2023年幼兒園游戲教研工作總結(jié)

2023年幼兒園游戲教研工作總結(jié)幼兒園嬉戲教研工作總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，雖然很勞碌但很充溢而開心，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、敬重幼兒，以健康平安為核心，營造同等、和諧暖和的班級氛圍

1、關(guān)注孩子身心健康。把保育工作放在首位，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。劉老師每天嚴(yán)格根據(jù)衛(wèi)生制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外，在甲流感施虐的幾個月中，我班孩子的出勤率達(dá)到了96%。為孩子們營造了一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)平安教化，杜絕平安隱患。我班注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，削減擔(dān)心全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡潔的平安學(xué)問教化如：不玩危急的東西，不做危急的事，排隊喝茶、入廁、洗手、上下樓梯等；檢查班級環(huán)境中的擔(dān)心全因素，發(fā)覺物品損壞剛好報修。以確保幼兒有一個平安、牢靠的生活環(huán)境。

4、老師的眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。早上的相互問候、熱忱的擁抱，放學(xué)后的“老師您辛苦了”的暖心話讓有的家長滋生了對老師的艷羨之情。這就是愛的回報，這也是一道溫馨的風(fēng)景線。

二、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，使班級經(jīng)營有序進(jìn)行。

孩子是獨立的個體，中班的孩子已有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和孩子共同制定一些班級規(guī)則是孩子行使權(quán)利的好方法，我們和孩子探討活動規(guī)則，如區(qū)域活動的規(guī)則：自由選擇，不擁擠，用后自己歸還物品；美術(shù)活動時不在桌面和衣服上亂畫，不破壞他人創(chuàng)作；戶外活動時相互謙讓，或合作玩。因為孩子對這些規(guī)則的相識來源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規(guī)則，當(dāng)某個幼兒違反這些規(guī)則時，其他的幼兒會主動幫助他。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注意團(tuán)隊精神增加班級凝合力，培育幼兒建立集體榮譽感，如在本學(xué)期中班年級組拍球競賽中，我班選舉鄭欣遙和劉悅盈參與年級組的友情賽，其他的孩子都為她倆呼喊加油；在20xx年元旦大家唱活動中，榮獲最佳童聲獎，孩子們意識到是大家仔細(xì)表演的結(jié)果。因此在合作中建立了我與集體的概念。

三、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點：

1、依據(jù)中班幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域。如表演區(qū)、巧手寶寶、玩中樂等，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運用和創(chuàng)作。充分利用教室內(nèi)的空間，結(jié)合數(shù)學(xué)課標(biāo)，用廢舊的彩筆拼出各種幾何圖形，不僅美化了教室，讓孩子們感受到幾何形體存在我們的生活中。

2、讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。我們開展了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變。孩子們和家長共同設(shè)計的《我家的聯(lián)系卡》、《空中閑逛》等體現(xiàn)家長和孩子們的共同的才智。幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，我們都一一將他們的作品展示在墻上，讓孩子們獲得勝利感。我班孩子這一學(xué)期在涂色、玩色、剪貼和繪畫技能上有了質(zhì)的.飛躍。

四、組織開展各種生動好玩的活動，讓幼兒在嬉戲中歡樂成長。

這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實際狀況開展了好玩的主題活動，并滲透情感教化。如在開展《長大真好》主題活動過程中，利用明星珍寶專欄展示小摯友的成長歷程；在開展《秋天的消息》主題活動中，充分利用家長委員會資源，組織孩子們到漳河觀音島親子游，到桔園親子采摘。孩子們感受到大自然的氣息，體驗和伙伴出游的愉悅之情。家長和孩子們一同用采集的落葉制作了樹葉畫，豐富了《樹葉變變變》主題墻。在《歡樂的節(jié)日》活動中，我們開展了《國慶親子制作》、《重陽老少樂》、《慶元旦大家唱》等主題活動，教室內(nèi)環(huán)境的布置隨節(jié)日的改變而更換。培育幼兒從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的情感。我班本學(xué)期接著開展了小主播活動，由原來的被動主播變?yōu)樽栽?、主動，參加面達(dá)到95%，還是有個別幼兒沒有主動參與。開展了每日播報活動，深受家長和孩子們的寵愛。播報不僅熬煉了孩子們語言表達(dá)實力，也增加孩子們的自信念。尤其是殷振翔和何雨菲小摯友，這兩個孩子平常不太愛和其他孩子交往，經(jīng)過播報，他倆交了不少好摯友，每次都能看到他們高高舉起的小手。播報讓全班孩子了解了地震、雪災(zāi)、低碳生活。

