2021年高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)解析版

【命題趨勢(shì)】

高考短文改錯(cuò)題是在給出一篇約100詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，要求考生對(duì)每個(gè)句

子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤將其改正。錯(cuò)誤類(lèi)型包括詞法、句法、行文邏輯等方面的錯(cuò)誤。每句

中最多有兩處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改.

高考短文改錯(cuò)著重考查考生的語(yǔ)言基本功和正確使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。此題型不僅

要求考生牢固的掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求考生具有一定的閱讀理解和邏輯推理能

力。它針對(duì)考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，尤其是在寫(xiě)作中常犯的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，考生在平時(shí)寫(xiě)

作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，短文改錯(cuò)的語(yǔ)言材料通常來(lái)自考生文章或類(lèi)似于考生習(xí)作的文章。所選材料

篇幅較短，約100詞左右，10—12個(gè)句子；難度不大，基本上無(wú)生僻的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

短文改錯(cuò)的話題較常見(jiàn)，通常是敘述一個(gè)事情或說(shuō)明一個(gè)事物。從體裁上看，歷年高考試題

中的短文改錯(cuò)以記敘文和應(yīng)用文為主，兼顧說(shuō)明文和議論文。通常從詞法，句法和行文邏輯

三個(gè)角度設(shè)題，錯(cuò)誤類(lèi)型有多詞，缺詞，和錯(cuò)詞三種，比例一般為錯(cuò)詞：多詞：缺詞=8(7)：

1(2)：1

【滿分技巧】

專(zhuān)題一錯(cuò)誤類(lèi)型：錯(cuò)詞、多詞、缺詞

錯(cuò)詞、多詞和缺詞三者的比例大致為：8:1:lo其中，錯(cuò)詞主要針對(duì)實(shí)詞，多詞和缺詞

主要針對(duì)虛詞。實(shí)詞包括動(dòng)詞、名詞、代詞、形容詞、副詞；虛詞包括冠詞、介詞、連詞。

一、錯(cuò)詞

1.冠詞：固定搭配、序數(shù)詞、最高級(jí)等。

2.名詞：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、所有格等。

3.代詞：(1)代詞指代不一致的錯(cuò)誤。代詞的指代一致性包括數(shù)、格和性三方面的統(tǒng)一。

(2)連接代詞、疑問(wèn)代詞、關(guān)系代詞的誤用等。

4.謂語(yǔ)動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、固定搭配、主謂一致等。

5.非謂語(yǔ)動(dòng)詞：現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞、不定式之間的用法區(qū)別，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)誤用

等。

6.形容詞、副詞：(1)兩種詞性的混用。

(2)比較等級(jí)及修飾語(yǔ)的誤用。

7.介詞：固定搭配的誤用。

8.連詞：關(guān)聯(lián)詞的誤用。包括并列連詞(and,but,or,so,when)和從屬連詞(各種從句的引

導(dǎo)詞)

二、多詞

1.冠詞：名詞前是否多了冠詞。

2.謂語(yǔ)動(dòng)詞：及物動(dòng)詞后是否多了介詞。

3.不定式：符號(hào)to是否應(yīng)該省略掉。

4.形容詞、副詞：比較級(jí)構(gòu)成是否重復(fù)。

5.介詞：狀語(yǔ)前、關(guān)系副詞前、及物動(dòng)詞后是否多了介詞。

6.連詞：主從復(fù)合句中的because與so連用、although與but連用。

7.固定搭配：按照慣用法看,是否多詞：如：(was)usedtodo

三、缺詞

1.冠詞：名詞前是否缺冠詞。

2.不及物動(dòng)詞：其后是否缺介詞。

3.不定式：是否少了不該省的to。

4.動(dòng)詞：動(dòng)詞(如被動(dòng)語(yǔ)態(tài))、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞是否被遺漏。

5.固定搭配：按照慣用法，是否少詞。

專(zhuān)題二實(shí)詞錯(cuò)誤規(guī)則

一、動(dòng)詞

關(guān)于動(dòng)詞，首先要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分清改用謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。要明確不作謂語(yǔ)的動(dòng)

詞必須用非謂語(yǔ)形式，而究竟用哪種非謂語(yǔ)動(dòng)詞是由非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能決定的。

