藥學(xué)探究化學(xué)教改綜述

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藥學(xué)探究化學(xué)教改綜述

分析化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其理論知識(shí)和試驗(yàn)技能在后續(xù)課程中都有廣泛應(yīng)用。

作為分析化學(xué)老師，不僅要使同學(xué)掌控基本理論和應(yīng)用，還要使同學(xué)的綜合技能通過(guò)學(xué)習(xí)分析化學(xué)得到熬煉和提高，為以后撰寫(xiě)畢業(yè)論文和科研打下良好的基礎(chǔ)。

1分析化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前的分析化學(xué)教材，其內(nèi)容和體系中經(jīng)典的化學(xué)分析還是占了大量篇幅，儀器分析內(nèi)容有所加強(qiáng)，但仍不夠具體，同學(xué)從目前分析化學(xué)教材上所學(xué)知識(shí)和技能已遠(yuǎn)不能滿意現(xiàn)代社會(huì)的需求，不能反映分析化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)在新興學(xué)科的應(yīng)用和相關(guān)學(xué)科的滲透。

在教學(xué)時(shí)間的安排上化學(xué)分析和儀器分析基本上還是各占一半，教學(xué)過(guò)程中，老師為了完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)方法多數(shù)是以講授為主，重視傳授知識(shí)，忽視同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維技能培育。

試驗(yàn)教學(xué)中，內(nèi)容過(guò)于陳舊，多是一些驗(yàn)證性試驗(yàn)，使得同學(xué)依靠思想嚴(yán)峻，缺乏自主和獨(dú)立思索的技能[1]。

試驗(yàn)結(jié)果的處理停留在筆紙上，基本上沒(méi)借助于計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段來(lái)處理數(shù)據(jù)、打印試驗(yàn)結(jié)果和進(jìn)行誤差分析。

綜合性試驗(yàn)少，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)基本沒(méi)有開(kāi)設(shè)，同學(xué)技能的拓展沒(méi)有放在重要的位置。

2分析化學(xué)教學(xué)改革

2.1依據(jù)專業(yè)需要，選擇教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)討論分析化學(xué)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)與藥學(xué)專業(yè)及其進(jìn)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步整合課程內(nèi)容，提高課程整體水平，使本課程的'特色更加明顯。

隨著現(xiàn)代分析儀器的快速進(jìn)展，藥物的分別分析水平得到了顯著提高[2]。

國(guó)外的分析化學(xué)教材內(nèi)容更新較快，縮減了化學(xué)分析部分，更新較多的儀器分析部分，教材內(nèi)容貼近專業(yè)進(jìn)展實(shí)際狀況，和社會(huì)、生產(chǎn)的實(shí)際技術(shù)水平聯(lián)系緊密，目前常用的是各種色譜和光譜技術(shù)，這一技術(shù)能對(duì)繁復(fù)體系進(jìn)行分析。

最新版的《中國(guó)藥典》大量增加了高效液相色譜法測(cè)定藥品的含量。

在教學(xué)過(guò)程中，可以壓縮重量分析法和四大滴定的內(nèi)容，這部分內(nèi)容多數(shù)同學(xué)通過(guò)自學(xué)可以看懂，老師只要講重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，把知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)，并且通過(guò)做相關(guān)試驗(yàn)加深理解和記憶，同學(xué)基本上都能較好地掌控化學(xué)分析的內(nèi)容。

重點(diǎn)放在儀器分析部分，這部分內(nèi)容與前面的知識(shí)聯(lián)系較少，枯燥、抽象、難懂。

應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，并充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。

凡與后續(xù)課程有關(guān)或與以后工作關(guān)系親密的要多安排課時(shí)。

如誤差和分析數(shù)據(jù)處理，要具體講解誤差的來(lái)源、減削誤差的方法、有效數(shù)字及運(yùn)算，試驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理，如何判斷試驗(yàn)數(shù)據(jù)、試驗(yàn)方法是否牢靠?為同學(xué)工作以后寫(xiě)論文、搞科研打下良好基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要突出重點(diǎn)，少而精，結(jié)合科學(xué)進(jìn)展前沿，在教學(xué)中留意抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，刪除較陳舊的內(nèi)容。

在講授基本理論的同時(shí)，盡量穿插一些現(xiàn)代分析化學(xué)如何運(yùn)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問(wèn)題的例子，包括藥物、環(huán)境、食品等各個(gè)領(lǐng)域中分析化學(xué)的新進(jìn)展、新成果。

2.2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)小論文

在教學(xué)中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓同學(xué)以2~3人為一組寫(xiě)簡(jiǎn)約的小論文，如講色譜法時(shí)，可讓同學(xué)上網(wǎng)查閱資料，要求按論文的格式寫(xiě)一篇關(guān)于色譜法進(jìn)展史的綜述，通過(guò)查資料、寫(xiě)作的方式使同學(xué)對(duì)色譜法的進(jìn)展有更深層的認(rèn)識(shí)，