五、主動做好家園溝通，形成教化合力。

老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。溝通方式許多，我們做了以下工作：

1、注意溝通的實效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。例如有一天兩個小摯友中午入廁時和同伴推推囔囔，因地上有水，劉老師膽怯 他們摔跤，嚴(yán)厲的指責(zé)了他們，可有一個年齡小的孩子不懂指責(zé)，說劉老師罵了他。我們剛好與家長溝通、溝通，把不必要的誤會殲滅在萌芽狀態(tài)。家長表示以后對孩子教化也要留意肯定的措辭，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家長園地，發(fā)放體驗閱讀統(tǒng)計表和家長作業(yè)，提高家長育兒實力。

3、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展探討。園內(nèi)半日活動我班家長參加面最廣，同事們開玩笑說：是你班家長不放心你們的教學(xué)工作。但當(dāng)家長在開放日中看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。

4、利用家長資源，吸取所長，共同進(jìn)步。本學(xué)期為協(xié)作省示范園的驗收，發(fā)動家長利用廢舊物品進(jìn)行制作，有27個家庭參加本次活動?；顒又姓故玖思议L們的豐富的想象力和精湛的手工實力，有些我們老師也未必做得出來。胡智泉媽媽制作的儲物盒，美觀好用，所以我們向全班家進(jìn)步行推廣，現(xiàn)在孩子們的書、作業(yè)、剪刀、彩筆都整齊的放在家長們自制的儲物盒內(nèi)，孩子們?nèi)》抛匀?，又成為彩虹貝貝班的一道亮麗的風(fēng)景線。

總結(jié)本學(xué)期班級工作，其中也有欠缺與缺憾，但更多的是勝利與收獲。孩子各方面實力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿足。同時，也更加鞭策我們接著努力，爭創(chuàng)更優(yōu)質(zhì)得服務(wù)。

幼兒園嬉戲教研工作總結(jié)2

一、主動迎接合肥市一類幼兒園評估工作結(jié)合本市的市級一類幼兒園評估以及市級民辦幼兒園督導(dǎo)評估等工作，對轄區(qū)內(nèi)申報的幼兒園進(jìn)行前期有針對性的指導(dǎo)。

今年年初，轄區(qū)內(nèi)有3所幼兒園申報了市級一類幼兒園，為了發(fā)揮共同體作用，將省市一類園業(yè)務(wù)園長、教壇新星、骨干老師分為3個指導(dǎo)組，分別深化到被評的3所幼兒園。各指導(dǎo)組成員分工合作、各負(fù)其責(zé)，深化到各個班級進(jìn)行全程性、跟進(jìn)式參加，并注意研討溝通過程。實行“研”“評”結(jié)合的方式，以求在探討中評估，在評估中探討。經(jīng)過2~3次的跟進(jìn)，3所幼兒園受到市級評估組專家的一樣好評，更為關(guān)鍵的是3所園都在評估過程中獲得了長足的進(jìn)步。

二、主動開展區(qū)域活動，迎接市課改研討會我區(qū)召開

本年度，我區(qū)在XX年青年老師課堂教學(xué)跟進(jìn)式研討活動的基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒園保教并重的工作原則，主動開展了區(qū)域活動跟進(jìn)式研討活動，將探討拓展到一日活動中，拓展到孩子們最喜愛的嬉戲之中。此次活動得到了全區(qū)近30所幼兒園的主動參加，得到了省市教化主管部門的充分確定。

