2022年外研版英語三年級上冊全冊教案

.Module1Unit1I?mSam課題課型New主備人1、Newwords：I，am,Hello,Hi,goodbye.2、Greetings:Hello/Hi,I?mGoodbye.3、學會書寫字母“Aa,Bb,Cc,Dd.”教學1.學會用英語和別人打招呼。2.會用英語介紹自己。教學目標重難點教學準備點讀筆課件預習要求審核人...借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學步驟課中探索個案補充Step11.唱英文歌HelloWarming2.老師走進教室時熱情地向同學們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！up3.英語告訴學生本人名字，說:I’mMsChen.并將名字寫在黑板上。1.邀請幾位同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello，I’m,然后請同學作真實的自我介紹Step2Presentation2.介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy.教師：今天，我們班要來兩名新的外國小朋友，我們一起來看看我們中國的小朋友Lingling，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認識這兩位外國小朋友嗎？（教師多次強調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學生記住這兩個名字。）3.利用點讀筆，聽錄音，指句子。聽錄音跟讀。分小組讀。在班上展示。1．用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習多次。2．告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。Step3Practice

教學步驟課中探索個案補充老師：指向一個學生學生：Hello,I’mMs,。全班：Hello，Ms,。3．向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。1．讓學生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello，class．”他們必須說：“Hi，Ms,”。用Goodbye做同樣的練習。和學生單獨做練習。Step4Development舉例：老師：Hi，Sam。學生：Hello，MsZhang.老師：Byebye，Sam.學生：Goodbye,MsZhang.2．要求學生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門說“Hello”時，必須握手，當他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學說“Good.”Step5SummaryOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學生自由發(fā)言。Step6HomeworkPleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetimes.課后延伸嘗試用今天所學英語與家長對話。教學反思

.Module1Unit2Howareyou?張學環(huán)陳桂燕課題課型New主備人1、Newwords：how，are，good，morning.2、Newsentences:Good復習用英語和別人打招呼，用英語介紹自己以及“再見”句型，新授句型Goodmorning.Howareyou？以及回答“I’mfine，thankyou.”教學重難點教學目標morning.Howareyou？I?mfine，thankyou.3、學會書寫字母：Ee，F(xiàn)f，Gg。教學準備點讀筆課件審核人預習要求...借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學步驟課中探索個案補充Step1WarmingupT:Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,LiMing.S:Hello,MsZhang.T:Hello,Amy.S:Hello,MsZhang.T:Yourname,please.S:I’mTom.T:Hello,Tom.Goodmorning.S:Goodmorning,MsZhang.Step2PresentationT:Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning(跟讀)說三遍,然后學生T:Let’spractice.Goodmorning,Sam.(聲)揮手，微笑，大S:Goodmorning,MsZhang.T:Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Goodchildren!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?(看大屏幕)T:Whatdidyouhear?Hello?Goodmorning?S:No,Howareyou?T:Goodboy!What’sthisinChinese?S:你好嗎？

教學步驟課中探索個案補充T:Right.一般是指對你熟悉的朋友問好，主要是問身體狀況怎么樣？T:Howdoyouanswerit?S:I’mfine.Thankyou.T:Whatdoesitmean?S:我很好,謝謝。T:Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.S:(模仿跟讀)T:Youdidagoodjob!NowopenyourEnglishbooks.Letandsay.’spointS:(pointandsay)Step3開展游戲“開火車”。Practice教師走到一個學生面前，問“Howareyou？”學生回答I’mfine，thankyou.然后站到老師面前充當火車頭，教師雙手放在學生肩上，兩人模仿火車聲音在教室中前進，“火車”開到下一個學生面前時，兩人Step4齊聲問：“Howareyou？”該學生回答完畢后走到前面充當火車頭，Developm開著“火車”繼續(xù)前進，當火車達到一定長度時，最后一個學生說ent“Goodbye！”然后大家散開，分別回到自己的座位上。Step5Summary小組接力。AasksB：Howareyou？Banswers：I’mfine，thankyou！BasksC：Howareyou？Canswers：I’mfine，thankyou.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step6Homework.Whathaveyoulearnedtoday?學生自由發(fā)言。Practicehowtogreetandintroduceinanotherway.課后延伸嘗試用今天所學英語Howareyou?問候家人與朋友。教學反思

