人教版高三英語老師工作總結(jié)3篇

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人教版高三英語老師工作總結(jié)1

2*年8月份，對我來說是個(gè)非常的起點(diǎn)，我從一名語文老師轉(zhuǎn)變成了一名英語老師，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡樂，有淚水，有波折，有沖突，但我一一克服，順當(dāng)完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：

1、教研

這學(xué)期的英語教研不是很抱負(fù)，沒有語數(shù)老師爭論、討論的那么如火如荼，但是有非常問題我們會拉出來進(jìn)行爭論討論。印象最深的是在爭論“對于不同年齡階段的同學(xué)如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的援助。三班級同學(xué)，我在教新單詞之前會創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起同學(xué)的愛好，讓同學(xué)自己主動提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)覺這個(gè)方法很適合學(xué)校生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓舞同學(xué)動腦，發(fā)揮同學(xué)想象。所以教研活動在教學(xué)過程中還是占有很重的份量。能夠讓老師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，盼望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。

2、備課

老師不能打無預(yù)備之仗。這句話從一開始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開始的手足無措，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備同學(xué)、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟識教材，更是要掌控好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。學(xué)校生不涉及課堂上的延伸問題，但是我們英語老師的書中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過程中，對于我來說也是一種學(xué)習(xí)，增長知識的過程。

3、講課

學(xué)校英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么焦灼，嚴(yán)厲，它的目的在于提高同學(xué)休息英語的愛好，讓同學(xué)感到生活中有英語，英語中有生活，其實(shí)，英語教學(xué)有種任意性，意旨同學(xué)沒有須要全記住老師上課所授的全部內(nèi)容，只要求他們先臨時(shí)記住對自己有援助，有實(shí)際意義的句子、話語。例如有一節(jié)是關(guān)于動物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是同學(xué)們感愛好的話題，所以課上的每個(gè)同學(xué)都很仔細(xì)，富有激情，很有上心，因此那節(jié)課的效率很高?？傊⒄Z課堂，也就是王校長所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組競賽等等，來激發(fā)同學(xué)的愛好。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué)，在這方面英語老師缺乏閱歷，沒有很好的組織技能，這也是我這學(xué)期的缺憾，所以盼望在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。

4、聽評課

這一學(xué)期，英語組共進(jìn)行了三次聽評課，就教學(xué)效果而言，我覺得同學(xué)在課堂上學(xué)到的顯著不僅僅是知識、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、立場，特別是最末一環(huán)節(jié)同學(xué)動手制作書簽贈送給伙伴，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語組在溝通過程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)技能的不足，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)如何組織課堂，如何和同學(xué)溝通，如何營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽課讓我感受很深，每位老師都有自己獨(dú)特的講課方式，比如，李麗老師習(xí)慣多鼓舞，多表揚(yáng)同學(xué)，時(shí)刻讓同學(xué)保持上進(jìn)心，予以他們確定，這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少，所以我覺得像我一樣沒有閱歷的老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點(diǎn)。

二、學(xué)期感受

綜上所述，一學(xué)期的全部任務(wù)圓滿結(jié)束。對于我自己如釋重負(fù)、感慨萬千!在此過程中，轉(zhuǎn)變了不少：學(xué)會了聽從，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個(gè)大家庭中全部人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變著，充盈著、勞碌著。有時(shí)感覺身心疲乏，很多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅(jiān)持，可以比別人強(qiáng)，任何事，相信自己，努力了，就肯定行!雖然在此途中，也曾迷茫過，犯錯(cuò)過，但我一一改過，全部我覺得出了錯(cuò)沒關(guān)系，關(guān)鍵是意識到錯(cuò)誤，不要再讓它再次來敲門。將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，很多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不簡單，很多次的歡樂與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。

青春路上假如沒有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今后的日子里我不會懼怕困難，大膽、勇猛地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)，就不會一貫重播著昨天，應(yīng)當(dāng)用我的信心，我的愛心，我的熱忱，我的性格去活化自己的課堂，感染每個(gè)同學(xué)。