為了將活動深化開展，實行了“小步行進(jìn)”的方式，做到“一個允許四個剛好”，即在廣泛發(fā)動和宣揚的基礎(chǔ)上允許起跑的快慢不一，起跑線的前后不一，有的是全園性、有的是年級組、有的是一個班或二個班；剛好為老師們供應(yīng)理論支持，搭建實踐平臺；剛好發(fā)覺和激勵先行一步的老師，剛好展示和挖掘有影響力老師的聰慧才智；剛好召開相互觀摩和閱歷溝通活動，將優(yōu)點放大，將不足淡化，讓一部分人帶動一部分人，在層層聯(lián)動中有效地推動。一個月后，有83。6%的幼兒園都加入了嬉戲探討的行列。在全市6月份全市課改研討會現(xiàn)場展示活動上，我區(qū)做了專題性發(fā)言，從一一出現(xiàn)的幾百張活動圖片中不由得讓人驚羨“孩子是多么喜愛嬉戲”、“孩子是多么聰慧啊?！?/p>

5月份，《合肥市幼兒園課程改革閱歷研討會》在我區(qū)成功召開。充分展示了課程改革試驗中老師的探究、實踐和創(chuàng)新成果。研討會上，我區(qū)宿幼、長幼、省政府3所幼兒園展示了同區(qū)角異構(gòu)以及同主題異構(gòu)探討性嬉戲活動。廬陽區(qū)教化局、省政府幼兒園在會上做了專題發(fā)言。

活動中，省教化廳基教處夏業(yè)柱副處長、省教科院汪秋萍教授、市教化局姜昌根副局長、倪梁明局長助理、教研室李衛(wèi)文主任、劉剛副主任、合肥幼師陳琪、市教化局劉原輝、曹亦兵等領(lǐng)導(dǎo)專家親臨指導(dǎo)，為幼兒園的教化教學(xué)探討指出了更為明確的方向。

三、參與合肥市幼兒園老師課堂教學(xué)評比活動。我區(qū)宿州路幼兒園高潔老師獲得合肥市課堂教學(xué)評比一等獎。

四、開展“優(yōu)秀班級”的評比工作

為了加強(qiáng)幼兒園班級管理，堅持保教并重的原則，激勵老師們愛崗敬業(yè)，樹立團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、合作創(chuàng)新的精神，廬陽區(qū)教化局開展了XX/XX年度“優(yōu)秀班級”評比工作。

五、組織豐富多彩的慶“六一”活動

協(xié)作區(qū)婦聯(lián)組織開展了《廬陽區(qū)"非凡寶寶"風(fēng)采展示活動》。

此次活動由區(qū)幼兒工委主辦，區(qū)教化局婦工委和區(qū)衛(wèi)生局婦工委承辦的。競賽分1歲、2歲和3歲年齡組。1歲組有撿豆豆、爬行項目；2歲組有語言仿照秀、搭積木和采蘑菇項目；3歲組有講故事、拼圖和采蘑菇項目。

全區(qū)共有51位小摯友參與了競賽，經(jīng)過激烈的角逐，各年齡組共選出"非凡寶寶"稱號1名，"才智寶寶"2名，"陽光寶寶"3名，歡樂寶寶若干名，寶寶們莫非可愛的獎品和鮮紅的獎狀別提有多興奮了。屆時，獲得"非凡寶寶"稱號的小選手將代表廬陽區(qū)參與合肥市的競賽。

六、主動開展廬陽區(qū)“做優(yōu)雅的幼兒園老師——其次屆讀書論壇”活動

歌德說過：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。”讀一本好書能使人頓悟人生的真諦，感悟崇高的境界和高尚的情懷，讀好書可以讓人豐富起來、成熟起來、優(yōu)雅起來。XX年10月29日下午，廬陽區(qū)“做優(yōu)雅的幼兒園老師——其次屆讀書論壇”活動在長江路幼兒園勝利舉辦。此次活動得到了我們的結(jié)對子單位，長豐縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園以及新站區(qū)的部分幼兒園的廣泛參加。