.課題Module1課型Revision主備人教學運用英語打招呼，自我介紹以及（1）復習本模塊單詞。教學目標重難點告別。（2）掌握好所學禮貌用語。（3）復習字母ABCDEFG的書寫。教學準備點讀筆課件預習要求審核人..利用點讀筆熟讀本模塊單詞..教學步驟課中探索個案補充Step1WarmingupT:Let?shaveafreetalk,OK?S:OK.T:Hello.S:Hi.T:Howareyou?S:I?mfine,thankyou.Step2Presentation1.利用點讀筆，放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；老師糾正學生的發(fā)音。讓學生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并在班上展示；2..教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好！我很好，謝謝I’mfine，thankyou.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）3.“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’mfine,thankyou學生開始順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學生與外圈的學生相互問候Howareyou!

教學步驟課中探索個案補充教師:剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多朋友也記住了他們的聲音，現(xiàn)在考考大家的記憶力，請一名同學出場用布蒙上眼睛，在座的同學向他打招呼Howareyou此同學通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’mfine,thankyou進行3-4組。Step3PracticeionStep4Development請四個學生上臺，分別將寫有hello，Goodbyemorning，thank,I，am，how，are，you，Good，fine，的單詞卡片舉在胸前，另一名學生打亂順序讀單詞，舉該單詞卡的學生迅速的把手中的單詞卡舉過頭頂，全班學生當裁判。Step5SummaryStep6HomeworkOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學生自由發(fā)言。背M1的課文，能熟練運用所學句子進行對話。課后延伸將畫有小狗，小貓，小鳥等動物的卡片發(fā)給同學們，要求學生呢個扮演這些動物，告訴同學們這些小動物是好朋友，他們相遇時要用英語問好，如：Hello，I’mSam.Goodmorning.Howareyou在聲音和動作上模仿自己所扮演的動物的特點。？I’mfine，thankyou。并教學反思.

Module2Unit1I?mMsSmart課題課型New主備人學會并運用句型Howare教學you?Imfine,thankyou.And’1.單詞Ms,too,boy,girl.句型：Hello,MsSmart.I?mDaming.2.-Howareyou?-I?mfine.Andhowareyou?-I?mfine,too.教學目標重難點howareyou?I’mfine,too.Thankyou.教學點讀筆課件3.學習字母HhIiJjKk.準備預習要求審核人借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學課中探索個案補充步驟Step1T:Goodmorning,boysandgirls.WarmingSs:Goodmorning,MsZhang.upT:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.T:Pleasesayhellotothesefriends.(拿頭飾Sam,Step2PresentationDaming,AmyandLingling)S:(帶頭飾表演)Howareyou,Amy?T:I’mfine.Andhowareyou,Sam?S:I’mfine,too.Thankyou.(教師引導學生用這種形式來回答)S:Howareyou,Daming?T:I’mfine.Andhowareyou,Lingling?S:I’mfine,too.Thankyou.T:Pleasesay“Howareyou?”likethiswithyourneighbors.(出示大屏幕)A:Howareyou,,.?B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.S:（學生自由練習,然后分組展示）T:Look!SamandDamingareboys.AmyandLinglingaregirls.Theyareboysandgirls.(強調(diào)boysandgirls)

教學步驟課中探索個案補充T:Areyouboysandgirls?S:Yes.T:girlssay“Howareyou?”S:(Girlsaresayingit.)T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsZhang.T:Look,sheisMsSmart.Youcanbehernow.Step3PracticeT:(把頭飾戴在一學生頭上)AreyouMsSmart?S1:Yes,I’mMsSmart.Goodmorning,boysandgirls.Boysandgirls:Goodmorning,MsSmart.(老師引導讓更多的學生表演)Step4Development請五個學生到教室前，一個學生蒙上眼睛，另外四個學生中的任意一人使用Howareyou?areyou?的學生走到猜者面前說出向該學生問好。該學生用I’mfine.Andhow試著猜出說話的人是誰。若面向的學生是猜錯的，那么正確“I’mfine,too.Thankyou.”Step5SummaryOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學生自由發(fā)言。Step6Homework讀對話三遍，并能熟練運用所學對話進行對話。課后延伸做游戲：“I?mMsSmart.”老師請單個學生到教室前面扮演MsSmart,使用“Goodmorning,boysandgirls.I?mMsSmart.”向全班問好然后向單個同學問好，其他學生說出相應的語言。教學反思

