小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析

PAGEPAGE9小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析摘要：當(dāng)今的社會已進(jìn)入了科技的時代，情感的時代，而音樂作為科技與情感的結(jié)合點(diǎn)之一，其重要性正在日益突顯，同時音樂教育也以其自身的獨(dú)特性成為現(xiàn)代課程中不可或缺的重要組成部分。通過對巴中市紅光鄉(xiāng)小學(xué)的抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村與城市音樂教育相比存在著許多問題。不論是在教育設(shè)施、師資配置還是在教師、家長、學(xué)生的重視程度上都存在著很大的差異，紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育改革勢在必行。關(guān)鍵詞：農(nóng)村音樂教育；現(xiàn)狀；方向；建議

目錄前言 2一、紅光鄉(xiāng)小學(xué)在校小學(xué)生對現(xiàn)行音樂課滿意程度的調(diào)查 2（一）紅光鄉(xiāng)小學(xué)生喜歡的音樂類型 3（二）紅光鄉(xiāng)小學(xué)生理想中的音樂課 3（三）紅光鄉(xiāng)小學(xué)生對現(xiàn)在音樂課的滿意程度 5二、紅光鄉(xiāng)小學(xué)在校學(xué)生課外音樂學(xué)習(xí)情況 5（一）小學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂情況與目的 5（二）小學(xué)生課外接觸音樂的主要途徑 6（三）小學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂時所涉及的主要內(nèi)容 7三、本調(diào)查研究的啟示 7（一）現(xiàn)在紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育的教育現(xiàn)狀 7（二）紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育的未來方向 8（三）對未來紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育改革的建議 9結(jié)語 10參考文獻(xiàn) 11前言小學(xué)音樂教育作為學(xué)校音樂教育研究的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，其研究價值是自不待言的。然而，就當(dāng)前的研究狀況來看，沒有關(guān)于小學(xué)音樂教育發(fā)展研究的專項(xiàng)研究，其研究成果大都集中在音樂史學(xué)或者是音樂教育史學(xué)的相關(guān)研究專著中，如馬達(dá)《二十世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育》、姚思源《中國當(dāng)代學(xué)校音樂教育文獻(xiàn)》和《中國當(dāng)代學(xué)校音樂教育文選》、馬東風(fēng)《音樂教育史研究》等，另外也有個別人將小學(xué)音樂教育的相關(guān)內(nèi)容作為碩士論文的，如周瑩瑩《新時期我國農(nóng)村小學(xué)音樂教育概況研究》(浙江師范大學(xué)碩士論文)，其他的大多都集中在學(xué)校音樂教育或個人的音樂教育思想方面，如南京師范大學(xué)碩士論文《中國百年學(xué)校音樂教育思想發(fā)展研究》(承穎)等，然而上述研究成果都給本課題的研究積累了豐富的資料和經(jīng)驗(yàn)，提供了一定的研究視角。通過對改革開放后的小學(xué)音樂教育發(fā)展的歷史概況進(jìn)行梳理與研究，初步掌握其發(fā)展脈絡(luò)和發(fā)展規(guī)律，分析總結(jié)其發(fā)展中所取得的成績、問題及原因，在獲得有益經(jīng)驗(yàn)和啟示的基礎(chǔ)上，從教育思想和教學(xué)實(shí)踐的“道”“器”兩層面，對當(dāng)前所面臨的問題提出建設(shè)性解決方案，對將來所面臨的問題，機(jī)遇與挑戰(zhàn)，進(jìn)行理性的預(yù)測與展望。一、紅光鄉(xiāng)小學(xué)在校小學(xué)生對現(xiàn)行音樂課滿意程度的調(diào)查南江縣紅光鄉(xiāng)中心小學(xué)地址設(shè)在全國第二大蘇區(qū)——川陜革命根據(jù)地的中心和首府巴中，四川巴中紅光鄉(xiāng)街道，校長是李玉克，有綜合樓一座，教師辦公樓一座，教學(xué)樓兩座，48個教學(xué)班的規(guī)模，可容納近2200名學(xué)生就讀?？