第一步：分析句子結(jié)構(gòu)一一作狀語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞——可以是分詞，也可以是不定式；

第二步：表示目的——只能是不定式。

(-)謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型

1.時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用；

2.and前后動(dòng)詞形式不一致；

3.第三人稱(chēng)單數(shù)形式錯(cuò)用；

4.主謂不一致；

5.易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤；

6.缺少動(dòng)詞，特別是be動(dòng)詞；

7.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用；

8.動(dòng)詞的固定搭配錯(cuò)誤等。

（-）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞混用；

2.三類(lèi)非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的混用；

3.不定式符號(hào)to的有無(wú)；

4,并列結(jié)構(gòu)連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致（尤其距離較遠(yuǎn)時(shí)）；

5.介詞后用了動(dòng)詞原形而不是動(dòng)名詞作賓語(yǔ)；

6.某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式作賓語(yǔ)，容易混淆。

二、名詞

名詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤主要是單復(fù)數(shù)及所有格的錯(cuò)誤使用。

【解題方法】

1.區(qū)別名詞的可數(shù)與不可數(shù)

2.根據(jù)名詞前面的修飾語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)來(lái)判斷用單數(shù)還是復(fù)數(shù)

3.記住?？嫉囊恍┎豢蓴?shù)名詞：advice,fiin,progress,information,furniture,equipment-"

三、代詞

?？嫉拇~包括人稱(chēng)代詞、指示代詞、反身代詞、不定代詞、關(guān)系代詞及疑問(wèn)代詞等。

對(duì)于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要注意它所指代的內(nèi)容及在句中的作用，注意其"數(shù)"、

格"、"性"是否正確和前后是否一致。

數(shù)：I-wehim-them

格：she-hermy-mine

性：he—shehim—her

四、形容詞和副詞

（-）形容詞和副詞的混用

1.除了be之外，多數(shù)系動(dòng)詞后要用形容詞作表語(yǔ)；

2.詞性的誤用：形容詞主要作定語(yǔ)修飾名詞；副詞主要做狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞等。

（二）形容詞和名詞等其他詞類(lèi)的混用。

（三）比較級(jí)最高級(jí)的誤用以及一些固定搭配如as-as的誤用。

五、固定搭配

固定搭配指與動(dòng)詞、形容詞、副詞等有關(guān)的短語(yǔ)、平時(shí)要多注意積累。

專(zhuān)題三破解虛詞之錯(cuò)

一、冠詞

1.誤用a和an：根據(jù)單詞的第一個(gè)因素來(lái)判定。

2.誤用a和the

3.多冠詞或缺冠詞

二、介詞

主要考查介詞在固定短語(yǔ)中的誤用、多用或者漏用、這些短語(yǔ)包括介詞與動(dòng)詞、形容詞、

名詞等連用。

三、連詞

為使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在行文中要用到各種連詞。在并列句中，我們要從上下文來(lái)判斷句

與句之間的關(guān)系是并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)還是其他關(guān)系。在復(fù)合句中，應(yīng)根據(jù)主從句之間

的關(guān)系來(lái)判斷連詞的使用是否正確。

(-)并列連詞的誤用

主要涉及and,but,or,s。等幾個(gè)表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、因果等關(guān)系的詞語(yǔ)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這

類(lèi)錯(cuò)誤主要是行文邏輯的錯(cuò)誤。

(-)從句引導(dǎo)詞的錯(cuò)誤

主要涉及引導(dǎo)詞的錯(cuò)用、誤加與漏用，有時(shí)候?qū)⒉皇菑木涞某煞謪钦J(rèn)為是從句而誤加引導(dǎo)詞。

這就需要考生弄清詞性以及句子之間的關(guān)系。

另外，還要注意一些連詞的固定用法：either...or,neither...nor,notonly...butalso,not...but

等，要注意它們的搭配。

專(zhuān)題四備考策略

一、把握"三""四""五”，共十二個(gè)考點(diǎn)

三個(gè)必考點(diǎn)：1.名詞的單復(fù)數(shù)；2.介詞的誤用、多用或少用；3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致。

四個(gè)常考點(diǎn)：1.連詞的誤用、多用或少用；2.冠詞的誤用、多用或少用；3.詞語(yǔ)辨析；4.

