初三物理教研計(jì)劃

初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃中考是檢查義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的水平檢測(cè)考試，是關(guān)系到學(xué)生升學(xué)、甚至是學(xué)生未來(lái)的人生走向的重要考試，其競(jìng)爭(zhēng)熱烈的程度雖不比高考，但也是社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、老師們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，為了提高中考備考的質(zhì)量，針對(duì)實(shí)際擬好詳細(xì)的備考計(jì)劃，大體分三輪復(fù)習(xí)，具體如下：第一輪：大約6周時(shí)間第二輪：大約4周時(shí)間第三輪：大約5周在第一輪復(fù)習(xí)里，根據(jù)實(shí)際情況，重點(diǎn)放在初二所學(xué)的內(nèi)容，特別是電學(xué)部分。必須注意到對(duì)知識(shí)與方法的全面性復(fù)習(xí)，不要過(guò)早的根據(jù)往年中考命題的熱點(diǎn)而刪舍某些知識(shí)與方法。當(dāng)然，注意復(fù)習(xí)的全面性并不等于不抓重點(diǎn)，不等于用力平均。對(duì)于中考中常見(jiàn)的知識(shí)與方法、命題的重點(diǎn)與熱點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)里我們就要讓學(xué)生做到熟練、正確和迅速。另一方面，在第一輪復(fù)習(xí)里，我們也要從實(shí)際出發(fā)，因材施教，即要分層次開(kāi)展教學(xué)工作，以全面提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)于基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生，不僅要幫助他們完善知識(shí)與方法體系，同時(shí)也要培養(yǎng)他們提高解題的速度與準(zhǔn)確度，培養(yǎng)他們解題思維的靈活性。而對(duì)于基礎(chǔ)較差、能力較弱的學(xué)生，我們要著力幫助他們完善知識(shí)體系，再次理解基本概念與基本方法，給他們以足夠的耐心與信心，步步為營(yíng)，以幫助他們盡量理解掌握雙基。需要特別指出的是，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，我們要從第一天開(kāi)始就要把這事放在心上，在每一節(jié)課里、在每一份學(xué)案里，都需設(shè)計(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生能力的問(wèn)題。這些問(wèn)題不一定是中考的壓軸題，可以是同步內(nèi)容中方法較為靈活或問(wèn)題較為新穎的問(wèn)題。這需要我們老師認(rèn)真研讀教材、考綱及全國(guó)各地往年的中考題，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際來(lái)選取。另外，培優(yōu)工作需要我們備課組認(rèn)真做好計(jì)劃，從復(fù)習(xí)備考的全局、全程上統(tǒng)一規(guī)劃，逐步推進(jìn)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，不少平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，到中考總復(fù)習(xí)時(shí)就開(kāi)始掉隊(duì)了。究其原因，我認(rèn)為主要是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方法仍是被動(dòng)的，仍是沿用以往新課教學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，這顯然是難以產(chǎn)生好的復(fù)習(xí)效果的。因此，需要我們老師時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，使學(xué)生能根據(jù)自己的情況來(lái)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)。其中，指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題集就是一種較好的方法。另外，要求學(xué)生在每周（基礎(chǔ)較弱的學(xué)生）或在每一系統(tǒng)單元復(fù)習(xí)完后（基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生）進(jìn)行一次知識(shí)與方法的疏理、拾忘補(bǔ)漏的系統(tǒng)復(fù)習(xí)也是非常必要的。在進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，可以先進(jìn)行回憶重現(xiàn)，使知識(shí)鞏固化，然后結(jié)合錯(cuò)題集及筆記本進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化，最后再在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師精心選擇提供的單元復(fù)習(xí)題，使知識(shí)系統(tǒng)化與實(shí)用化?？傊?，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的復(fù)習(xí)方法，每節(jié)課進(jìn)行一次有針對(duì)性的、注重基礎(chǔ)性的課堂五分鐘或十分中的小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際復(fù)習(xí)效果，幫助我們調(diào)整教學(xué)，同時(shí)也可逐漸滲透考試方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)程序，基于學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容有了一定的理解，本學(xué)期我們打算采用學(xué)案作為教學(xué)的輔助手段，可考慮按以下程序進(jìn)行:知識(shí)系統(tǒng)——合作交流——典例精析——測(cè)試與小結(jié)——布置作業(yè)。知識(shí)系統(tǒng):引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能主動(dòng)把握復(fù)習(xí)的進(jìn)程。合作交流:組織學(xué)生小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)中的問(wèn)題，教師收集意見(jiàn)，選擇典型問(wèn)題進(jìn)行分析、交流、研討，并提供相似的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)與再鞏固。第二輪：在復(fù)習(xí)中大致按以下方式進(jìn)行。1、“板塊式”專題復(fù)習(xí)：把所有內(nèi)容分為聲光、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2、“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近年來(lái)中考的熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問(wèn)題編成幾個(gè)專題，各個(gè)擊破。3、“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)答、計(jì)算等專題，進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，錯(cuò)落有致。此階段復(fù)習(xí)以練為主，精講為輔。第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練、體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)演練經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握，還是從能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但不少學(xué)生在考前心理上起伏不定，因此有必要進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)中考氛圍的適應(yīng)能力。我們搜集、整理近年的中考試題，把涉及到的知識(shí)點(diǎn)分門(mén)別類，根據(jù)實(shí)際情況有選擇的模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率，這樣通過(guò)考、練、評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。最后考前一周：回歸課本、查漏補(bǔ)缺、考前指導(dǎo)除了要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的解題技巧，考前還要掌握一些應(yīng)試的技巧和進(jìn)行必要的心理調(diào)試。這些除了滲透在平時(shí)的教學(xué)中之外，考前還要單獨(dú)拿出幾課時(shí)加以調(diào)整，像心態(tài)的問(wèn)題、時(shí)間的安排、解題規(guī)范的問(wèn)題、克服難題的辦法等等。2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容12.25-3.2聲現(xiàn)象光現(xiàn)象23.3-3.9凸透鏡成像熱現(xiàn)象33.10-3.16電流電壓電阻43.17-3.23歐姆定律53.24-3.30電功率電和熱63.31-4.6電和磁信息的傳遞74.7-4.13聲光專題84.14-4.20熱和能94.21-4.27力學(xué)104.28-5.4電學(xué)115.5-5.11中考模擬125.12-5.18中考模擬135.19-5