《艾滋病小斗士》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1/1《艾滋病小斗士》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀通課文，分段，概括段意。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題解題，推知大意

1、揭示課題，指名讀題，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)題目的理解。

2、師簡(jiǎn)要的介紹一下艾滋病的知識(shí)。

二、初讀課文，感知大意。

1、出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)課文。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）指名讀課文，隨時(shí)正音。

（2）讀后說(shuō)說(shuō)“小斗士”是誰(shuí)？文章通過(guò)幾件事，表現(xiàn)了“小斗士”的勇敢堅(jiān)強(qiáng)？作者為什么寫(xiě)這篇文章？

（3）用一、兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

3、學(xué)生朗讀課文，從整體上感知課文。

（1）學(xué)生默讀課文，討論分段。

（2）交流分段、概括段意。第一段：（第一節(jié)）寫(xiě)恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注。第二段：（第二——四節(jié)）寫(xiě)恩科西的遭遇。第三段；（第五——七節(jié)）寫(xiě)恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。第四段：（第八——九節(jié)）寫(xiě)該怎樣面對(duì)天災(zāi)，恩科西為我們作出了榜樣。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

四、作業(yè)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、書(shū)寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。教學(xué)重點(diǎn)：感悟“小斗士”的可敬。教學(xué)難點(diǎn)：培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)“小斗士”是一個(gè)怎樣的人？

二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）細(xì)讀課文2、3、4節(jié)，感悟“不幸”。

1、讀悟課文第2節(jié)。

（1）學(xué)生自由朗讀，思考：從這一段你讀懂了什么？

（2）讓學(xué)生抓住相關(guān)的詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)這一段中所包含的情感。

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

2、讀悟第三、四節(jié)。

（1）讓學(xué)生默讀第三、四節(jié)，體會(huì)艾滋病的可怕。

（2）指名讀課文，體會(huì)恩科西遭遇的不幸，命運(yùn)的無(wú)辜、不幸、可憐。

（二）細(xì)讀課文5、6、7、節(jié)。

1、自由讀第5、6節(jié)，恩科西知道自己的病情后是怎樣做的呢？

2、自由讀第7節(jié)，同位說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么？3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文5、6、7節(jié)。

（三）細(xì)讀課文8、9節(jié)，感悟“關(guān)注”。

1、自由讀課文第8、9節(jié)，說(shuō)說(shuō)恩科西是哪一天離開(kāi)人世的？

2、出示：第九節(jié)的內(nèi)容。

（1）指名讀。

（2）體會(huì)曼德拉的話的含義。（就是激勵(lì)人們?cè)谔鞛?zāi)面前要像恩科西那樣正視現(xiàn)實(shí)，敢于拼搏，做頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥俊＃?/p>

四、聯(lián)系實(shí)際，培植信心。

1、有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你有什么想法？

2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災(zāi)難”，我們?cè)撛趺崔k？

（1）號(hào)召學(xué)生遇到“災(zāi)難”要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍?ài)生命，熱愛(ài)生活，對(duì)自己、對(duì)生活從滿信心。

（2）同情、幫助、尊重遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞。

3、默讀課文，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：了解非洲人民的生活狀況；了解艾滋病的一些知識(shí)，如傳播途徑；感知艾滋病的可怕。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1、揭示課題，指名朗讀。

2、課題質(zhì)疑：課文中有沒(méi)有介紹什么是“艾滋病”？“小斗士”是誰(shuí)？是哪個(gè)國(guó)家的？文章通過(guò)哪些事情，表現(xiàn)了“小斗士”的勇敢頑強(qiáng)？作者為什么要寫(xiě)這篇文章？

二、初讀課文，整體感知。

1、生自讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句)

2、檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞情況。

3、指名學(xué)生分段朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。

4、生再讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題。

5、思考質(zhì)疑的問(wèn)題。

（1）全文的主體部分是按什么順序?qū)懙?？依?jù)是什么？

（2）請(qǐng)用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

（3）你覺(jué)得本篇課文的主人公是一個(gè)怎樣的人？

（4）學(xué)生自讀后互相交流。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、學(xué)生自讀

（1）通過(guò)第一段，你知道了什么？

（2）思考“為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會(huì)引起世界上許多人的關(guān)注”(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)“勇敢的聲音”、“頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊薄ⅰ笆ァァ崩斫?。了解反襯的寫(xiě)法)