人教版高三英語老師工作總結(jié)2

初三英語教學(xué)除了課程焦灼之外，如何更好的讓同學(xué)鞏固知識，提高學(xué)習(xí)成果成了當(dāng)前重中之重。因此在實(shí)際教學(xué)中，如何在實(shí)際中把教學(xué)落到實(shí)處，我在這幾天做了些許的嘗試。

一.預(yù)習(xí)指導(dǎo)實(shí)時(shí)跟上。為了趕進(jìn)度，預(yù)習(xí)這一關(guān)顯得分外重要。假如同學(xué)不能做到充分的預(yù)習(xí)，上課時(shí)他們很難跟上課堂進(jìn)度。比如單詞，課堂上是很難拿出時(shí)間來學(xué)習(xí)然后檢查，一般把學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)就放到了課下。假如同學(xué)不能自覺的去預(yù)習(xí)，單詞關(guān)是過不了的。單詞是基礎(chǔ)，也是同學(xué)最為頭疼的問題之一。因此只能利用課下插空指導(dǎo)。晨讀時(shí)間，讓同學(xué)利用錄音機(jī)自學(xué)單詞的讀音及拼寫。然后老師適當(dāng)講解單詞以及拓展一些知識點(diǎn)和課文中涌現(xiàn)的難點(diǎn)。再有就是預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，在同學(xué)沒有形成習(xí)慣之前，預(yù)習(xí)作業(yè)要布置的詳細(xì)并且跟上檢查。

二.檢查到位。除了預(yù)習(xí)的檢查之外，平常課后作業(yè)的檢查及補(bǔ)償要跟上，不能讓同學(xué)有完不成作業(yè)的僥幸心理。如背誦的檢查，課堂上不可能每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會背誦一遍，因此會有同學(xué)懷有僥幸心里。利用晨讀的時(shí)候再進(jìn)行抽查，玩不成的課下相互檢查。單詞的檢查也可以利用晨讀的時(shí)間讓部分同學(xué)到教室外面抽查，不達(dá)標(biāo)的同學(xué)再次聽寫。每周進(jìn)行一次單詞考試，考試的成果可作為周末作業(yè)分層的依據(jù)。

三.分層要求。在作業(yè)的布置上，對于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，相對的作業(yè)難度要降低。其他同學(xué)能背誦的內(nèi)容，讓他們讀熟即可，讓他們能夠看到自己的進(jìn)步及學(xué)習(xí)的盼望。

付出是要有回報(bào)的，我盼望這些嘗試能夠讓我看到同學(xué)的進(jìn)步，否那么這種付出便沒有意義，就要實(shí)時(shí)的調(diào)整了。

一個(gè)假期的沉淀，貌似成長了很多。近日來，他們在課堂上的表現(xiàn)積極踴躍，且口語相對七班級有了大的提高。唯有些許同學(xué)的聲音有點(diǎn)小，所謂理不直氣不壯，如此看來依舊需要加強(qiáng)熬煉!

做法如下：

一、鼓舞同學(xué)們更加廣泛的應(yīng)用口語去表達(dá)自己的看法，諸如日常事務(wù)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育自學(xué)技能。

三、多讀多寫多練多聽。

人教版高三英語老師工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)初三18、19班兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，一貫以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。但由于是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有許多東西要向“老”長鴻們學(xué)習(xí)，只有不斷改進(jìn)自己的不足才能適應(yīng)進(jìn)展的需要，才能不斷提高自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。但還存在許多不足之處狀況。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學(xué)進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)同學(xué)的學(xué)態(tài)進(jìn)展。重視同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

1、仔細(xì)搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。講得太深，就照看不到整體。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。另外，為使教同學(xué)動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請同學(xué)共同預(yù)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

2、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，由于他究竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。當(dāng)然要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的技能。

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)技能。

四、存在問題及解決措施

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心