.Module2Unit2課題What?syour課型New主備人name?識別單詞what?t,your,name,識別單詞what?t,your,name,afternoon,Mr運用句型：Goodafternoon.What?syourname?及回答。教學afternoon,Mr運用句型：Goodafternoon.What?s教學目標重難點yourname?–I?m?教學準備點讀筆課件學習字母：LlMmNn.預習要求審核人借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學步驟課中探索個案補充Step1WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsZhang.T:Howareyoutoday?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,thankyou.T:OK!Boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.Look,Step2Presentati老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，on引出本課重點:What’syourname?手偶1：Hi,I’mMs.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.(此活動可進行遍。)T:同學們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Zhang,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學生對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:What’syourname?Ss:I’mxx.(老師提醒)利用點讀筆，放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。

教學步驟課中探索個案補充再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；老師糾正學生的發(fā)音。Step3Practice讓學生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學生進行抽查；教授一首新歌《I’mMr.Li》，利用“兩只老虎“的曲調(diào)，錄入歌詞:Step4DevelopmentI’mMr.LiI’mMr.LiWhat’syourname?What’syourname?I’mSam.I’mSam.Dingdingdong.Dingdingdong.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step5SummaryWhathaveyoulearnedtoday?學生自由發(fā)言。能熟練運用所學句子進行對話,回家和爸爸媽媽進行簡單的對Step6Homework話。課后延伸老師站在教室中間說：“I’mMissYu.What’syourname?”，學生集體拍手說“I’mxx.what’syourname?”，老師走到其中一位同學面前問：“what’syourname?”，學生回答“I’mxx.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做老師剛才做的活動。教學反思

課題Module2課型Revision主備人Introductions能用Howareyou?I?mfine.Andhowareyou?向父母、老師、同學重難點問候及用What?syourname?詢問新朋友的名字，能與他人簡單交流。Howareyou?I?mfine.Andhowareyou?I?mSam/Amy?.Goodmorning.教學教學目標復習：What?syourname?教學Goodafternoon.點讀筆課件準備預習要求審核人借助點讀筆熟讀本模塊單詞.教學步驟課中探索個案補充Step1WarmingupT:Hello.S:Hello.T:What?syourname?S:I?m教師在一張紙上畫一個太陽，然后將太陽舉在自己右邊表示太陽從東邊升起，是早晨；說“Goodmorning.”舉在自己左邊表示夕陽西下，是下午，則說“Goodafternoon.學生可以兩人一組進行練習。T:Lookatthepictureatpage8.LetDialogueⅠ:’sact.Step2PresentationA:Hello,I’m,.What’syourname?B:Hi,I’m,.What’syourname?C:Hi,I’m,..What’syourname?D:,,.DialogueⅡ:A:Goodafternoon.IB:Goodafternoon.IA:Howareyou?’m,.’m,B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.B:Goodbye,,A:Bye-bye.

教學步驟課中探索個案補充老師走到一個學生面前問：“What?syourname?學”生回答：“I?m?教”師繼續(xù)詢問：“Howareyou?學”生回答：“I?mfine,thankyou.然”后學生站在老師前面當火車頭，老師雙手搭在學生肩上，兩人模仿著火車的聲音在教室中前進?！盎疖嚒遍_到下一個學生面前時，兩人齊聲問：“What?syourname？/Howareyou?”該生回答完畢后走到前面充當火車頭，開著“火車”繼續(xù)前進。當“火車”達到一定長度時，最后一個學生說：“Goodbye./Bye-bye.”大家散開，分別回到自己的座位上。Step3PracticeStep4兩人一組，利用下列對話進行口語練習。DevelopmentA:Hello,I?mB:Hello,I?m?A:Howareyou?B:I?mfine,thankyou.Andhowareyou?A:I?mfinetoo.Step5SummaryB:Goodbye.A:Bye-bye.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step6Whathaveyoulearnedtoday?學生自由發(fā)言。Homework背M2的對話。課后延伸游戲“傳話筒”老:師把全班同學分為男生組和女生組，老師向其中一組悄悄說一句話，如What?yourname?改組同學將這句話傳給另一組，另一組同學要說出所聽到的話。教學反思