四、綜合訓(xùn)練

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“攜”的右下“乃”先寫(xiě)橫折折彎鉤，再寫(xiě)撇?！霸狻钡墓P畫(huà)較多，要注意筆順，并寫(xiě)好“走之旁”。

五、拓展延伸

觀察兩幅彩色插圖：找到相應(yīng)的文章，圖文結(jié)合，加深理解。

六、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：搜集與命運(yùn)抗?fàn)?、與困難斗爭(zhēng)的勵(lì)志的名人名言。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、寫(xiě)生字詞。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一課的大致內(nèi)容。

二、精讀課文，感悟內(nèi)容。

1、細(xì)讀課文第二、三、四自然段，感悟“不幸”。

2、讀悟課文第2段。生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什么

3、讀悟課文第三、四段。

感悟方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)艾滋病的瘋狂可怕，體會(huì)恩科西不幸中的僥幸。(如第三段中抓住“每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二個(gè)生日，也許是，最強(qiáng)的，竟然，一直挺到”體會(huì)出得了艾滋病的不幸。)

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

5、細(xì)讀課文第五、六、七段,感悟“抗?fàn)帯苯Y(jié)合第一段，細(xì)讀課文第八、九段，感悟“關(guān)注”

5、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上用學(xué)習(xí)三、四段的方法去繼續(xù)理解和感悟課文。

三、聯(lián)系實(shí)際、培植信心：

1、學(xué)生有感情地朗讀全文。

2、學(xué)完課文你有什么想法？（人生不如意之事常有，遇到挫折、疾病等“災(zāi)難”應(yīng)該怎么辦？）

四、總結(jié)：不管我們遇到什么困難和災(zāi)難，都要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍?ài)生命，熱愛(ài)生活，對(duì)自己對(duì)生活充滿信心。我們還要同情，幫助遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

五、拓展延伸：

1、以“恩科西，我想對(duì)你說(shuō)”為中心，表達(dá)對(duì)恩科西的同情、贊賞。

2、從恩科西的身上，我們學(xué)到了面對(duì)“災(zāi)難”，應(yīng)該怎樣做？

（頑強(qiáng)抗?fàn)帲鋹?ài)生命，熱愛(ài)生活，對(duì)自己，對(duì)生活充滿信心。）

（同情、幫助、尊重遇到“災(zāi)難”敵人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

在《上下五千年》讀本中找?guī)讉€(gè)面對(duì)困難，不屈不撓奮斗的人物故事讀一讀。

篇3

一、教材分析

《艾滋病小斗士》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)方第九冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。這篇課方寫(xiě)的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡。課題“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出題旨。艾滋病，是一種死亡效率高的傳染病。是全人類(lèi)面對(duì)的一種挑戰(zhàn)。一個(gè)人究竟該如何面對(duì)這種挑戰(zhàn)？正如課文最生南非前總統(tǒng)曼德拉所言：“恩科西就是榜樣?！比藗儜?yīng)該熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)心艾滋病人。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：深入研讀課文，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀，感受恩科西不但頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，還關(guān)心別的患病兒童。

2、德育目標(biāo)：讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的分析的和探究能力。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解恩科西為什么被人們稱(chēng)作“艾滋病小斗士”。

四、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文學(xué)材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

五、教學(xué)和學(xué)法

1、教法：采用“感情朗讀法”利用極富感情的語(yǔ)言表達(dá)，緊扣重點(diǎn)詞、句、細(xì)嚼慢咽完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)法：教給學(xué)生抓住重點(diǎn)句，段細(xì)細(xì)品讀、感悟主人公的精神品質(zhì)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

課文插圖，小黑板。

七、教學(xué)程序

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

先讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系整篇課文介紹小恩科西，用恰當(dāng)?shù)脑~形容恩科西。

2、回顧學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生整體品讀文段，找出描寫(xiě)恩科西不幸遭遇的句段和體現(xiàn)恩科西在與病魔作斗爭(zhēng)的同時(shí)還關(guān)心別的患病兒童的句子。

