胡集四中九年級化學(xué)期中考試試卷分析及反思

九年級化學(xué)期中考試試卷分析及反思胡集四中柏黎明本學(xué)期我?guī)Ь拍昙壱话嗪投鄡蓚€班的化學(xué)，本次期中考試內(nèi)容是緒言至第五單元。此次考試試題難度適中，沒有特別難的題，題型也比較典型，平時復(fù)習(xí)基本都強調(diào)到位。此次考試我參照的是2013年期中考試的考試類型和出題熱點來進(jìn)行復(fù)習(xí)。選擇題56分，共28題。非選擇題44分。與這次的考試分值分布一致。一、對照2013和2014期中考試內(nèi)容。如圖分值分布表1-1?；瘜W(xué)變化及實驗原子和分子和組成物質(zhì)的基本粒子及相對原子質(zhì)量純凈物和混合物水的性質(zhì)及水的凈化化學(xué)式及化合價空氣，制取氧氣及氧氣的性質(zhì)質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式的書寫及計算周期表及元素及原子結(jié)構(gòu)2013題目分布第1，2，10，18，35（1）合計10分第3，6，8,13，20，29(1),31(1)(4),34題合計18分第4,30題合計6分第11，16，22,33題合計11分第12，14題合計4分第5，19，21，23，35題合計10分第25，29(2)，27，31(3)，36題合計21分第7，9，15，17，26,32題合計13分2014題目分布第1，2，3，18題合計8分第5，6，12，22，23，25，27，31，37題合計22分第17題合計2分第8，11題合計4分第14，15，16，30題合計9分第20，34題合計8分第9，21，26，28，33，35，36，38題合計28分第7，10，13，24，29，32題合計15分表1-1總體來說對照2013年和2014年期中卷子，考試內(nèi)容很平和。重難點還是在《原子和分子和組成物質(zhì)的基本粒子及相對原子質(zhì)量》和《質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式的書寫及計算》。二、詳細(xì)題目分析第1、2、3、18題為緒言內(nèi)容，比較重視化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，從本質(zhì)上了解化學(xué)反應(yīng)的真正含義，此題基礎(chǔ)性較強，難度適中，但是得滿分率較低。還是因為學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實，太草率，對化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)理解不到位，所以以后要加強對基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。第4、20題考察的是對化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察，失分比較嚴(yán)重，主要是學(xué)生對化學(xué)實驗現(xiàn)象混淆。第6、7、9、10、12、13、14、16、23、24、25、26、27、28，30，31，32題全部是《分子原子》《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》的內(nèi)容，這兩個內(nèi)容是融匯貫通，因為比較抽象，對學(xué)生的思維想象能力要求比較高，掌握不牢靠。故失分率很大。第8、11題是《水的凈化》這一章的內(nèi)容，也是中考的熱點。是課本中重點實驗題，不僅親手做過實驗而且平時復(fù)習(xí)中也都重點強化過，所以此題打的還比較滿意。第34、36題實驗題的失分主要表現(xiàn)在學(xué)生的語言表達(dá)能力太差，心里明白意思但是表述不準(zhǔn)確。語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。這就說明學(xué)生平時做題太少，多常見現(xiàn)象不會用自己的語言去描述。所以以后在上實驗課時要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。第37、38題為計算題，此次計算題是關(guān)于相對分子質(zhì)量，元素之間質(zhì)量比以及某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，早期前就學(xué)習(xí)了這一類計算題，所以我在復(fù)習(xí)過程中重點訓(xùn)練了此類型計算題。此題的失分主要在于稍微變通一下，大多數(shù)學(xué)生都不會計算，所以十分嚴(yán)重，原因就在于學(xué)生對計算邏輯能力太弱。三、答卷中主要問題的原因分析1．基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清；對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學(xué)用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；不會書寫化學(xué)反應(yīng)方程式等等。2．能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。3．用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。4．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。5．計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計算。四、對策與辦法1．增強質(zhì)量意識要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。2．夯實基礎(chǔ)要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價、化學(xué)式、離子符號、等）和基本的化學(xué)思想（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進(jìn)一步強化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。3．加強實驗教學(xué)、重視活動與探究實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高。這并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴(kuò)大，是對思維廣闊性、動手進(jìn)行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。4．注意規(guī)范答題的訓(xùn)練我在監(jiān)考時答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含條件及表格中的信息不會應(yīng)用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、反思我是今年省招的化學(xué)教師，也是今年剛踏上工作崗位，經(jīng)驗不足，我要抓住期中考試這一契機，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，跟蹤督促，直至問