偼顿Y約為3100萬元。現(xiàn)已開設(shè)38個教學(xué)班，在校生1936人；現(xiàn)有教職工114人，平均年齡32歲。學(xué)校深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，營造“愛心校園”、“書香校園”、“和諧校園”，構(gòu)建優(yōu)雅完美的育人環(huán)境。這次調(diào)查范圍是紅光鄉(xiāng)小學(xué)的三至六年級的學(xué)生。其中男生占53%女生占47%。采取的是發(fā)放調(diào)查問卷的方法。各年級的學(xué)生分布狀況是：小學(xué)三年級56人，小學(xué)四年級84人，小學(xué)五年級98人，小學(xué)六年級70人。（一）紅光鄉(xiāng)小學(xué)生喜歡的音樂類型很喜歡喜歡不喜歡很不喜歡無所謂中國的傳統(tǒng)民歌7%23%45%20%5%中國的民族器樂曲15%30%23%12%20%中國的合唱歌曲30%23%32%13%7%中國的戲曲5%10%20%35%30%中國的流行歌曲45%20%15%10%10%外國歌曲3%20%35%25%17%外國器樂曲15%13%35%28%9%調(diào)查表明，對中國的傳統(tǒng)民歌45%的學(xué)生都表示不喜歡，而喜歡與很喜歡之間的只占30%。中國的民族器樂曲喜歡的所占比例在同等的選項(xiàng)中排在前面占30%，同時還有20%的同學(xué)之間表示對民族器樂曲無所謂。中國的合唱歌曲喜歡和不喜歡的人都占到30%左右。但對中國的戲曲60%的學(xué)生都表示不喜歡。相比之下中國的流行歌曲是受到大多數(shù)學(xué)生的歡迎的，介于喜歡與非常喜歡直接的達(dá)到65%左右。對外國的歌曲大部分學(xué)生都集中在不喜歡的左右徘徊。而對外國的器樂曲占不喜歡的比例就更大了，達(dá)到35%，且大部分學(xué)生的意向都集中在后面的不喜歡、很不喜歡、無所謂等選項(xiàng)?？梢?，在這些音樂的類型中大部分學(xué)生僅僅對中國的流行歌曲非常喜歡，而對中國的傳統(tǒng)音樂和外國的歌曲在不喜歡和很不喜歡之間所占比例的最大。只喜歡流行音樂，在器樂曲的選擇上，他們則更喜歡外國的器樂曲，而忽視中國的器樂曲。于此同時，還有一部分人感覺無所謂，這表明他們對音樂的了解廣度很窄，這與大多數(shù)農(nóng)村的孩子只能夠通過電視和收音機(jī)接觸到音樂得原因是密不可分的。正因?yàn)樗麄兯佑|并進(jìn)行了解的音樂類型，只有電視和廣播里的流行音樂這一種形式，才決定了他們所喜愛的音樂單一，興趣廣度窄。（二）紅光鄉(xiāng)小學(xué)生理想中的音樂課學(xué)校音樂課上課情況時間每周一次平均兩周一次沒有學(xué)校開設(shè)音樂課的次數(shù)2%11%87%你希望的上課次數(shù)92%%7%1%學(xué)校課外活動學(xué)校合唱隊(duì)學(xué)校樂隊(duì)音樂興趣小組沒有其他學(xué)校的課外活動2%0%1%96%1%你希望的課外活動46%13%25%3%13%學(xué)校音樂教育設(shè)備鋼琴電子琴風(fēng)琴沒有其他學(xué)校的教學(xué)設(shè)備0%2%0%98%0%你希望擁有的教學(xué)設(shè)備23%27%30%0%20%學(xué)校是否有專門音樂教室？有沒有0%100%學(xué)校的音樂老師有幾個？沒有一個兩個77%23%0%有兼職音樂老師嗎？有沒有0%100%調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，紅光鄉(xiāng)小學(xué)的音樂課都很難實(shí)施。有87%的學(xué)校根本沒有開設(shè)音樂課。開設(shè)有音樂的學(xué)校也只是每周上兩次課，但即便這樣的課還不能保證一直持續(xù)如此，當(dāng)考試來臨的時候音樂課就要給其他的文化課讓路。在學(xué)生的意向中有92%的學(xué)生都希望能夠?qū)崿F(xiàn)每周一節(jié)的音樂課。大部分學(xué)校是沒有音樂類的課外活動的。雖然有的學(xué)校會有合唱隊(duì)，但那也只是有歌運(yùn)比賽的時候才會臨時組合。至于其他的學(xué)校樂隊(duì)和興趣小組，基本為零。但學(xué)生對這些課外活動的興趣卻很高，在筆者的問卷調(diào)查中清楚的反映出這樣的情況：基本每一個關(guān)于課外活動的選項(xiàng)都有很多人的支持。其中以合唱隊(duì)的比例最高。其他的選項(xiàng)中，大部分人選擇了音樂興趣小組。學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)備方面也不健全。只有少數(shù)地方會有電子琴，但其他的樂器根本就不存在。然而盡管這樣，大部分學(xué)生還是非常希望能夠擁有品種多樣的教學(xué)設(shè)備的。