初中函數(shù)數(shù)學教學中提高學生數(shù)學思維能力的研究的開題報告

初中函數(shù)數(shù)學教學中提高學生數(shù)學思維能力的研究的開題報告一、研究背景函數(shù)是初中數(shù)學中重要的概念之一，也是對高中數(shù)學學習的鋪墊。在初中階段，學生需要掌握函數(shù)的概念、性質(zhì)及其應(yīng)用，同時也需要培養(yǎng)數(shù)學思維能力。然而，當前中學生在數(shù)學思維能力方面存在著一些問題，例如：缺乏創(chuàng)造性思維能力，只懂得套公式而不會靈活應(yīng)用，不善于發(fā)現(xiàn)和利用問題中的規(guī)律等等。因此，如何提高學生的數(shù)學思維能力成為一個值得探索的問題。二、研究目的本研究的主要目的是通過初中函數(shù)數(shù)學教學，提高學生的數(shù)學思維能力。具體目標如下：1.探究函數(shù)數(shù)學教學對學生數(shù)學思維的影響；2.分析函數(shù)數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)律發(fā)現(xiàn)和利用能力等數(shù)學思維能力；3.提出提高初中生數(shù)學思維能力的方法和策略，以期取得良好的教學效果。三、研究內(nèi)容本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：1.函數(shù)數(shù)學教學和數(shù)學思維能力的關(guān)系探究；2.函數(shù)數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力；3.函數(shù)數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生靈活應(yīng)用能力；4.函數(shù)數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生規(guī)律發(fā)現(xiàn)和利用能力；5.函數(shù)數(shù)學教學中如何調(diào)整教學策略，以更好地提高學生數(shù)學思維能力。四、研究方法本研究將采用實驗研究方法，通過對比實驗組和對照實驗組的學習效果，探討函數(shù)數(shù)學教學對學生數(shù)學思維的影響，并尋找最佳的教學策略。五、研究意義本研究的意義在于為初中數(shù)學教師提供有益的教學理念和教學方法，促進初中生數(shù)學思維能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生求證、鉆研、創(chuàng)新的思維意識和實踐能力，對提高我國初中數(shù)學教育質(zhì)量起到積極促進作用。六、研究計劃本研究的主要流程如下：1.文獻綜述：調(diào)研相關(guān)文獻，了解當前國內(nèi)外關(guān)于中學函數(shù)數(shù)學教學和數(shù)學思維發(fā)展的研究進展和研究現(xiàn)狀。2.實驗設(shè)計：設(shè)計合適的實驗方案，明確實驗組和對照組，同時對兩個組進行前測，中測和后測。3.實驗實施：根據(jù)實驗設(shè)計，對實驗組和對照組進行教學，收集數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。4.結(jié)論總結(jié)：分析實驗結(jié)果，總結(jié)結(jié)論并提出相應(yīng)的教育建議。五、參考文獻1.胡俊峰.《魚與熊掌兼得——高中數(shù)學與數(shù)學思維能力培養(yǎng)的研究》.清華大學出版社,2017.2.王大有,王瑛.《中學數(shù)學思維的培養(yǎng)與提高》.北京師范大學出版