幼兒園中班幼兒安全《防溺水安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班幼兒安全《防溺水安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解水的危險(xiǎn)性；學(xué)會(huì)正確行動(dòng)避免溺水；鍛煉幼兒掌握基本的自救技能；提高幼兒安全意識(shí)，形成正確的安全常識(shí)；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容意識(shí)到水的危險(xiǎn)性及規(guī)則；掌握水中逃生自救技能；了解恢復(fù)呼吸的方法。三、教學(xué)方法任務(wù)式探究法，讓幼兒動(dòng)手探究，感知危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)自我防范水的危險(xiǎn)；小組合作探究法，讓幼兒相互合作，加強(qiáng)掌握知識(shí)點(diǎn)；情境法，創(chuàng)造真實(shí)模擬場(chǎng)景，幫助幼兒切身感受水的危險(xiǎn)以及逃生自救技能。體驗(yàn)法，讓幼兒親身體驗(yàn)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)化過(guò)程。四、教學(xué)流程第一節(jié)課（意識(shí)到水的危險(xiǎn)性及規(guī)則）熱身老師準(zhǔn)備好圖片，讓孩子看一下，問孩子是否喜歡水？水是哪里來(lái)的？引入“小魚兒游水，會(huì)不會(huì)淹死？”這首兒歌，讓孩子們聽完后回答。老師向孩子們展示不同的水域環(huán)境，分別讓孩子們表述這些環(huán)境帶給我們的不同危險(xiǎn)。主體老師向孩子們展示水的頻率表，將孩子們的游泳次數(shù)與危險(xiǎn)頻率進(jìn)行比較。老師與孩子們討論水的危險(xiǎn)，并向孩子們傳遞安全信念，形成安全常識(shí)。情境體驗(yàn)老師在水池邊放初級(jí)浮障讓孩子們身著救生衣，進(jìn)行模擬跳水體驗(yàn)，并給出防止跳水火星的行為。老師帶領(lǐng)孩子們身著救生衣，繞過(guò)帶有初中級(jí)障礙的水池，了解降低溺水幾率的方法。第二節(jié)課（掌握水中逃生自救技能）熱身老師帶來(lái)一個(gè)游泳圈或救生圈讓孩子們進(jìn)行猜測(cè)，然后再解決問題，激發(fā)求生欲望。主體老師手把手引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)蛙泳，膜法，并教授自救技巧。老師向孩子們展示正確使用救生器材的方法，并讓孩子們了解自救工具的重要性。情境體驗(yàn)老師引導(dǎo)孩子們?cè)谒刂惺褂镁壬鞑模尯⒆觽兦猩眢w會(huì)正確使用救生器材的情景。第三節(jié)課（了解恢復(fù)呼吸的方法）熱身老師通過(guò)圖片展示不同場(chǎng)景，讓孩子們通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)恢復(fù)呼吸的概念。老師發(fā)放海綿讓孩子們身著救生衣，進(jìn)行海綿逃生體驗(yàn)。主體老師通過(guò)示范，手把手引導(dǎo)孩子們掌握恢復(fù)呼吸的技巧，增強(qiáng)逃生自救意識(shí)。情境體驗(yàn)老師創(chuàng)設(shè)完整生存場(chǎng)景，讓孩子們模擬逃生，進(jìn)行海綿救生體驗(yàn)。五、教學(xué)反思這一教學(xué)設(shè)計(jì)是以任務(wù)式探究法、小組合作探究法、情境法、體驗(yàn)法的組合方式，使幼兒可掩得正確反應(yīng)，形成正確的安全意識(shí)和安全常識(shí)，掌握逃生自救技能。其中，情境體驗(yàn)的環(huán)節(jié)更加貼近真實(shí)生活場(chǎng)景，讓幼兒在感知危險(xiǎn)中，深刻領(lǐng)悟從生命安全