Module3Unit1Pointtothedoor.課題課型New主備人a.能在圖片提示下整體識別單詞：door,window,birdblackboard學習bird，door，window、教學blackboard四個單詞；學習Stand重難點up.Sitdown.Pointto短語。三個?指令性教學目標b、能口頭運用Sitdown.Standup.Pointtothe?這類語句發(fā)指令，同時能根據(jù)指令做動教學點讀筆課件準備作。預習要求審核人借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學步驟課中探索個案補充Step1WarmingupGreetingsSingasong《Goodmorning,Sam.》游戲:看圖猜物Step2Presentation教師事先準備好“door,bird,window,blackboard”的圖片，將圖片部分遮蓋起來，只露一小部分，然后向?qū)W生提問：“What?sthis?引導學生猜測圖片上的物品。學生可以用漢語回答，老師說出對應的英語單詞，采用高低聲和開火車的方式來操練這四個單詞。教師做指向門的動作，并說Pointtothedoor!讓學生猜測漢語意思。學生跟讀并做動作。以同樣的方法學習Pointtothewindow.Pointtotheblackboard等。Let?schant.(利用點讀筆)Doordoordoor，Pointtothedoor.Windowwindowwindow,Pointtothewindow.Step3Blackboardblackboard,PracticePointtotheblackboard.老師用動作示范Standup.Sitdown.老師邀請個別學生到臺前來當“小老師”，帶領(lǐng)全班練習“Standup!Sitdown!Pointtothedoor!”等句

教學步驟課中探索個案補充子。請全班同學重復練習句子的同時執(zhí)行相應的指令。多請幾位學生到臺前進行示范。在練習的過程中，老師通過手臂的上抬或下壓等動作強化學生對所學指令的理解。1．讓學生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人是誰？發(fā)生了什么事？Lingling在做什么？2．放錄音，讓學生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對應的圖片。Step4Development3．告訴學生老師將再放一遍錄音，他們必須跟從指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗戶，然后坐下。4．放幾遍錄音，讓學生盡量不看書聽從指令。5.再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學生跟讀。Game：搶椅子MsSmart的1.大家將椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。2.當老師喊"Sitdown"時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。3.老師再喊"Standup."。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學是獲勝者。Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step5SummaryWhathaveyoulearnedtoday?學生自由發(fā)言。Step6HomeworkReadandpointthetextforyourparents.課后延伸老師將發(fā)出指令，他們必須按指令做動作。例如：老師：Sitdown。學生：（坐下）老師：Pointtothewindow。學生：（指向窗戶）教學反思

Module3Classroom課題課型Revision主備人1.知識目標：學習單詞和window，desk,chair；bird，door學習新單詞bird,door,window,desk,chairStandupSit教學和復習，2、能力目標：根據(jù)語言技能一級目標的描述，要求學生能夠聽懂老重難點down，和Pointto,三個指令性短語教學目標師的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相應的反應和動作，并指認和認讀window，door，bird,desk,chair等實物及圖片教學點讀筆課件準備預習要求審核人利用點讀筆熟讀本模塊單詞.教學步驟課中探索個案補充Step1Warmingup1.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MsZhang.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.2.Listen,repeatanddotheactionsIgivethemtheorder,andthestudentsdothecorrespondingactions.T:Standup!Sitdown.Pointtothedoor.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.Andsoon.1.T:先把單詞door,window,blackboard,bird,desk,chair詞卡貼在黑板上，T:Pointtothedoor.Ss:指向門，并請一學生在黑板上找出door的卡片貼在門上，并讓同學們一起念出“Pointtothedoor.2.利用點讀筆，聽錄音，指句子。Step2Presentation聽課文，跟讀。分角色表演課文內(nèi)容。3.學習活動3的歌曲。首先放錄音，請學生熟悉曲調(diào)和歌詞。然后放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀再次放歌曲錄音，請學生一邊唱一邊執(zhí)行歌詞中的指令。

教學步驟課中探索個案補充1.將dog，cat，panda，bird等卡片貼在教室四周的墻上，結(jié)合教室內(nèi)的實物，老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/pandaStep3Practice/boy/girl.”,由學生做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶.2.Chant:OneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；FiveSix,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；NineTen,StandupandSitdown.Step4DevelopmentPlayagame:讓學生在課前做好