詞性誤用。

五個(gè)考點(diǎn)：1.代詞；2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞；3.情態(tài)動(dòng)詞；4.主謂一致；5.形容詞的比較級(jí)和最高

級(jí)。

二、考法

1.8個(gè)改詞1個(gè)添詞1個(gè)刪詞，記住比例是：8:1:1；

2.每句有0—2個(gè)錯(cuò)誤；

3.需要變形的詞語(yǔ)通常是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等；

4.少詞一般是添加冠詞、介詞、連詞、不定式的to,以及物主代詞；

5.多詞一般是刪掉冠詞、介詞、助動(dòng)詞等。

【核心思路】根據(jù)考點(diǎn)找錯(cuò)誤，又快又準(zhǔn)高速度。

三、三個(gè)方面

1.詞法：介詞、冠詞、連詞的多用，少用或誤用，詞性誤用，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，各類(lèi)詞綴，如否

定前綴，名詞、形容詞、副詞后綴；

2.句法：主謂一致，時(shí)態(tài)一致，名詞的單復(fù)數(shù)一致，代詞的格和數(shù)一致；

3.行文邏輯：并列句中兩個(gè)簡(jiǎn)單句的關(guān)系，因果、轉(zhuǎn)折、選擇、并列關(guān)系等。

短文改錯(cuò)解題口訣

口訣一：

短文改錯(cuò)有妙計(jì)，完整一致看仔細(xì)。詞法側(cè)重冠名動(dòng)，形副互換要留意。

分詞出現(xiàn)多琢磨，主動(dòng)被動(dòng)加語(yǔ)氣。全文一處多一詞，一處少詞關(guān)介詞。

時(shí)態(tài)人稱(chēng)要統(tǒng)一，連詞用法重邏輯。短文改錯(cuò)要做好，常見(jiàn)類(lèi)型應(yīng)記牢。

口訣二：

名詞愛(ài)考數(shù)與格，冠詞在前”錯(cuò)、多、少"；

動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)搭配莫錯(cuò)了：

連代形副錯(cuò)一樣，多是故意來(lái)混淆；介詞多半考搭配，多漏誤用想周到；

句法涉及到"一致"，從句多考關(guān)系詞。詞法句法均未錯(cuò)，邏輯推理去尋找。

"811"排列是規(guī)律，回讀復(fù)查敲定稿。

注1."一致"包括主謂一致，數(shù)、性、格等的一致。

2.811常指：8處錯(cuò)誤，1處多詞，1處少詞。

四、解題步驟

1瀏覽全文，掌握大意

2分句閱讀，逐行找錯(cuò)

3由易到難，各個(gè)擊破

4檢查核對(duì)，注意方法

具體解題步驟：

做短文改錯(cuò)通常遵循以下幾個(gè)步驟：通讀文章，了解大意；逐句分析，行中找錯(cuò)；再讀

短文，檢查漏洞。即按照文章T句子T行T文章的順序。

第一步：通讀全文，了解大意。短文改錯(cuò)是考查考生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇整體的識(shí)錯(cuò)、糾

錯(cuò)能力，必須從全篇考慮，而不能只顧一句或一行。要理解文章的謀篇布局，弄清楚整篇文

章的意思。在閱讀過(guò)程中，要注意行文邏輯、文章的時(shí)態(tài)以及人稱(chēng)等。

第二步：逐句分析，行中找錯(cuò)。盡管短文改錯(cuò)是以行設(shè)置錯(cuò)誤的，但語(yǔ)言畢竟是以句子為完

整意義單位的。所以，可以逐句分析，看看單句是否有錯(cuò)；如果有錯(cuò)，有幾處錯(cuò)誤，是什么

錯(cuò)誤，再看看錯(cuò)誤在哪一行。把"短文改錯(cuò)"轉(zhuǎn)化為"單句改錯(cuò)”，然后再在行中找錯(cuò)，這

樣就會(huì)降低難度。

第三步：再讀短文，檢查漏洞。做完以后，再把文章閱讀一遍，檢查是否有遺漏情況，尤其

注意上下句之間的邏輯關(guān)系。多讀一遍，就有可能把某些不清楚的地方理順。

【熱點(diǎn)話題】

短文改錯(cuò)熱衷于學(xué)生生活經(jīng)歷相關(guān)話題。

【限時(shí)檢測(cè)】（建議用時(shí)：30分鐘）

（蚌埠市蚌埠第二中學(xué)2020屆高三3月綜合能力測(cè)試）

話題：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難度：★建議用時(shí)：6分

第一節(jié)短文改錯(cuò)（共10小題；每小題1分，滿分10分）

51.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中

共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（A）,并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線。）劃掉.

