淺談凱里市第四中學校園足球開展現(xiàn)狀

目錄前言 31.凱里中學體育現(xiàn)狀分析 41.1凱里第四中學體育情況發(fā)展現(xiàn)狀 41.2學校足球在體育課堂中的發(fā)展情況 42.開展校園足球的意義與作用 52.1豐富發(fā)展學校體育活動內容 52.2提高學生身體素質 52.3完善設施與師資建設 53.校園足球開展中的問題 53.1足球本質功能遺失 53.2對體育足球的重視程度不高 53.3教育方式死板 63.4師資力量薄弱 64.凱里中學足球開展對策分析 74.1建立一體多制的校園足球管理模式 74.2提高足球在考核中的獎勵機制 74.3優(yōu)化足球教師教學理念 74.4響應國家號召，加大對基礎設施投資 75.結論 8參考文獻 9致謝 10淺談凱里市第四中學校園足球開展現(xiàn)狀摘要:現(xiàn)如今，中學生的學習壓力繁重，導致缺乏身體素質的鍛煉，這與我國的素質教育相違背。如何促進學生的全面健康發(fā)展、減少學生的壓力，已經(jīng)成為一個較為人們的教育性話題。校園足球近年來在國家的號召下不斷開展，取得了一定成績。足球也是體育運動中較為重要的運動項目，體育活動量較大，還可以培養(yǎng)團隊意識，是一個適合青少年的理想運動。中學生開站校園足球不但可以促進身體機能的完善、還可以提高自信、激發(fā)活力，更好的為學習打下基礎。本文主要針對凱里第四中學的足球開展情況做出討論，為該校的足球活動開展提出建議和對策。關鍵詞：校園足球；發(fā)展現(xiàn)狀；研究對策ThestatusquoofKailiCityFourthMiddleSchoolCampusfootballAbstract：Nowadays,students'learningheavypressure,resultinginalackofphysicalexercise,whichisagainstourqualityeducation.Howtopromotetheall-rounddevelopmentofstudents,reducethepressureofthestudents,hasbeenatopicofpeople'seducation.Thecampusfootballdevelopmentinthecountryunderthecallmadeinrecentyears.Someachievements.Themoreimportantsportisfootballsports,sportsactivitiesinlargequantities,butalsocancultivateteamspirit,isanidealmotionsuitableforteenagers.Middleschoolstudentscannotonlyimprovethecampusfootballphysicalfunction,butalsocanimproveself-confidence,stimulatethevitality,bettertolearntoplayThefoundation.ThisarticlemainlyaimsatKailifourthhighschoolfootballtocarryoutthesituationtomakediscussionfortheschoolfootballactivitiestocarryouttherecommendationsandcountermeasures.Keywords:campusfootball;developmentstatus;ResearchCountermeasures前言縱觀世界的體能運動項目，我們可以總結出一些特點。