了解到相關(guān)的儀器和分析方法，進(jìn)而了解一些最新討論報(bào)道和熱點(diǎn)追蹤，激發(fā)他們的討論愛(ài)好和培育他們的創(chuàng)新技能。

藥品檢測(cè)方面的課題是同學(xué)畢業(yè)論文中常選的課題之一，在按藥典方法用高效液相色譜法測(cè)定阿莫西林含量試驗(yàn)以后，可讓同學(xué)做相應(yīng)的討論：流淌相配比的轉(zhuǎn)變對(duì)HPLC法測(cè)定阿莫西林含量的影響討論，

pH對(duì)HPLC法測(cè)定阿莫西林含量的影響討論等相應(yīng)課題并寫(xiě)成論文，同學(xué)需要通過(guò)自己的獨(dú)立思索來(lái)發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中，既培育了相互合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，

又能使同學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)在很大程度上得到加強(qiáng)，通過(guò)思索，同學(xué)可以把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，這樣便形成一個(gè)良性循環(huán)同學(xué)的創(chuàng)新技能自然得到提高。

2.3開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，開(kāi)拓思維

以前所用標(biāo)準(zhǔn)溶液均由試驗(yàn)員事先預(yù)備好，同學(xué)徑直標(biāo)定，這樣，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)課的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。

為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我們將試驗(yàn)時(shí)間改為6h，讓同學(xué)自己動(dòng)手配制標(biāo)準(zhǔn)溶液，然后標(biāo)定，再測(cè)定樣品含量。

一次試驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)對(duì)整個(gè)樣品含量測(cè)定過(guò)程有了全面的了解，收到了特別好的效果。

為了培育同學(xué)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合技能，在儀器分析試驗(yàn)中的"高效液相色譜法測(cè)定阿莫西林的含量'試驗(yàn)，轉(zhuǎn)變過(guò)去老師講、同學(xué)操作的老教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性，在老師的啟發(fā)下，同學(xué)自己設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。

并通過(guò)E*cel，Origin等軟件的應(yīng)用，可以教會(huì)同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和試驗(yàn)結(jié)果的模擬，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好[4]。

為使同學(xué)盡快地系統(tǒng)地掌控科學(xué)的試驗(yàn)方法，在化學(xué)分析試驗(yàn)中開(kāi)設(shè)了綜合試驗(yàn)，"沉淀滴定法測(cè)定混合離子'，讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，預(yù)備儀器、試藥，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié)。

培育了同學(xué)獨(dú)立思索和創(chuàng)新工作的技能。

2.4制作動(dòng)畫(huà)，提高課堂效果

如儀器分析部分在講儀器的構(gòu)造和原理時(shí)，要同學(xué)去想象發(fā)生在三維空間中的運(yùn)動(dòng)和改變，從而建立起正確的認(rèn)識(shí)和理解是比較困難的。

計(jì)算機(jī)直觀教學(xué)手段中形象的儀器構(gòu)造和操作說(shuō)明及各式各樣的動(dòng)畫(huà)、視頻等使理論課的學(xué)習(xí)不再抽象，解決了因儀器數(shù)量和試驗(yàn)條件的限制使理論課與試驗(yàn)課不能同步進(jìn)行的沖突。

通過(guò)向同學(xué)提供豐富的感性材料，將有助于將抽象的知識(shí)變繁復(fù)為簡(jiǎn)約，變枯燥為生動(dòng)，活躍同學(xué)的思維，開(kāi)闊同學(xué)的思路，進(jìn)展同學(xué)的想象力，降低理解難度。

課堂教學(xué)更加完善，同學(xué)能較快、精確地把握教學(xué)的重點(diǎn)、理解教學(xué)中的難點(diǎn)，同時(shí)，上課時(shí)適當(dāng)?shù)拇┎迳鷦?dòng)的動(dòng)畫(huà)也有助于活躍課堂氣氛，從而大大提高了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

對(duì)儀器分析中某些簡(jiǎn)約的分析儀器，制作相應(yīng)的實(shí)物教具，有利于同學(xué)深刻地理解一種方法的原理、概念和基本試驗(yàn)技術(shù)，可提高授課效率，收到好的教學(xué)效果。

2.5評(píng)分方法改革

采用"基礎(chǔ)理論、綜合技能閉卷、課堂作業(yè)、試驗(yàn)報(bào)告、課程論文、課堂爭(zhēng)論'等相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，力求學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)更合理，更有利于同學(xué)將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在培育制造性思維上。

對(duì)同學(xué)試驗(yàn)成果評(píng)分方法進(jìn)行了大膽嘗試和改革，由過(guò)去的優(yōu)、良、及格和不