專門的音樂教室少，只有少數(shù)學(xué)校擁有全職音樂老師，在沒有全職音樂老師的學(xué)校，兼職音樂老師的數(shù)目也基本為零。這種情況給音樂教育的實(shí)施帶來了更多的困難。可見，他們都希望能夠按時上音樂課，同時擁有應(yīng)有的音樂器材和場所。更希望能夠有專門的音樂老師來教他們音樂。另外對學(xué)校課外活動也抱有很大的希望和憧憬。（三）紅光鄉(xiāng)小學(xué)生對現(xiàn)在音樂課的滿意程度調(diào)查中我了解到，紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)施困難重重，教師的嚴(yán)重缺乏，教育設(shè)施的不完備，教育場所的短缺等情況相當(dāng)嚴(yán)重。這與孩子們對音樂的興趣和熱情形成鮮明的對比，那么他們對音樂課的滿意程度便不言而喻了。在調(diào)查中我還了解到，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生對當(dāng)前他們的課程里是否有音樂課表示迷茫，因?yàn)樽运麄兩蠈W(xué)這幾年以來從未上過一節(jié)音樂課。對音樂課的概念也很模糊，在他們心中音樂課就是唱歌和跳舞課，而對于音樂課中所應(yīng)涉及的樂理知識、音樂故事等等他們卻是一點(diǎn)都不知道。二、紅光鄉(xiāng)小學(xué)在校學(xué)生課外音樂學(xué)習(xí)情況（一）小學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂情況與目的1.其他＿＿主要家庭成員情況家人父親母親文化程度初中以上14%初中以下86%初中以上9%初中以上91職業(yè)務(wù)農(nóng)94%工作6%務(wù)農(nóng)99%工作1%是否喜歡音樂喜歡65%不喜歡35%喜歡86%不喜歡14%2.你課外是否學(xué)習(xí)音樂？學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)54%46%3.課下學(xué)習(xí)音樂的目的是什么？增加自己的藝術(shù)修養(yǎng)長大了當(dāng)藝術(shù)家老師希望開發(fā)智力自己喜歡其他6%8%2%0%71%13%調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生都會在課下學(xué)習(xí)音樂，但學(xué)生是否會在課下學(xué)習(xí)音樂以及學(xué)習(xí)音樂的目的與其父母的文化程度、對音樂的愛好程度是有非常大的關(guān)系的。其父母的受文化程度越高，對音樂的興趣越大，孩子課下學(xué)音樂的可能性也就越大。在學(xué)習(xí)音樂的目中，有71%的學(xué)生表示是因?yàn)樽约簩σ魳返南矚g，同時還有少數(shù)學(xué)生表示是為了培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)以及實(shí)現(xiàn)自己長大后成為藝術(shù)家的夢想等。但是，由于老師的希望才學(xué)習(xí)音樂的人只占2%，可見大部分老師并不重視音樂的教育。另外，我們還可以發(fā)現(xiàn)一個重大的問題，那就是，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂可以開發(fā)個人智力的事實(shí)并不了解。（二）小學(xué)生課外接觸音樂的主要途徑你課外學(xué)習(xí)音樂的主要途徑是什么？培訓(xùn)班家人朋友的傳唱鄰居自己看電視或是CD3%15%12%8%62%調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，紅光鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)生到所學(xué)的和接觸到的歌曲和音樂知識大都來源于看電視或聽CD機(jī)，也有部分是通過家人和朋友的傳唱，但這些都只占很小的比例。而培訓(xùn)班的比例更小，選擇培訓(xùn)班的學(xué)生大都會在星期天跑到縣里的培訓(xùn)班里上課，而大多數(shù)人沒有這樣的條件，或是家里沒有意識到這樣做的必要?？傮w而言，農(nóng)村學(xué)生接觸音樂的主要途徑中，主要通過看電視、朋友之間的傳唱，同時磁帶、CD對歌曲的傳播、書籍對音樂知識的傳播起著重要的作用。而培訓(xùn)班，往往被人們忽視，除了思想上的無意識外，條件的限制也是非常大的。（三）小學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂時所涉及的主要內(nèi)容課下自己學(xué)習(xí)是都包括哪些內(nèi)容？