《有趣的漢字王國(guó)》課件1資料

《有趣的漢字王國(guó)》課件1資料《有趣的漢字王國(guó)》課件1資料《有趣的漢字王國(guó)》課件1資料有趣的漢字我們平時(shí)看書、讀報(bào)、寫信、作文,都離不開漢字。你了解關(guān)于漢字的哪些知識(shí)?我煙道漢字大約產(chǎn)生于它經(jīng)歷了其中有漢字是這的文字。曾對(duì)等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響。一、實(shí)施“圖片基本處理方法”教學(xué)的一般方法“圖片基本處理方法”是江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版的初中《信息技術(shù)》上冊(cè)必修模塊第六章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解圖像處理的常用方法，初步掌握對(duì)圖像信息的旋轉(zhuǎn)、裁剪、色調(diào)調(diào)整等基本處理技能。本章節(jié)中關(guān)于圖片加工處理部分的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生較為感興趣，筆者也多次聽過初中信息技術(shù)教師開設(shè)這個(gè)課題的公開課，發(fā)現(xiàn)很多教師組織這節(jié)課的流程是這樣的：（一）設(shè)置導(dǎo)入情境有一個(gè)好的導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)于下面知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)會(huì)充滿熱情，所以，這節(jié)課的開頭部分，很多教師會(huì)拿出一些原圖和處理過的圖片作比較，然后告訴學(xué)生通過今天的學(xué)習(xí)可以做到這些改變。（二）選擇素材筆者在多次聽課過程中發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谒夭牡倪x擇上花了很多心思，幾乎每個(gè)教師給出的任務(wù)素材都是不一樣的，都是學(xué)生比較感興趣的話題、人物、事件，甚至是自己身邊的風(fēng)景，如校園等，學(xué)生看到這些熟悉的、喜歡的素材，自然學(xué)習(xí)的積極性比較高。（三）布置任務(wù)信息技術(shù)課堂大多數(shù)都是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來展開的，要讓學(xué)生了解、掌握一個(gè)技術(shù)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要讓學(xué)生去完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)，將這些知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)嵌入任務(wù)當(dāng)中。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容自然也是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)來組織教學(xué)比較合適。在展示了相關(guān)的素材之后，教師們會(huì)根據(jù)素材的特點(diǎn)給出特定的任務(wù)讓學(xué)生通過學(xué)案、微視頻等方式去自主探究，從而完成該任務(wù)。比如：給出一張傾斜的圖片，讓學(xué)生調(diào)正；給出一張色調(diào)暗淡的圖片，讓學(xué)生去調(diào)整亮度、對(duì)比度；等等。最后，再通過一個(gè)綜合的示例，讓學(xué)生結(jié)合剛才所學(xué)進(jìn)行運(yùn)用、拓展、創(chuàng)作，以讓學(xué)生不只學(xué)會(huì)技術(shù)，而且學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用技術(shù)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、信息技術(shù)課堂中引進(jìn)微電影的可行性（一）微電影的性質(zhì)決定了它可以用在課堂教學(xué)當(dāng)中微電影是繼微博之后又一迅速流行起來的傳播媒體形式。其故事陳述雖然簡(jiǎn)短，但是也要保持完整性。微電影的播放時(shí)間大概在半分鐘到十分鐘之間，發(fā)布后可以在任意個(gè)人電腦和移動(dòng)終端上進(jìn)行播放，點(diǎn)播非常方便。雖然微電影產(chǎn)生之初是商家為了宣傳自己的產(chǎn)品而進(jìn)行的一種廣告創(chuàng)作，但其創(chuàng)意和內(nèi)容表現(xiàn)形式是任何一種媒體都難以企及的。隨著微電影的發(fā)展，越來越多的創(chuàng)客作者投入到微電影創(chuàng)作中，內(nèi)容日益豐富，表現(xiàn)手法多樣而又極具創(chuàng)意。同時(shí)，隨著學(xué)校攝像設(shè)備的升級(jí)發(fā)展、教師們信息技術(shù)水平的提升，教師自己拍攝制作一部簡(jiǎn)單的微電影也不是什么難事，所以微電影的資源將會(huì)越來越豐富，內(nèi)容可定制，可選擇性很強(qiáng)。