）（）×6＜36（）×9＜5611、有一道減法算式，減數(shù)是75，差是9，被減數(shù)是（）。12、在（）里填上“＋、－