對于亞洲人種而言，大多數(shù)的人并不擅長于體能的運動，不論是從耐久力還是爆發(fā)力上都是如此。足球是一個考驗體能考驗團隊協(xié)作的體育項目，隨然早在古代我國就有相關足球的游戲產(chǎn)生，淵源甚深。但從目前來看，我國的足球運動發(fā)展的并不是很理想。這在很大程度上與我國國民的身體素質有關。國民的素質問題需要我們從小抓起，青少年初中和高中是身體發(fā)育最為完善的年齡段，是構筑體能基礎的最佳時間。所以，校園足球活動顯得尤為重要。本文主要研究了凱里第四中學足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀和制約因素，并提出相應的對策。有效促進凱里中學足球運動更好地發(fā)展，尋找出凱里市中學足球發(fā)展的對策，是當前需要解決的關鍵問題。青少年足球運動的培養(yǎng)意義重大，關系到我國國民素質和未來的足球水平。所以，青少年足球是我國未來的希望和重要的突破點。校園足球活動，可以幫助我國青少年打好基礎，感受文化氛圍的熏陶。但目前來看，凱里第四中學的校園足球還面臨許多的問題，我們需要針對該校的情況作出合理的解決策略。本文運用了主要運用了文本解讀法，主要通過對凱里地區(qū)足球發(fā)展相關文章的解讀，研究目前凱里第四中學足球發(fā)展的現(xiàn)狀；通過對文獻研究的方式參考對策與建議，并對凱里足球發(fā)展的現(xiàn)狀提出一定的問題與分析；最后通過總結歸納的方式將所屬問題歸納整體，并提出相應的解決措施。1.凱里中學體育現(xiàn)狀分析1.1凱里第四中學體育情況發(fā)展現(xiàn)狀對凱里第四中學隨機抽查100人的調查結果顯示：有接近百分之八十的學生對足球是有興趣的，這是一個很好的現(xiàn)象。隨后我們針對足球的開展情況進行調查，平均每周踢球兩次以上的人數(shù)不到調查人數(shù)的一半，每周接觸一次足球的人數(shù)只占了不到總人數(shù)的百分之四十，還有相當一部分的同學不參加足球運動。在足球運動時間上，大多集中在一到兩個小時左右，主要的原因還是學業(yè)壓力。目前，學校擁有一個小型足球場地，除日常授課外，使用情況并不理想。1.2學校足球在體育課堂中的發(fā)展情況1.2.1基礎設施不同的學校也對自身的足球場設有不同的配制標準。對于條件較好的中學，由于有足夠的教學資源和財力支持，對于足球場的建設投入也很大，保證了校園足球的各項基礎設施的完善。在一些中小城市或中學，教育經(jīng)費有限，不能支持改善足球場的建設。有些學校甚至沒有一個標準的足球場，因此，在中學足球場館設施建設中，國家和學校也需要大力支持。1.2.2重視程度國家在中小學生體育課程開展的課程標準中明確指出，學校的的提與課程分為必修和選修兩種學習方式，設立相應的課程，以促進學生全面的發(fā)展。但由于學校具體的教學質量有所偏差，所以對于相應的教育課程設置的并沒有很到位，導致課程較少、理論大于實踐、等問題，不僅沒有激發(fā)學生的興趣，還了浪費了課程和學生的安排，無形之間反而加重了學生的負擔。1.2.3學生參與度從目前的教育體系來看，學校的學習任務繁重，學生家庭方面多學生灌輸學習理念，輕視體育教育，使學生的體育鍛煉機會不斷地縮短，對于足球方面的運動時間也同樣減少，甚至取消，長期以往會影響學生的身體健康。為了青少年的成長，我們需要提高學校和家長這方面的意識，提高學生的運動參與度。1.2.4師資力量教師是一個典型的制約性的因素。凱里第四中學的師資力量與凱里當?shù)氐钠渌袑W比較而言，還是較為龐大的。雖然體育教師人數(shù)充足，但是沒有足球專業(yè)的教師，不能對學生進行系統(tǒng)專業(yè)化的培訓和講解。所以，凱里中學的足球時間課程受到了很大的限制。