將微電影有選擇地引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)中，一方面能滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)對(duì)素材多樣性的要求，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；另一方面，其精簡(jiǎn)的故事情節(jié)、簡(jiǎn)單明了的對(duì)白設(shè)計(jì)，便于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)更好地理解電影內(nèi)容，從而讓學(xué)生把更多的時(shí)間花在知?R點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，避免喧賓奪主?？傊?，微電影播放的短時(shí)性、話題的時(shí)代性、內(nèi)容的豐富性、情節(jié)與對(duì)白的精練性為其運(yùn)用于信息技術(shù)教學(xué)提供了可能。（二）微電影的內(nèi)容可以任意定制以串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)微電影的形式和性質(zhì)讓它運(yùn)用于信息技術(shù)教學(xué)成為可能，但還需要注意微電影的內(nèi)容本身是否符合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，情節(jié)是否能夠串聯(lián)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到很多視頻資源，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景、自己導(dǎo)演制作一個(gè)微電影也不用花費(fèi)太多精力。我們可以選用一些學(xué)生熟悉的、感興趣的片段，也可以自己拍攝一些學(xué)生身邊的片段作為微電影的素材。三、以微電影教學(xué)“圖片基本處理方法”的實(shí)踐筆者在一次區(qū)里的評(píng)優(yōu)課《圖片基本處理方法》中嘗試使用一個(gè)微電影來組織串聯(lián)課堂，課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的興致高昂，氣氛非常活躍，也獲得了眾多評(píng)委老師的好評(píng)。筆者的設(shè)計(jì)思路是這樣的：利用微電影《秋后算賬》把所有操作任務(wù)（旋轉(zhuǎn)、裁剪、調(diào)整亮度、春變秋、春變冬）串聯(lián)在一起，其中利用到三個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微視頻。最后結(jié)尾利用春變夏，引出下節(jié)課的圖片摳取和合成的內(nèi)容。《秋后算賬》分為上下兩集。上集的故事情節(jié)是這樣的：“小強(qiáng)”和班上其他幾位同學(xué)課間在參觀秋攝影展，第一位同學(xué)“小胖”看到了自己的照片，仔細(xì)一看，照片歪了；第二位同學(xué)“慈善”看到了自己和奧巴馬握手的照片，但是光線非常暗淡；“四大美女”也看到了她們的合影，但是合影的時(shí)候旁邊正好跳出了另一個(gè)人。這幾個(gè)人都非常生氣，齊聲大喊：“誰拍的？”這個(gè)時(shí)候“小強(qiáng)”“自首”了，于是發(fā)生了爭(zhēng)吵，“小強(qiáng)”面對(duì)鏡頭讓觀眾幫幫他。至此，引出本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)：拯救“小強(qiáng)”。拯救“小強(qiáng)”的方法就是幫他把這三張照片處理好，分別利用到旋轉(zhuǎn)、裁剪、亮度和飽和度調(diào)整這幾種操作方法。學(xué)生根據(jù)學(xué)案和微視頻的學(xué)習(xí)，嘗試著利用美圖秀秀這個(gè)軟件來完成。在學(xué)生完成第一個(gè)任務(wù)后，觀看下集。下集的劇情為：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了“小強(qiáng)”拍攝的同一張照片有四個(gè)季節(jié)的風(fēng)景。學(xué)生一下子又陷入了思考，從而引出圖片處理軟件中色相飽和度和色調(diào)的調(diào)整。同樣，學(xué)生根據(jù)學(xué)案和微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后嘗試著去完成春、秋、冬三個(gè)季節(jié)的變換。在學(xué)生完成第二個(gè)任務(wù)后，追問：夏季的圖片怎么樣加上荷花呢？引出下節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：圖片的摳取和合成。最后，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生不能局限在最基本的操作上，我們的目的是要讓自己通過摸索學(xué)到更多的操作技能，提升自己的信息素養(yǎng)。以上就是筆者利用微電影的劇情組織串聯(lián)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程。通過課堂實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于教師利用微電影引出的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，因?yàn)槲㈦娪坝星楣?jié)的緣故，整節(jié)課知識(shí)點(diǎn)之間的切換非常自然。