此次論壇活動分五個板塊。第一個板塊是林旭幼育·可苑園的老師們帶來的《感悟童心》——讀有感》。該板塊中，主持人以訪談的方式請5位老師與大家共享閱讀《在反思中成長》的感悟。老師們紛紛認(rèn)為人性中最和善，最誠懇，最純凈的是童心；童心是剛剛出土的春草，給生命留下嫩綠和清爽；童心是陽光下閃耀的露珠，給人生留下晶瑩和純情；童心是生命中最可愛的花朵，給歲月留下香甜和溫馨。愿全部的幼兒園老師都懷有一顆童心，正確地解讀兒童的言行。

學(xué)校的教化是基于人、為了人、發(fā)展人的事業(yè)，教化應(yīng)當(dāng)是生命的教化，“關(guān)懷生命”已是當(dāng)代中國教化的目標(biāo)追求，也是學(xué)校教化必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。雙崗幼兒園王俐主任和大西門幼兒園分別從老師和幼兒兩個不同的角度解讀《21世紀(jì)教化新理念》之“關(guān)懷生命的學(xué)校教化”篇，做了《關(guān)愛生命教化，讓老師華蜜成長》和《關(guān)愛生命教化，讓幼兒自然成長》的主題發(fā)言。

王主任結(jié)合自己的工作實際談該書給自己的啟迪與幫助，主動提倡廣闊園長要關(guān)注老師的生命質(zhì)量，樹立人文情懷的“師本觀”，樹立關(guān)懷老師生命的意識，關(guān)注每一個老師的生命個體，給與她們更多、更細(xì)的`生命關(guān)懷。提出管理者不僅要關(guān)注老師的生活及其質(zhì)量，更應(yīng)關(guān)注老師的生命情感和心敏捷動，讓老師們在人性化的管理理念中，感受到愛，感受到自身的生命價值，并用愛去塑造愛，用華蜜去塑造華蜜，用美妙去塑造美妙。

常主任以童話故事以及本園以開展探討型嬉戲為載體而體現(xiàn)的關(guān)愛幼兒生命的鮮活事例，向大家闡明關(guān)懷生命的學(xué)校教化不僅要關(guān)懷孩子的物質(zhì)生命，還要關(guān)懷孩子的精神生命，老師要為每一個孩子的身心健康歡樂成長服務(wù)，為個體生命質(zhì)量的提升供應(yīng)幫助，充分敬重、信任每一個孩子，充分挖掘了每一個孩子的潛能，讓孩子們都享有歡樂的童年。

栢景灣幼兒園老師是以圓桌課堂的形式，和大家溝通閱讀教化學(xué)者吳放《和孩子一起跳舞——給中國幼兒老師的五十封信》感想。通過簡潔樸實的語言，生動鮮活的故事，美妙而又浪漫的基調(diào)，從“解讀書名、感受最深的地方、最有啟發(fā)的書信案例”三個方面暢談了她們對幼教工作的酷愛，與純真無瑕的孩子們一起跳舞的歡樂與華蜜。

水會聽，水會看，水知道答案。水不僅僅是一般的物質(zhì)，也是大自然中生命力的呈現(xiàn)。省政府幼兒園幾位老師給大家?guī)砹恕端来鸢浮芬粫Ｋ齻兿虼蠹页尸F(xiàn)出水在不憐憫境下所呈現(xiàn)的各種形態(tài)：它在顯微鏡下會呈現(xiàn)出各種奇異的形態(tài)，當(dāng)播放好聽的音樂時，它會形成漂亮的結(jié)晶；當(dāng)對它說難聽的話語時，它會呈現(xiàn)歪曲的畫面……老師們還結(jié)合教化教學(xué)以及實際生活，表達(dá)了老師們對孩子、對工作、對親友的酷愛，同時向廣闊老師發(fā)出大家都來讀好書的倡議。

從現(xiàn)場收到的近百條“有感而發(fā)”的紙條（結(jié)對子單位：長豐縣直機(jī)關(guān)幼兒園也主動參加了現(xiàn)場互動，在此表示感謝），可以凸顯出此次活動再一次給廬陽區(qū)幼兒老師帶來了心靈的震撼?！白x史使人明智，讀詩使人聰慧”；書是人類才智的結(jié)晶，書是人類思想的寶庫，書是人類進(jìn)步的階梯，讓大家都來歡樂讀書，做一位優(yōu)雅的幼兒園老師。