修改：在錯(cuò)詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Toofferachanceforourstudentstokeepintouchwithsociety,lastSaturdayourclasswas

organizedsomemeaningfulsocialpracticeactivities.Weweredividedintosecondgroups.One

groupwenttothecrossingsnearourschool,intendingtohelpingthetrafficpolicemen.The

anothergroupwenttocollectrubbishesinHongxingPark.Meanwhile,weintroducedsome

simplywaysofenvironmentalprotectionandremindpeoplenottodestroythebeautyofnature.It

wasthememorabledaybecauseourbehaviorreceivedpraisethepublicandwebenefitedalot

fromtheseactivities.

【答案】第一處：our-us

第二處：去掉was

第三處：second-*two

第四處：helping-*help

第五處：anotherfother

第六處：rubbishes-*rubbish

第七處：simply-*simple

第八處：remind-*reminded

第九處：the-*a

第十處：praise后面加from

【解析】

【文章大意】

這是一篇記敘文。文章主要講了為了給學(xué)生提供一個(gè)與社會(huì)保持聯(lián)系的機(jī)會(huì)，上周六作者班

組織了一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作者從活動(dòng)中受益良多。

【詳解】第一處：考查代詞賓格。句意：為了給我們學(xué)生提供一個(gè)與社會(huì)保持聯(lián)系的機(jī)會(huì),

上周六我們班組織了一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作介詞之后的賓語(yǔ)，用賓格us,且作

ourselves的同位語(yǔ)。所以our改成us。

第二處：考查語(yǔ)態(tài)。句意：為了給我們學(xué)生提供一個(gè)與社會(huì)保持聯(lián)系的機(jī)會(huì)，上周六我們

班組織了一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！拔覀儼唷焙汀敖M織”之間是主動(dòng)關(guān)系，用主動(dòng)語(yǔ)

態(tài)，所以去掉was。

第三處：考查基數(shù)詞。句意：我們被分成兩組。“兩組”應(yīng)該用基數(shù)詞，所以second改成

tWOo

第四處：考查固定用法。句意：有一組來(lái)到我們學(xué)校附近的十字路口，打算幫助交警。

intendtodo想要做某事，該用法是固定用法，所以helping改成help。

第五處：考查固定用法。句意：另一組去紅星公園收垃圾。one…theother一個(gè)……另一

個(gè)，該用法是固定用法，所以another改成other。

第六處：考查名詞。句意：另一組去紅星公園收垃圾。rubbish是不可數(shù)名詞，所以

rubbishes改成rubbish(>

第七處：考查形容詞。句意：同時(shí)，我們介紹了一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法，提醒人們不要破壞

自然之美。修飾名詞ways,用形容詞，所以simply改成simple。

第八處：考查時(shí)態(tài)。句意：同時(shí)，我們介紹了一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法，提醒人們不要破壞自

然之美。描述發(fā)生在過(guò)去的事情，用一般過(guò)去時(shí)，所以remind改成reminded。

第九處：考查冠詞。句意：這是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)槲覀兊男袨榈玫搅斯姷馁?/p>

揚(yáng)，我們從這些活動(dòng)中受益良多。day為可數(shù)名詞，本句泛指“一個(gè)值得紀(jì)念的日子”，

memorable的首字母發(fā)音是輔音，用不定冠詞a,所以the改成a。

第十處：考查固定用法。句意：這是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)槲覀兊男袨榈玫搅斯姷?/p>

贊揚(yáng)，我們從這些活動(dòng)中受益良多。receive…from從……中收到，該用法是固定用法，

所以praise后面加from,.