3、精講細(xì)讀釋疑拓展，體會(huì)情感這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)。

采用多種形式讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小恩科西的精神。先讓學(xué)生邊讀邊想，捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)讀出小恩科西的頑強(qiáng)，再讓學(xué)生通過(guò)品讀句子學(xué)習(xí)，恩科西坦然面對(duì)困難，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，最后，呼吁學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人。

4、拓展延伸，引導(dǎo)說(shuō)話。

以“從恩科西身上”我們學(xué)到了面對(duì)災(zāi)難，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)

這次設(shè)計(jì)主要是想拓寬學(xué)生閱讀面，增加學(xué)生閱讀量。

篇4

【設(shè)計(jì)理念】

本課力圖體現(xiàn)“抓住一個(gè)特點(diǎn)，遵循兩個(gè)原則，注重三個(gè)結(jié)合”這一基本指導(dǎo)思想。

——抓住一個(gè)特點(diǎn)。即抓住文章緊扣題目“艾滋病小斗士”來(lái)寫(xiě)，教給學(xué)生初步讀懂這一類(lèi)文章的一般方法。

——遵循兩個(gè)原則。即遵循“以讀為主、以悟?yàn)楸尽钡拈喿x教學(xué)原則，從創(chuàng)設(shè)情境中觸發(fā)語(yǔ)感，在精讀感悟中積淀語(yǔ)感，凸顯讀悟緊密結(jié)合的基本理念。

——注重三個(gè)結(jié)合。即“文道結(jié)合”、“讀寫(xiě)結(jié)合”以及“課內(nèi)外結(jié)合”。

【教材簡(jiǎn)析】

《艾滋病小斗士》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課。本組課文的主題是“無(wú)私奉獻(xiàn)”，《艾滋病小斗士》是本組課文的最后一篇，在單元教學(xué)中起著承上啟下、鞏固運(yùn)用的作用。

本文是一篇具有濃重感情色彩的文章。講述了一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡，告訴人們要熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)心艾滋病人。課題“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出題旨，全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫(xiě)具體，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，融科學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提供了很好的憑借。

《艾滋病小斗士》中“斗”(抗?fàn)?的解讀：

一是憑借著頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的人生態(tài)度與自身所患的艾滋病“斗”；

二是靠大力宣傳勇敢地與人們頭腦中忽視、歧視這種疾病的“艾滋病”（思想）“斗”。

如果結(jié)合本單元的主題“奉獻(xiàn)之歌”想一想的話，恩科西奉獻(xiàn)的是什么?是面對(duì)天災(zāi)的那種不屈、那份坦然，面對(duì)人禍（人們的不理解）的那種寬容，那種不苛求！

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能流利、有感情地朗讀課文，能以較快的速度默讀、瀏覽課文。

2.憑借具體的語(yǔ)言材料，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句品讀感悟，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢斫鉃槭裁窗讯骺莆鞣Q(chēng)為“艾滋病小斗士”。

3.懂得科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】憑借具體的語(yǔ)言材料，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句品讀感悟，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，理解為什么把恩科西稱(chēng)為“艾滋病小斗士”。

【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)“評(píng)價(jià)”，導(dǎo)入新課

1.營(yíng)造氛圍。

2.出示并引讀安南和曼德拉兩位領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)恩科西的評(píng)價(jià)。

3.質(zhì)疑導(dǎo)課。

二、默讀課文，整體感知

1.默讀課文，思考：人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)恩科西為“艾滋病小斗士”？

2.學(xué)生邊默讀邊做批注，師巡視。

3.師生交流，整體感知。教師相機(jī)板書(shū)：頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、關(guān)心患者。

三、把握重點(diǎn)，品讀課文

（一）抓住“挺”字，感受頑強(qiáng)

根據(jù)交流，出示課文片段：

小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。

1.指名讀，說(shuō)說(shuō)你的感受：這句話中哪些詞語(yǔ)讓你為之感動(dòng)，肅然起敬？

2.“挺”是什么意思？

3.小恩科西“挺”住了什么？

通過(guò)品讀和補(bǔ)充課外資料引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)恩科西“挺”的內(nèi)涵：挺住了病痛的折磨，挺住了失去母親的孤獨(dú)，挺住了死亡的威脅，挺住了別人的歧視（求學(xué)的遭遇）……