七、規(guī)范辦園行為，提高辦學(xué)質(zhì)量

協(xié)同基教科要求轄區(qū)內(nèi)各在冊的幼兒園仔細(xì)執(zhí)行安徽省教化廳、安徽省物價局等部門下發(fā)的關(guān)于規(guī)范辦園行為以及規(guī)范收費標(biāo)準(zhǔn)等一系列文件精神，接受省教化廳草擬《安徽省幼兒園管理方法》，參加合肥市擬定《合肥市幼兒園管理條例》等，參與教化廳組織的規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量的教化巡講活動。

八、組織廬陽區(qū)第四屆幼兒園老師課堂教學(xué)評比

為期近10天的廬陽區(qū)第四屆幼兒園課堂教學(xué)評比活動在省政府機(jī)關(guān)幼兒園實行。省教科院汪秋萍老師、合肥市教研室曹亦兵老師、合肥幼兒師范學(xué)校陳琪老師自始至終擔(dān)當(dāng)了這次評比活動的評委。

此次活動有28位老師經(jīng)過幼兒園和輔導(dǎo)網(wǎng)層面選拔推選參與了區(qū)級競賽。園所涉及公辦、企事業(yè)和民辦幼兒園；老師涉及在編老師和部分聘用老師；內(nèi)容涉及健康、語言、科學(xué)（數(shù)學(xué)和常識）、藝術(shù)（音樂和美術(shù)）、社會五大領(lǐng)域、七個學(xué)科；活動班級涉及大、中兩個年齡班。

此次評比共分為教學(xué)設(shè)計、相關(guān)技能測試、課堂教學(xué)三項。

此次活動主要呈現(xiàn)出三個特點

一是活動設(shè)計區(qū)域活動。此次的活動設(shè)計走出了以往單純的集體教學(xué)活動設(shè)計的窠臼，請參賽老師依據(jù)當(dāng)前小班幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這一狀況，合理地設(shè)計1~2個幼兒最喜愛的區(qū)角嬉戲，設(shè)計包含嬉戲名稱、區(qū)域劃分、材料投放、預(yù)設(shè)幼兒的反應(yīng)極其老師的指導(dǎo)策略等。目的是把觸角伸向一日活動，將老師關(guān)注的眼光投向孩子們最喜愛的嬉戲活動，保障孩子們嬉戲的權(quán)利。

二是學(xué)科和年齡、班級隨機(jī)抽取

此次活動，是在競賽前一天，讓老師隨機(jī)抽取學(xué)科、年齡段和詳細(xì)班級。這樣，使得很多老師抽到的學(xué)科不是自己的強(qiáng)項。這一變更，對老師的綜合素養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的考驗，要求老師不能偏科，要精通每一門學(xué)科，注意提高日?；顒拥姆e累，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自身的整體修養(yǎng)，以應(yīng)答幼兒來自生活中全方位的多數(shù)個為什么，努力發(fā)揮教化的整體功能。

三是均衡發(fā)展初見成效。

隨著區(qū)域性教研活動的不斷推動，不同類型的幼兒園都在此過程中都得到了不同的發(fā)展，老師們在教化觀念和教化實踐中都顯現(xiàn)出可喜的成效。評比中發(fā)覺，一些企業(yè)辦和民辦幼兒園的老師與省市級一類幼兒園老師之間的差距在縮短，這表示全區(qū)幼兒園老師的專業(yè)素養(yǎng)在整體地提升。

九、籌備成立廬陽區(qū)幼兒園名師工作室

為發(fā)揮省市區(qū)各級“教壇新星”以及骨干老師的“示范、引領(lǐng)、輻射”的作用，促進(jìn)廬陽老師的專業(yè)化成長，我們將在以往的3個學(xué)習(xí)實踐共同體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化規(guī)范化，成立廬陽區(qū)幼兒園名師工作室，實行自愿報名的形式，依據(jù)各名師的特長組織各自的學(xué)科小組，優(yōu)秀的青年老師可以自選加入，從而建立“名”—“優(yōu)”老師成長共同體，并建章立制，開展有安排有主題有總結(jié)的系列活動。