（合肥六中2020屆高三沖刺最后一卷）

話題：一個(gè)陌生男人停下來(lái)車(chē)來(lái)幫助了作難度：★★建議用時(shí)：6分

者的故事

51.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之處交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共

有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（A）,并在其下面寫(xiě)上該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均為僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Severalyearsago,mytirewentflatlywhileIwasdrivingwithmyyoungsonwhowasbeing

asleepinthebackseat.Itwasaheavilytraveledroad,butIpulledover.Ilookedmymirrorand

sawthatthemanhadpulledupbehindme.Heofferedtohelp.Asheinstalledthetires,wetalked.

Whatsurprisedmewaswhichhewasfromalongdistanceaway.Hisfacewaskind,hisvoice

gentle.Mysonawakes,andIwenttocareforhim.WhenIlookedback,themanwasgoing.Do

angelsexist?Ibelievewedo.

【答案】1.flatly-flat

2.去掉being

3.but-*so

4.looked后添加in/into

5.man前面的the-*a

6.tires-*tire

7.whichfthat

8.awakes-*awoke

9.going-gone

10.we->they

【解析】

【文章大意】這是一篇記敘文。主要記敘了作者幾年前，在路上開(kāi)車(chē)時(shí)，車(chē)胎癟了，一個(gè)陌

生男人停下來(lái)車(chē)來(lái)幫助了作者，然后又默默離去了。這讓作者相信真的有天使存在。

【詳解】1.考查形容詞。上文went為系動(dòng)詞，后跟形容詞flat作表語(yǔ)，表示“我的輪胎癟

了"。故flatly改為flat。

2.考查固定短語(yǔ)。句意：幾年前，我開(kāi)車(chē)帶著在后座睡著的小兒子，輪胎癟了。結(jié)合句意

表示“睡著的”短語(yǔ)為beasleep。故去掉being。

3.考查連詞。句意：這條路車(chē)流量很大，所以我還是把車(chē)停了下來(lái)。結(jié)合上下文語(yǔ)境可知

為因果關(guān)系，應(yīng)用連詞so。故but改為s。。

4.考查介詞。句意：我對(duì)著鏡子看了看，一個(gè)男人已經(jīng)把車(chē)停在了我身后。結(jié)合句意表示

"看"短語(yǔ)為lookin/intOo故looked后添加in/into。

5.考查冠詞。man為可數(shù)名詞，此處表示泛指應(yīng)用不定冠詞，且man為輔音音素開(kāi)頭的單

詞應(yīng)用a。故man前面的the改為a。

6.考查名詞。根據(jù)上文mytire可知作者只有一個(gè)車(chē)胎癟了，因此應(yīng)用單數(shù)形式。故tires改

為tire。

7.考查連接詞。句意：使我吃驚的是他來(lái)自很遠(yuǎn)的地方。此處hewasfromalongdistance

away.為表語(yǔ)從句，從句中不缺少成分，故應(yīng)用that。故which改為that。

8.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。結(jié)合后文andIwenttocarefbrhim可知應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故awakes改為

awoke。

9.考查形容詞。句意：我回頭一看，那人己經(jīng)走了。結(jié)合句意表示“離開(kāi)，走了”短語(yǔ)為

begone。故going改為gone。

10.考查代詞。句意：天使真的存在嗎？我相信他們存在。此處指代上文angels,應(yīng)用代詞

they。故we改為they.

C

（安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)2020屆高三第十次模擬考試）

話題：講述了作者學(xué)校舉行一次成人禮難度：★★建議用時(shí)：6分

51.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共

有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（八），并在下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線（/）劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

LastWednesday,theteachersandstudentsinSeniorThreeaswellasourparentsattendedthe

grown-upceremonyholdingintheschoolhall,whichthemewas“GrowthandResponsibility”.

First,astudentrepresentingallofusmadethespeech.Heshowedourthankstoourparentsand

teachersandtalkaboutourdreams.Then,someteachersandparentsofferedustheir

congratulationandexpressedtheirexpectationsfortheirfuture.Afterwards,wonderful

performancesputonbystudentsfromdifferentclasses.Thoughtheceremonyisover,butithas

mademerealizeclearthatIhavegrownup.Iamreadytodevotemoreforoursocietynow.