1.2.5宣傳力度凱里第四中學在進行足球推廣的過程中不僅需要完善的基礎設施，還需要進行足球方面的宣傳，做一些相關的體育文化活動，例如中小學生間操的足球操等，都是宣傳校園足球足球文化的一種有力手段。同時，凱里中學目前并沒有開展校園足球比賽，暫時只是停留在足球教學的層面。2.開展校園足球的意義與作用2.1豐富發(fā)展學校體育活動內容足球是一種健康的運動。在學校中開展校園足球有助于中學生在學習文化知識的同時豐富校園生活，提高自身的身體素質，更好地為將來的發(fā)展而努力。另一方面，校園足球作為一種體育活動也已經(jīng)滲透到社會的各個領域，對于校園足球的發(fā)展，不僅可以為學生提供一定的娛樂和鍛煉，同樣對學校的課程建設有著重要意義。2.2提高學生身體素質校園足球的運動量較大，對于處于青春期的學生而言，更是絕佳的鍛煉身體的方式。不僅可以幫助學生放松心情，還可以鍛煉身體，促進團結。2.3完善設施與師資建設校園足球在發(fā)展的同時還可以彰顯學校的綜合實力。學校間的足球交流活動也可以促進學校件文化的交流，學校方面也可以通過足球來提高自身校園的知名度。3.校園足球開展中的問題3.1足球本質功能遺失足球放在社會當中屬于一種體育項目，當走進校園時就可以作為一門課程，屬于學校教育組成部分，學校體育在校園當中最本質的功能，應當是促進學生強身健體，而不是將大力發(fā)展中國足球的重任強壓在校園足球之上，有必要還原其育人的本質功能。相對于讓學生強健體魄、全面發(fā)展身心素質來說，振興中國足球、闖進世界杯比賽這些大目標，顯得那么遙遙可及。只有在保證了足球本質功能的前提下，才能為校園足球奠定牢固的基礎，使學生正確認識足球運動，不因功利而誤入歧途，而且在教學過程中，不必太過于強調結果，一些老師太急于表現(xiàn)學生學習足球的成果展示，這種行為容易讓學生產(chǎn)生為了表現(xiàn)而踢球的心理，從而忘記選擇踢足球的初心。凱里小學校園足球由于基礎較差，所以在足球的改革發(fā)展上表現(xiàn)的極為心切，整體目標過于寬泛，忽視了足球具有育人的本質功能，即使足球運動被迫在社會中變得越來越商業(yè)化、市場化，也不能遺失其能夠教育出身心全面發(fā)展的人的基本功能。3.2對體育足球的重視程度不高中國的應試教育觀念和重智輕體的傳統(tǒng)教育觀念，制約著校園足球的發(fā)展，不僅家長重視文化課的考試成績，我國目前現(xiàn)狀也迫使學生們?yōu)榱诉M入重點學校而把主要精力放在文化課知識上，綜上調查，我們也已經(jīng)得知，尤其在水平三階段的學生，為了準備小升初，許多家長不得已讓孩子參加學習輔導班，這些輔導課程較多的占據(jù)了學生的課余時間，也就間接的減少了學生自由選擇娛樂項目的時間。不僅家長們受傳統(tǒng)觀念的影響，認為足球運動與文化課程是相矛盾的兩方面，還引導著學生也存在這種觀念，其實不然，足球運動對文化課知識的學習有著推波助斕的作用。小學階段的足球老師在上課期間，會遵循小學年齡段學生的生長發(fā)育特點，以引導為主要講解方式，多講技術，少講戰(zhàn)術，三分講解七分練習，因為小學生記憶理論知識的能力有限，所以要多給他們實踐的機會，將個人技術運用到賽場上，這促使了學生邏輯思維能力的提高，更有利于學生重組所學到的文化課知識。雖然有足夠的理論依據(jù)能夠證明足球與文化課程之間是相互促進的關系，但從凱里部分小學生的家長那里調查得知，他們還是會因為升學考試，而迫使孩子放棄學習足球，這個時候，就需要凱里相關教育部門作出調整，提高足球在升學考試中的地位，讓家長們看到，學生學習足球對升學考試是有用的，這就需要相關教育部門將足球的成績納入加分項目。3.3教育方式死板教育方式的變化主要體現(xiàn)在素質教育上，一味的學習文化知識不僅會增加學生的負擔，還不利于學生身體的成長。