四、結(jié)束語引進(jìn)微電影進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)，在微電影中，影像與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，一定程度上降低了學(xué)習(xí)的難度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了課堂的趣味性，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶和鞏固。同時(shí)，學(xué)生在富有時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)感的微電影中也充分地感受到信息技術(shù)來源于生活，服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活。此外，引進(jìn)微電影進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)也存在一定的困難，比如微電影數(shù)量眾多，如何挑選優(yōu)質(zhì)的微電影，如何將微電影和教學(xué)設(shè)計(jì)有效地結(jié)合起來，如何讓微電影教學(xué)呈現(xiàn)系統(tǒng)性，如何自己制作一部適合教學(xué)內(nèi)容的微電影，如何避免所選的微電影語言過于生硬、過于隨意等，這些都是今后需要努力探索的方向。陳小娟.基于TPACK框架的微電影創(chuàng)作實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)與研究[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（1）.提起作文，老師和學(xué)生都感到頭疼。作文是衡量學(xué)生語文水平的一個(gè)重要砝碼，是一項(xiàng)綜合性的練習(xí)，在整個(gè)語文教學(xué)體系中，作文教學(xué)是不可缺少的組成部分。如何提高學(xué)生的作文能力呢？我認(rèn)為，作文評(píng)改是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)整個(gè)作文教學(xué)起著不可估量的作用。近年，我們一直在“作文評(píng)改”方面開展研究活動(dòng)，大量收集、閱讀教學(xué)同軌老師的批改記錄及學(xué)生作文本，并進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)采集、分析。在研究活動(dòng)中，我的感觸頗深。老師們認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，一絲不茍的評(píng)改精神，令我由衷佩服。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：一、評(píng)改記錄內(nèi)容詳實(shí)，條理清晰盡管平時(shí)作文批改工作量大，教學(xué)工作任務(wù)繁重，但我們的語文老師對(duì)待作文教學(xué)的研究沒有絲毫的懈怠。翻閱收集來的一本本評(píng)改記錄，看到老師們付出的辛勤汗水，深感欣慰。作文批改的是那么認(rèn)真、詳實(shí)，內(nèi)容豐富，條理清晰。既有全班總體概貌，又有優(yōu)秀片斷摘錄；既總結(jié)了學(xué)生習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，也剖析了存在的問題和不足；既有自己獨(dú)到的見解，又有很強(qiáng)的針對(duì)指導(dǎo)；既有名師佳作引路，也有自己的下水文實(shí)踐，真可謂是盡善盡美。記得有位年輕的老師，在他的下水文中，盡情描述了這樣一件事，曾經(jīng)教過的一群學(xué)生竟然來給他過生日。對(duì)老師來說，這確實(shí)是一件新鮮事。于是，老師抓住這一典型素材，與學(xué)生同題創(chuàng)作――《一份意外的驚喜》。真實(shí)的題材，動(dòng)人的故事情節(jié)，情真意切的個(gè)性語言，讓人耳目一新。這樣的范文學(xué)生怎能不愛學(xué)，不愛聽？可見，老師們的作文批改記錄不是流于形式，它有血有肉，也有靈動(dòng)與智慧，字里行間無不滲透著老師們對(duì)工作的敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和啟迪。二、批改點(diǎn)評(píng)恰如其分，催人奮進(jìn)常言說得好：文如其人，言為心聲?？墒俏覀儸F(xiàn)在的作文教學(xué)，常常為了完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付升學(xué)的需要，老師們往往只重視對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，從而忽視了作文的育人功能。讀了下面這則老師的批語，相信大家會(huì)有所感悟。學(xué)生小慧在《老師，我想對(duì)您說》一文中道出這樣的苦衷，自己費(fèi)勁心思好不容易寫出一篇不錯(cuò)的作文，卻被老師誤認(rèn)為是抄襲的，結(jié)果連等級(jí)都沒有。孩子純真的心靈受到傷害，美好的希望化為泡影。于是借這次寫作的機(jī)會(huì)，她向老師吐露了心聲。老師批閱此文后，寫下這樣的評(píng)語：“感謝你向老師訴說心里話。借此機(jī)會(huì)，老師向你道歉，是老師錯(cuò)怪了你，希望你能原諒。加油吧，孩子！老師期待你有更多的佳作問世?！痹囅胍幌?