【答案】1.holding—>held

2.which一whose

3.the—?a

4.talk—talked

5.congratulation—congratulations

6.their一our

7.put前加were

8.去掉but

9.clear—clearly

10.fbr—>to

【解析】

【文章大意】

這是一篇記敘文。文章主要講述了作者學(xué)校舉行一次成人禮。在成人禮上學(xué)生代表發(fā)了言,

家長(zhǎng)和老師表達(dá)對(duì)孩子將來(lái)的美好期待，孩子們也意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，需要肩負(fù)起責(zé)任和義

務(wù)。

【詳解】1.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。分析句子可知，此處應(yīng)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞作后置定語(yǔ)，邏輯主語(yǔ)

ceremony和hold之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用過(guò)去分詞，故將holding改為held。

2.考查定語(yǔ)從句。分析句子可知，此處是非限制性定語(yǔ)從句，關(guān)系詞替代先行詞

ceremony在從句中充當(dāng)theme的定語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞whose,故將which改為whose?

3.考查冠詞。句意：首先，一個(gè)學(xué)生代表我們所有人發(fā)言。結(jié)合上下文可知，此處是第一

次提到speech,是泛指，應(yīng)用不定冠詞，又speech是輔音音素開(kāi)頭，故用a,故將the改為

a。

4.考查時(shí)態(tài)。分析句子可知，talk和前文的show是并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，且事情發(fā)生在過(guò)

去，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，故將talk改為talked。

5.考查名詞的數(shù)。congratulation“祝賀”是可數(shù)名詞，且常用復(fù)數(shù)形式，故將

congratulation改為congratulations?

6.考查代詞。句意：然后，一些老師和家長(zhǎng)向我們表達(dá)了祝賀，以及對(duì)我們未來(lái)的期待。

根據(jù)句意可知，此處用“我們的未來(lái)”符合語(yǔ)境，故將their改為our。

7.考查語(yǔ)態(tài)。分析句子可知，主語(yǔ)performances和puton"上演"之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)bedone,又事情發(fā)生在過(guò)去，且主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，故在put前加were。

8.考查連詞othough/although和but不能連用，故刪除it前的but。

9.考查副詞。分析句子可知，此處應(yīng)用副詞修飾動(dòng)詞realize,故將clear改為clearly。

10.考查介詞。此處考查固定短語(yǔ)devote…to...“把……奉獻(xiàn)給……”，故將for改為to。

D

（南陽(yáng)市一中2020春期高三第十二次考試）

話題：講述了一位用廢棄汽車(chē)的鐵制造藝難度：★★建議用時(shí)：6分

術(shù)品的人

51.假如英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共

有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏詞符號(hào)（A）,并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下面劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1,每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Myunclesetupasmallbusinessinourcityfouryearsago.Heisknownasusingironfrom

oldcarstomakebeautifullyartpieces.Lastsummervacation,Ivisithimandheshowedtome

manyofhisworks.Somearelargerpieceslookedlikeanimalsandhumans,andothersaresmaller

piecesyoucanputathome.Heoftenencouragesmetobecreativelikehimself.Thearttells

peopletheimportantofenvironmentalprotection.What'smore,itshowsthatevenironscanbe

broughtbacktolifewithlittlecreativity.

【答案】l.as-for

2.beautifully-*beautiful

3.visit-*visited

4.去掉me前的to

5.looked->looking

6.and—or

7.himself-*him

8.important-*importance

9.irons—iron

lO.little前加a

【解析】

【大意大意】

這是一篇記敘文。文章主要講述了作者的叔叔是一位用廢棄汽車(chē)的鐵制造藝術(shù)品的人，同時(shí)

講述了叔叔的言行對(duì)作者產(chǎn)生了一定的影響：要有創(chuàng)造力。

【詳解】1.考查介詞。句意：他以用舊汽車(chē)的鐵來(lái)制作精美的藝術(shù)品而聞名。beknownas+n.,

意為“作為……而出名"；beknownfordoing,“因?yàn)樽瞿呈露雒保暇湟?。故將as

改為fOFo

2.考查形容詞。句意：他以用舊汽車(chē)的鐵來(lái)制作精美的藝術(shù)品而聞名。分析可知，應(yīng)用形

容詞作定語(yǔ)修飾名詞短語(yǔ)“artpieces"。故將beautifully改為beautiful。

3.考查時(shí)態(tài)。句意：去年暑假，我去拜訪他，他給我看了他的許多作品。結(jié)合時(shí)間狀語(yǔ)