4.你從這個(gè)“挺”中讀出了什么精神？

5.指導(dǎo)感情朗讀。

（二）抓住呼吁，體驗(yàn)斗志。

1.瀏覽課文第五至七自然段，找出恩科西的呼吁。

2.自由品讀，你體會(huì)到了什么？

四、總結(jié)全文，升華主題

1.過(guò)渡：然而，（播放音樂(lè)，師范讀）“2001年初，恩科西的病情開(kāi)始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨的體重不到10千克的小恩科西終于還是靜靜地離開(kāi)了人世?！?/p>

2.當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)消息，你的心情怎樣？

3.師引讀曼德拉和安南對(duì)恩科西的評(píng)價(jià)。

4.此時(shí)此刻，你的內(nèi)心一定心潮澎湃，感受深切，請(qǐng)把你此時(shí)最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

5.交流總結(jié)。

篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀課文，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

3．通過(guò)品讀具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解恩科西為什么被人們稱(chēng)作“艾滋病小斗士”？

教學(xué)難點(diǎn)：

品讀具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

教具準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、學(xué)生讀題

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到一位12歲的南非小男孩恩科西的死，引起了世界上許多人的關(guān)注。讓我們齊讀這兩句話：

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南感嘆：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?/p>

南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！?/p>

2.過(guò)渡：同學(xué)們，恩科西僅是一個(gè)年僅12歲的黑人孩子呀！他為什么能得到在世界上享有很高地位的兩位領(lǐng)導(dǎo)人如此高的評(píng)價(jià)呢？人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他是“艾滋病小斗士”呢？（在題目后面打上？）請(qǐng)你默讀整篇課文，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題！

二.把握重點(diǎn)品讀課文

1.默讀課文，思考：找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么人們稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？

（先默讀思考，可以適當(dāng)批注，也可以同桌交流感受）

（師巡視參與交流）

2.組織匯報(bào)、交流（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示，引導(dǎo)交流，指導(dǎo)有感情地朗讀）

預(yù)設(shè)1：生先交流：

（1）、恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

a.這兒用了2對(duì)關(guān)聯(lián)詞，找一找，讀讀看，能體會(huì)到什么？

b.分別用“不是……而是……”和“一邊……一邊……”造句。

適時(shí)板書(shū)：頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、關(guān)心患者

b.指導(dǎo)有感情地朗讀

師導(dǎo)讀：文中哪些地方具體寫(xiě)出了恩科西的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)？

（1）在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。

a.指名讀，說(shuō)說(shuō)你的感受

引導(dǎo)學(xué)生抓住“竟然”、“挺”等詞，說(shuō)說(shuō)從中悟出了什么？

從“挺”字你想到了哪些表示堅(jiān)強(qiáng)的'成語(yǔ)？

出示一組艾滋病患者的圖片，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)艾滋病。

b.指導(dǎo)有感情的朗讀

（2）9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。

a.當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？學(xué)生、家長(zhǎng)呢？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）

聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“軒然大波”在這兒指什么？

b.他們怕什么？——他們?cè)敢饨邮芏骺莆鲉幔?/p>

是呀！身患艾滋病的恩科西被他們拒之門(mén)外。此時(shí)，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？

篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文。

2、理解“軒然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等詞在文中的意思。

3、通過(guò)默讀課文，能?chē)@“為什么稱(chēng)恩科西是艾滋病斗士？”認(rèn)真思考，從而科學(xué)了解艾滋病的知識(shí)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

4、品讀具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的斗爭(zhēng)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解恩科西為什么被稱(chēng)為“小斗士”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解恩科西為什么會(huì)因?yàn)槿雽W(xué)在當(dāng)?shù)匾疖幦淮蟛ǎ瑸槭裁窗滩?huì)得到全世界如此重視，為什么擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

為什么恩科西被稱(chēng)為是“艾滋病斗士”呢？這節(jié)課我們將圍繞這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

（二）精讀第2~4自然段，突出“天災(zāi)”

1、同學(xué)們，對(duì)于艾滋病，你們有哪些了解？

2、的確，艾滋病的死亡率很高，而且隨時(shí)都有死亡的可能，被人當(dāng)成是瘟神與惡魔，被人另眼相看，這無(wú)疑是十分可怕的。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則日記。