，當(dāng)孩子看到老師的批語時(shí)，該是多么的欣喜，多么的幸福！因?yàn)樗龅揭晃恢e(cuò)就改的好老師。坦誠(chéng)的道歉，似春風(fēng)化雨，不僅能解開師生間的情結(jié)，而且對(duì)學(xué)生幼小的心靈起到潛移默化的影響。真情付出，必有回報(bào)。我們有理由相信，在老師真誠(chéng)的關(guān)愛下，學(xué)生的作文能力定能不斷提高，師生情誼會(huì)更加和諧發(fā)展。三、學(xué)習(xí)研討各抒己見，發(fā)人深思面對(duì)繁瑣的作文批改，同軌的老師們?cè)孤曒d道的同時(shí)也各抒己見，紛紛提出不同的觀點(diǎn)。結(jié)合自己的作文教學(xué)我也做出了一些反思：作文評(píng)改是作文教學(xué)的重頭戲，學(xué)生之所以對(duì)寫作不感興趣，甚至逃避作文，究其原因，這恐怕與我們批改作文的方式呆板單一不無關(guān)系。我認(rèn)為語文老師要想解放自己，首先要做好以下幾點(diǎn)：1.改變傳統(tǒng)的評(píng)改觀念。隨著教改的不斷深入，教學(xué)理念的不斷更新，我們的作文評(píng)改理念也應(yīng)該隨之改變。小語新課標(biāo)對(duì)學(xué)生作文訓(xùn)練提出了明確要求，特別是學(xué)生自改作文能力的訓(xùn)練，對(duì)高年級(jí)提出：“能初步修改自己的作文”。高年級(jí)語文課本中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進(jìn)行認(rèn)真修改?？梢?，放手讓學(xué)生修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，是當(dāng)前作文教學(xué)中一項(xiàng)刻不容緩的工作，只有改革教師的作文批改模式，放手讓學(xué)生自己改作文，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們把作文批改看成是作者分內(nèi)的事，從而讓他們?cè)谧魑呐闹袆?dòng)腦、動(dòng)手，提高作文素質(zhì)。2.激發(fā)學(xué)生評(píng)改的興趣?！芭d趣是最好的老師?！彼裕覀兊慕處熞欢ㄒぐl(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格的必要條件。要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生修改自己作文的興趣。想要引起學(xué)生自改作文的興趣，我們可以給學(xué)生講一些古今中外文學(xué)家反復(fù)錘煉、精心修改文章的故事，讓學(xué)生懂得“文章不厭百回改”，好文章不是“寫出來”的，而是“改出來”的。注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過努力而獲得成功，從而感受到批改作文的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于批改作文的熱情和動(dòng)力。3.教給學(xué)生評(píng)改的方法。作文批改是一種閱讀，是一種心靈的溝通與交流，是一種享受，更是一種提高。怎樣指導(dǎo)學(xué)生批改作文呢？我個(gè)人認(rèn)為，根據(jù)小學(xué)生評(píng)判能力，應(yīng)該從基本著手，分階段實(shí)施。第一階段：組織全班集體批改。先出示批改要求，如：看看是否有錯(cuò)別字，看看是否有病句，看看中心是否明確，選材是否恰當(dāng)，再逐項(xiàng)批改。第二階段：分小組通力合作修改。先分組討論，再由一人執(zhí)筆，最后大家通過。第三階段：同桌相互批改，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣循序漸進(jìn)，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的修改能力定能逐步提高。實(shí)施素質(zhì)教育的今天，隨著教學(xué)小班化的實(shí)行，實(shí)行作文批改方式的多樣化，提高作文教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為可能。當(dāng)然，要使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤于修改作文的好習(xí)慣，老師們還必須付出艱辛的努力，持之以恒，不斷研究，不斷創(chuàng)新，以生為本，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就一定能激發(fā)學(xué)生愉快作文的興趣和提高學(xué)生創(chuàng)新作文的能力。有趣的漢字我們平時(shí)看書、讀報(bào)、寫信、作文,都離不開漢字。你了解關(guān)于漢字的哪些知識(shí)?我煙道漢字大約產(chǎn)生于它經(jīng)歷了其中有漢字是這的文字。曾對(duì)等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響。漢字書法是古往今來,我國(guó)涌現(xiàn)出他們的書法作品是游。字王國(guó)只黑狗,從不出聲謎底:默天上雙飛雁謎底:叢兄弟三人差點(diǎn)當(dāng)上兵謎底:乒、乓猜謎的三種方法:組合油、衰形、會(huì)意漢字第一關(guān)字謎關(guān)字謎1畫時(shí)圓,寫時(shí)方;冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)。謎底:日字謎2:千字頭,