“l(fā)astsummervacation”可知，應(yīng)是一般過(guò)去時(shí)。故將visit改為visited。

4.考查介詞和固定結(jié)構(gòu)。句意：去年暑假，我去拜訪他，他給我看了他的許多作品。show

sb.sth,意為“給某人展示某物"，show為及物動(dòng)詞，之后直接接賓語(yǔ)。故去掉me前的

tOo

5.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：有些是看起來(lái)像動(dòng)物或人的大件作品，有些是可以放在家里的

小件作品。分析可知，looklikeanimalsandhumans應(yīng)是之前名詞“l(fā)argerpieces”的后置定

語(yǔ)，且與之為主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式。故將looked改為looking。

6.考查連詞。句意：有些是看起來(lái)像動(dòng)物或人的大件作品，有些是可以放在家里的小件作

品。結(jié)合句意可知，這里表達(dá)有的像動(dòng)物，有的像人類(lèi)，應(yīng)用連詞。r連接表達(dá)“或者”含

義。故將and改為or。

7.考查反身代詞。句意：他經(jīng)常鼓勵(lì)我要像他一樣有創(chuàng)造力。根據(jù)句意可知，這里表示

“像他一樣有創(chuàng)造力”，句子的賓語(yǔ)是me,故此處不用反身代詞。故將himself改為him。

8.考查名詞。句意：藝術(shù)告訴人們環(huán)境保護(hù)的重要性。分析可知，定冠詞the之后應(yīng)是名

詞。故將important改為importance,

9.考查名詞?句意：更重要的是，它表明，即使是鐵，只要有一點(diǎn)創(chuàng)造力，也能起死回

生。分析可知，iron意為“鐵”，不可數(shù)名詞。故將irons改為iron。

10.考查冠詞。句意：更重要的是，它表明，即使是鐵，只要有一點(diǎn)創(chuàng)造力，也能起死回

生。分析可知，句中應(yīng)用形容詞修飾creativity,alittle,意為“一點(diǎn)兒”，可看作為形容

詞，用作定語(yǔ)。故在little前加a。

【點(diǎn)睛】短文改錯(cuò)之非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)用

非謂語(yǔ)動(dòng)詞在改錯(cuò)題中屬于高頻考點(diǎn)，非謂語(yǔ)主要包括不定式，分詞和動(dòng)名詞。改錯(cuò)中的

主要錯(cuò)誤在于非謂語(yǔ)動(dòng)詞與主要謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的混淆。在判斷為非謂語(yǔ)之后，進(jìn)一步判斷

其與之關(guān)聯(lián)邏輯主語(yǔ)的主被動(dòng)關(guān)系，檢查是否符合主動(dòng)現(xiàn)在分詞被動(dòng)過(guò)去分詞的原則從而

進(jìn)行有必要的改動(dòng)。比如文章的第5處錯(cuò)誤：

Somearelargerpieceslookedlikeanimalsandhumans...

判斷可知，主要謂語(yǔ)為“are”，因此looklike應(yīng)是非謂語(yǔ)，且與邏輯主語(yǔ)之間為主動(dòng)關(guān)

系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞。因此要將looked改為looking。

（2020年河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三二測(cè)模擬考試）

話題：作者的同桌給作者提供了學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上難度：★★建議用時(shí):6分

的幫助

51.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共

有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每次錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（八），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

ThefirstpersonImetinmyhighschoolwasmydeskinate,withthatIfellinloveatfirst

sight.

Shewaswarm-heartedandalwaysworeahonestsmileonherface.Iwashomesickinthe

firstfewdays,unabletoadjustthenewschool.ItwaswithherhelpwhichIgotfamiliarwiththe

school.However,whatimpressedmemostwasherdiligenceanddetennine.Whenfacedwitha

challengeinstudy,shewouldtryoutherbesttosolveit.WheneverIwasintrouble,shewould

encouragemyselfandhelpmeout.Butfbrherencouragement,Iwouldn'thaveprogressedsofast

andsteady.

Havesoniceagirlasmyfriendisgreatluckforme.Mayourfriendshiplastsforever.