唱歌器樂舞蹈其他86%4%2%8%調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課外學(xué)習(xí)音樂的方式的選擇上，大多數(shù)選擇了唱歌，首選唱歌原因有很多，其中方便、隨時隨地是最重要的原因，基本上只要家里有電視機(jī)、錄音機(jī)、CD機(jī)的就可以自己在家學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)器樂和舞蹈的則會很少，首先是因?yàn)閷W(xué)習(xí)這些沒有家里的支持，自己便沒有能力去學(xué)習(xí)，其次缺乏老師和環(huán)境的熏陶。由此，我們看出大多數(shù)農(nóng)村的孩子在音樂學(xué)習(xí)上受到很多的阻礙，在選擇學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)容上也受到很多的限制，因此，選擇面變得相當(dāng)?shù)莫M窄。三、本調(diào)查研究的啟示（一）現(xiàn)在紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育的教育現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在紅光鄉(xiāng)小學(xué)教育現(xiàn)狀可以分為以下的幾點(diǎn)：1.前線教師缺乏據(jù)調(diào)查了解到，巴中市的紅光鄉(xiāng)小學(xué)雖然實(shí)施的是和城市一樣的分科教學(xué)，但是，在教學(xué)的實(shí)際操作上是不分科的?；旧鲜且粋€老師代一個班，除了擔(dān)當(dāng)班主任以外，還要擔(dān)任各門文化課的老師，以及擔(dān)任音、體、美、勞等各門素質(zhì)課的輔導(dǎo)老師。有的學(xué)校連最基本的“一班一師”的標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，只是就地在本村找一個臨時代課老師，相同的，代課老師也要擔(dān)任所帶班級的所有課程。教師缺乏的問題十分嚴(yán)重。由于每年入編的教師數(shù)目有限，分配時基本都分到了城鎮(zhèn)，而真正缺少老師的農(nóng)村學(xué)校卻因?yàn)橛布?，工資低等原因而分不到老師。這樣的情況更加的加劇了農(nóng)村缺少老師的狀況。也正因?yàn)榧t光鄉(xiāng)小學(xué)因缺乏專職音樂老師，音樂教學(xué)活動的發(fā)展才變得更加的緩慢。2.專業(yè)教師不專用有很多的地方，即使有專門的音樂老師，但是由于前線教師缺乏，專門的音樂老師都被分去帶各分科文化課。使得他們的精力和時間都被文化課所占滿，而沒有精力和時間來研究自己的專業(yè)學(xué)科。從而使得那些即使有音樂老師的學(xué)校音樂課也無法按計(jì)劃實(shí)施。3.教育觀念落后有不少人認(rèn)為音樂就是跳跳唱唱、玩玩樂樂，而沒有什么真實(shí)的價值和意義，但是他們并沒有從提高民族素質(zhì)的高度和深度去理解，更不清楚，音樂教育在開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有效培養(yǎng)其思維能力和實(shí)踐能力方面的重要作用。這種落后的觀念嚴(yán)重的阻礙了紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂的發(fā)展。4.資金缺乏，條件簡陋學(xué)校資金有限，又沒有什么額外的資金收入，學(xué)校的基本設(shè)施大都很陳舊，沒有教學(xué)的必要設(shè)施，沒有教室更沒有必要的教育器材。然而，小學(xué)生多數(shù)處于6-12歲，這個階段的學(xué)生大多表現(xiàn)出天真、好動并且好奇心強(qiáng)的特性，是學(xué)習(xí)音樂培養(yǎng)音樂情感的最佳時間。早在我國的古代人們就已經(jīng)認(rèn)識到了音樂教育的重要性，特別是大哲學(xué)家王守仁，特別重視小學(xué)的音樂教育。但是，現(xiàn)在我們的紅光鄉(xiāng)小學(xué)由于缺乏資金的保障，使我們在音樂教育的實(shí)施過程中變得舉步維艱。5.紅光鄉(xiāng)小學(xué)管理體系不健全紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育工作管理體系沒有形成，音樂教育在整個教育工作中沒有充分體現(xiàn)。音樂教學(xué)組織機(jī)構(gòu)疏于形式，對音樂教室、音樂課外活動、音樂器材和音樂教學(xué)的要求松散，目標(biāo)模糊。對音樂課的實(shí)施情況更是不管不問，紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育的系統(tǒng)化、制度化和科學(xué)化還存在著諸多的問題。