3、從日記中我們可以感受到艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。我們的主人公小恩科西就是這群孩子中的一位。他遭遇到了怎樣的“天災(zāi)”呢？默讀課文第2~4自然段，找出有關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做上批注。

4、交流討論。

（1）“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命?！保w會(huì)恩科西的無(wú)辜和失去母親的悲痛）

（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日?！?/p>

（從列舉的數(shù)據(jù)中感受艾滋病病毒的可怕，體會(huì)恩科西的不幸）

（3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡?！?/p>

從“竟然”這個(gè)詞中你想到了什么？

想象說(shuō)話：在這九年中，恩科西是怎樣生活的？當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)時(shí)，會(huì)引起怎樣的軒然大波？

“挺”是什么意思？能不能換成“堅(jiān)持”？

5、盡管南非是艾滋病重災(zāi)區(qū)，但人們對(duì)艾滋病卻缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，面對(duì)艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏懼。指導(dǎo)朗讀第2~4自然段。

（三）精讀第5~7自然段，突出“抗?fàn)帯薄?/p>

1、恩科西一出生就感染了艾滋病毒，這樣的孩子有的連第二個(gè)生日也活不到，恩科西卻堅(jiān)持活了12年，他是如何面對(duì)這可怕的艾滋病的呢？自由輕聲朗讀課文的第5~7自然段，畫(huà)出有關(guān)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、討論交流。

（1）“他得知自己的病情后，不是……而是……，……面對(duì)可怕的艾滋病?！?/p>

①提出問(wèn)題：“坦然”是什么意思？在文中指什么？

②提供一封一個(gè)艾滋病大學(xué)生寫(xiě)給她父母的信，讓學(xué)生讀。

③根據(jù)這封信，讓學(xué)生猜想一下恩科西“坦然”的表現(xiàn)是怎樣的？

是呀，平靜地面對(duì)每一天的生活，需要的是對(duì)生活的熱愛(ài)，又能平靜地面對(duì)可怕的艾滋病，更需要的是頑強(qiáng)的斗志。

（2）“他一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童?！?/p>

①他是怎樣關(guān)心患病兒童的，他主要做了哪些事？

②指導(dǎo)朗讀“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！?/p>

a、恩科西在呼吁什么？

b、恩科西為什么發(fā)出這樣的呼吁？

c、聯(lián)系艾滋病兒童的日記和一個(gè)艾滋病大學(xué)生的信，請(qǐng)你再一次向全世界發(fā)出呼吁。

d、在全世界都漠視艾滋病患者的社會(huì)里，恩科西能發(fā)出這樣的呼吁，所以，我們說(shuō)，他的聲音表面是——（纖弱的），而實(shí)質(zhì)上，卻是——（勇敢的）

③指導(dǎo)學(xué)生讀好恩科西在南非國(guó)際艾滋病大會(huì)上說(shuō)的兩段話。

a、他想告訴人們什么？

b、體問(wèn)：艾滋病是一種傳染病，但為什么擁抱艾滋病人不會(huì)被傳染？學(xué)生在看了下面的兩份資料后回答這個(gè)問(wèn)題。（附錄：艾滋病的有關(guān)知識(shí)）

c、指導(dǎo)學(xué)生觀察課題旁的插圖：恩科西發(fā)言時(shí)的神態(tài)是怎樣的？從這種神態(tài)中你感受到了什么？

d、如果你是參加會(huì)議的代表，此時(shí)此刻你心里會(huì)想些什么？

e、小結(jié)：恩科西是不幸的但為了全世界的艾滋病兒童，他在奔走，在呼喊，他在頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，與艾滋病抗?fàn)?，與無(wú)知和偏見(jiàn)在抗?fàn)?，他是?dāng)之無(wú)愧的小斗士。

（4）病魔是殘酷的，恩科西的病情每天都在逐漸地惡化。（出示第二幅插圖）

a、學(xué)生說(shuō)說(shuō)從插圖中看到了什么？（可提供“骨瘦如柴”等詞語(yǔ)）

b、想象恩科西對(duì)養(yǎng)母說(shuō)了什么？（他的夢(mèng)想）

c、小結(jié)：恩科西在生命隨時(shí)都可能結(jié)束的情況之下還懷者這樣美好的理想，還關(guān)心著艾滋病患者，這