【答案】1.thatwhom

2.a—>an

3.adjust后加to

4.which—that

5.determine—determination

6.out刪掉

7.myself—>me

8.steady—?steadily

9.Have—>Having

10.lasts—>last

【解析】

【文章大意】

這是一篇說(shuō)明文。主要敘述了作者的同桌給作者提供了學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上的幫助。

【詳解】1.考查定語(yǔ)從句關(guān)系詞。本句為“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)定語(yǔ)從句，修飾先行詞

deskmate,且做介詞with的賓語(yǔ)，指人應(yīng)關(guān)系代詞用whom。故that改為whom。

2.考查冠詞。honest為元音音素開(kāi)頭單詞，故應(yīng)用不定冠詞an。故a改為an。

3.考查固定短語(yǔ)。固定短語(yǔ)adjustto“適應(yīng)于."，故adjust后加to。

4.考查強(qiáng)調(diào)句。句意：正是在她的幫助下，我才熟悉了這所學(xué)校。分析句子結(jié)構(gòu)可知本句

為強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)“itis(was)+被強(qiáng)調(diào)成分+that(who)+其他”，本句中強(qiáng)調(diào)的是withherhelp,故

用that。故which改為thato

5.考查名詞。句意：然而，給我印象最深的是她的勤奮和決心。根據(jù)上文herdiligenceand

可知應(yīng)用名詞形式，表示“決心故determine改為determination。

6.考查固定短語(yǔ)。短語(yǔ)tryone'sbest“盡某人最大努力”，故out刪掉。

7.考查代詞。此處做動(dòng)詞help的賓語(yǔ)，指“幫助我”應(yīng)用第一人稱(chēng)賓格形式me,故myself

改為me。

8.考查副詞。此處修飾動(dòng)詞progress應(yīng)用副詞，故steady改為steadilyo

9.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知本句缺少主語(yǔ)，需用動(dòng)名詞短語(yǔ)做主語(yǔ)\故Have改

為Havingo

10.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。may為情態(tài)動(dòng)詞，后跟動(dòng)詞原形，故

lasts改為lasto

【點(diǎn)睛】強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)

為了突出句子中的某一部分，我們通常會(huì)使用某種方法或手段使它突出，以便能引起他人

的注意，這就是強(qiáng)調(diào)，與此相關(guān)的句子就是強(qiáng)調(diào)句。強(qiáng)調(diào)句是一種修辭，是人們?yōu)榱吮磉_(dá)

自己的意愿或情感而使用的一種形式。其結(jié)構(gòu)為itis(was)+被強(qiáng)調(diào)成分+that(who)+其他。

1、陳述句的強(qiáng)調(diào)句型

Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分(通常是主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ))+that/who(當(dāng)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)且主語(yǔ)指人)+其

他部分。

2、一般疑問(wèn)句的強(qiáng)調(diào)句型，把is/was提到it前面。

3、特殊疑問(wèn)句的強(qiáng)調(diào)句型，被強(qiáng)調(diào)部分(通常是疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞)+is/was+it+that/

who+其他部分

4、notuntil句型的強(qiáng)調(diào)句

句型為:Itis/wasnotuntil+被強(qiáng)調(diào)部分+that+其他部分

普通句：Hedidn'tgotobeduntil/tillhiswifecameback.

強(qiáng)調(diào)句：Itwasnotuntilhiswifecamebackthathewenttobed.

注意：此句型只用until,不用till。但如果不是強(qiáng)調(diào)句型，till,until可通用;因?yàn)榫湫椭蠭tis/

wasnot...已經(jīng)是否定句了，that后面的從句要用肯定句，切勿再用否定句了。

如第四小題，句意：正是在她的幫助下，我才熟悉了這所學(xué)校。分析句子結(jié)構(gòu)可知本句為

強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)“itis(was)+被強(qiáng)調(diào)成分+that(who)+其他”，本句中強(qiáng)調(diào)的是withherhelp,故

用thato故which改為thato

F

(黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020高三期末英語(yǔ)沖刺仿真模擬訓(xùn)練試題四)

話題：表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感謝難度：★★建議用時(shí):6分

第一節(jié)短文改錯(cuò)（共10小題；每小題1分，滿分10分）

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有

10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（八），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Itwasraininghardlyoutside,whichmadeitdifficultformetogohomeforlunch.JustasI

waswonderingwhatIshouldeatatnoon,Isawafamiliarfigurepassedbyourclassroom.I

rushedoutandfounditwasmymother,alreadyinfifties,whichbroughtme