（二）紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育的未來方向音樂教育對于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。然而，現(xiàn)在的小學(xué)教育大都只重視所謂的“主課”而把音樂放在一邊。音樂在塑造兒童良好的心理等方面發(fā)揮著重要的作用被人們所忽視。在今年的兩會中，所有的人都注意到了教育公平的問題，主要是：提高農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平，建立農(nóng)村中小學(xué)校校舍維修改造投入機(jī)制，完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。然而，它的實(shí)施同樣是一個艱辛漫長的過程。加大對紅光鄉(xiāng)小學(xué)的音樂教育勢在必行。只有完善我們的教育體系，充實(shí)我們的師資隊(duì)伍以及給以充足的資金保障我們的音樂教育才可能得到真正的實(shí)施，也只有這樣才可能使我們的農(nóng)村教育有所進(jìn)步，使那些出生在農(nóng)村的孩子真正享受到音樂帶來的快樂。紅光鄉(xiāng)小學(xué)的音樂教育應(yīng)該朝著真正的素質(zhì)教育邁進(jìn)，而不是只是空談。（三）對未來紅光鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育改革的建議針對這些問題筆者提出了幾點(diǎn)建議：1.專師專用教育工作的各個環(huán)節(jié)都是要有教師的參與的，教師水平的高低會直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。只有教師保證了，音樂課才有可能按時開課。自我國高校擴(kuò)招以來，各個高校畢業(yè)生數(shù)量是很多的，但是目前由于各種原因師范類畢業(yè)的學(xué)生無法進(jìn)入教育行業(yè)，而必須去干其他的職業(yè)，造成大量專業(yè)人才的流失同時也造成了前線師資缺乏的現(xiàn)象，從而使我們的教育無法按時按量的完成。只有把專業(yè)教師專業(yè)用，才可能使這種情況有所改善。教育公平才有可能、有條件得到真正的實(shí)施。2.建立音樂教室，完善音樂教室的教學(xué)配套設(shè)施音樂教室內(nèi)添置教師必備的樂器材，如風(fēng)琴、電子琴等。有讓學(xué)生訓(xùn)練的各種音樂器材，有滿足教學(xué)需要的各種教學(xué)磁帶和VCD碟盒CD碟，讓教師有充分的資源上音樂課。3.教育部門的音樂教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變當(dāng)今，我們的教育主管部門沒有意識到音樂教育在對于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方面的重要意義。只是抓各門所謂的“主課”，把主課的成績看做是評價一切教學(xué)任務(wù)的尺度和評判一切的標(biāo)準(zhǔn)。只有讓人們真切的認(rèn)識到學(xué)習(xí)音樂的重要性，并且拿著抓語文、數(shù)學(xué)一樣的態(tài)度來抓音樂的教育教學(xué)，深化教育教改，并且做到監(jiān)督反饋，才能使音樂教育真正的得到實(shí)施。而不是像以往一樣使音樂課名存實(shí)亡。4.家長的觀念轉(zhuǎn)變家庭是學(xué)生的另一個重要的生活空間，家庭對孩子的影響是至關(guān)重要的。現(xiàn)今，大多數(shù)家長并沒有意識到音樂教育對一個人的成長的重要性，因此在對孩子學(xué)習(xí)音樂的支持和投入上都是相當(dāng)?shù)挠邢薜摹Ｖ挥屑议L真正的認(rèn)識到學(xué)習(xí)音樂的重要性才可能給孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境和空間。5.增加對音樂教育的資金投入不論在哪里音樂教育的資金投入都是少之又少的，學(xué)校的辦學(xué)資金本身有限，通常首先考慮的是課桌的更換或操場的維修，而對音樂教育卻是不管不問的。增加對音樂教育的資金投入勢在必行。6.組織各種形式的音樂活動組織各種形式的音樂活動的目的是使他們不僅僅能夠從電視上接觸到音樂，同時還可以在生活中體會到音樂。有更多的機(jī)會接觸到音樂。由于一個人的興趣指向與興趣表現(xiàn)是呈顯著正相關(guān)的，加大學(xué)生對音樂的接觸面對學(xué)生興趣的養(yǎng)成是很有幫助的?？梢栽诒敬逵写迕褡约航M織這種社團(tuán)，讓大人們加入進(jìn)來，給自己孩子也給別人的孩子講自己所了解的相關(guān)音樂知識。同時，本村的大學(xué)生還可以利用假期在村里小學(xué)的教室給小弟弟妹妹上音樂課。使他們的生活豐富起來。