十、迎新春賀新年，廬陽區(qū)幼教年會活動

幼兒園嬉戲教研工作總結(jié)3

在全體老師的的努力下，這學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜又憂。本學(xué)期，雖然我班人數(shù)比較多，有X人，其中男孩有xx人，而且有幾位幼兒膽子少，內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮，喜愛搞破壞。針對這些狀況，我們制定了方案，在我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作，共同努力下，我班的各項工作能按安排如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，學(xué)問與技能也得到了提高。本班詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、保育工作

保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育平安工作放在首位，每天我們都仔細(xì)打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進(jìn)行消毒。

（一）這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的運用狀況。如發(fā)覺有人亂扔垃圾，剛好教化他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進(jìn)行跟蹤視察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。

（二）我們還注意培育了幼兒的生活自理實力以及平安愛護(hù)意識。

我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的實力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注意全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察和指導(dǎo)，激勵幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧心情。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點送他來園做值曰?，F(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。

二、教化教學(xué)工作

（一）本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒一般話的運用。激勵幼兒在集風(fēng)光 前大膽講話，一些內(nèi)向，不愛講話的幼兒我們多激勵，多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，午點前的'等待時間，我們經(jīng)常實行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講解并描述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講解并描述，有時是利用圖片來進(jìn)行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。這種方式老師必需要激發(fā)幼兒溝通與共享閱歷的主動性，關(guān)鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中常常設(shè)計各種問題讓幼兒探討，我在提問時常常用“為什么？怎么樣？你認(rèn)為……”等等問句，因為這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒主動思索與溝通，有助于他們在原來淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展閱歷。讓他們的表達(dá)實力和思維更活躍。經(jīng)過長時的堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達(dá)實力普遍得到了提高，講解并描述時能圍繞主題，有次序，連貫地講解并描述，還會評價別人，明辨是非，還初步學(xué)會了自己解決糾紛，獨立性也增加了許多。

（二）在發(fā)展語言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而詳細(xì)的思維表現(xiàn)方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感愛好的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序依次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按形態(tài)、顏色分合積木等操作程序?，F(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了，經(jīng)常望見他們在幫助那些瓶子按高矮排隊，

（三）我們在日常生活中，教化教學(xué)中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機(jī)會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有安排地熬煉幼兒各種動作與實力。培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的實力，在組織幼兒活動時，我們主動為幼兒打算輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動中來，比如，：玩嬉戲。增加活動的趣味性。

（四）經(jīng)常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認(rèn)讀一些字、詞；或從兒歌中找找相識的字寶寶，還利用嬉戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識字嬉戲課程。

（五）中班的幼兒，自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭吵，有爭奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會性培育有意識的融合在課間活動中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會經(jīng)常問孩子：“今日你和誰一起合作玩的？今日你謙讓了沒有？現(xiàn)在，有許多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛玩，有了初步的謙讓意識。但還有少數(shù)孩子還是不情愿謙讓。不能與別人和平共處。

三、家長工作

老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。

幼兒園嬉戲教研工作總結(jié)4

又一個學(xué)期過去了，讓全部人都盼望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而驚慌的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己已經(jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望將來。

一、班級概況：

幼兒狀況：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經(jīng)過一學(xué)期的教化個個健康活潑，能表達(dá)能溝通，會合作、會共享，有了很大的進(jìn)步與提高。這些孩子經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的主動性也提高了，很多孩子對新穎 的事物能多探究、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在微小之處還存在著一些不足，這就須要三位老師今后接著為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

二、保育方面：

我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及平安衛(wèi)生教化。經(jīng)過一學(xué)期的熬煉幼兒能文明進(jìn)餐、出勤率較穩(wěn)定。

在生活方面我們更希望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到“自己的事情自己做”，培育他們從一些簡潔的生活小事做起。從晨間來園起先，讓幼兒整理好自己的玩具；自己排隊喝水，喝完水后學(xué)會自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培育幼兒做事仔細(xì)的看法；午睡時讓幼兒學(xué)