對于體育足球來說，一個成功的課堂需要完善的基礎設施和成熟的師資團隊。在足球教育方式上，我們需要順應時代的潮流求變、求新，一改過去的觀念和教育理念，從教學方式上激發(fā)學生的興趣，才是長遠之道。3.4師資力量薄弱凱里各中學所擁有的體育老師有限，體育項目那么多，不可能聘請所有專業(yè)的體育老師，所以一般體育老師都是全能的，可以教多個體育項目，而本身足球專業(yè)出身的體育老師也并不多，他們都盡可能的向高處發(fā)展，所以很少有專業(yè)性較強的老師會長久的留在小學里。在隨機調查凱里20所小學中，我們也清楚的看到，尤其在那些非重點學校或是偏遠一些的學校，沒有專門足球老師的現(xiàn)象普遍存在，而其他學校就算有，最多也就只有一至兩位，對于影響力大、學生多的學校來說根本不夠，所以才會出現(xiàn)其他專業(yè)的體育老師教足球的現(xiàn)象，學生若要學習專業(yè)的知識技術，至少要有專門教足球的老師，這是提高學生足球水平的前提條件，只有在數(shù)量上達到了供應滿足需求之后，才能進一步的提高質量問題。無論在數(shù)量還是質量上，凱里的足球老師都很缺乏，一些優(yōu)秀的退役足球運動員，會選擇進入中學、高校執(zhí)教，或是成立足球俱樂部，很少有愿意留在中小學任教的，因為中學的足球隊出不了太大的成績，而且他們看不到相關部門對中學校園足球的重視度，這就需要由相關部門出面改變這種現(xiàn)象，制定相關政策，用適合的條件吸收優(yōu)秀的退役足球運動員，或是外聘優(yōu)秀的教練員，其實這種補充培養(yǎng)的方式，對本校其他非足球專業(yè)的老師也是無形中的培訓，除此之外，組織多樣化、高質量的教師培訓，對于提高各學校足球老師的專業(yè)性也很重要。4.凱里中學足球開展對策分析4.1建立一體多制的校園足球管理模式為了保證校園足球改革發(fā)展大方向的正確性，需要凱里體育局和教育局統(tǒng)一制定發(fā)展方針，但是又不能阻礙各校自由發(fā)展的空間，每個學校都具有不同于他校的特色，具體問題要具體分析，學校足球的發(fā)展要在相關部門的統(tǒng)一領導下，視本校的具體情況來制定適宜的發(fā)展對策。比如說，足球特色學?？梢灾铝τ诮M建校園足球隊，逐漸形成較為專業(yè)的訓練;而非足球特色學?？梢詫⒆闱蜃鳛橐环N閑暇活動，為培養(yǎng)學生的身心健康提供更多的運動方式。4.2提高足球在考核中的獎勵機制大眾還不能夠將足球的改革發(fā)展擺在重要地位，需要相關機構加強獎勵機制，主要是從三個方面建立機制。一方面是足球特長生，在升學考試中建立足球的加分機制，設置球專項的技術考試內容，按完成的效果給予相應的分數(shù)，這個分數(shù)在升學總成績中占有一定的比例，這個比例需要參考國家的要求與學習的實際需求，但一定要讓學生與家長們可以看到國家對足球運動的重視度，從而激發(fā)參與足球的動機;第二個方面表現(xiàn)在對足球老師的獎勵機制，針對足球專業(yè)的資歷高、職稱高的老師，提高績效工資的比例，帶出成績優(yōu)異的足球隊的老師要給予榮譽上的獎勵或是職稱評定上的優(yōu)先;最后一個方面則是將足球成績納入學校領導的績效考核，比如在省級比賽中，學校拿到了第一名，那么該領導就相應的增加其績效，給予榮譽的同時，還可以給該校下?lián)芘c足球訓練相關的器材等。4.3優(yōu)化足球教師教學理念凱里不適宜開展傳統(tǒng)觀念下“體教分離”的足球教學理念，這不符合中學生的生長發(fā)育特點，將體育與教育相融合，才能達到事半功倍的效果。另外，結合足球強國的成功經(jīng)驗，以及凱里市正在探究的足球發(fā)展道路，有必要將“賽訓結合”的教學模式合理的運用到凱里市小學校園足球的教學當中去。為了能夠讓教師與時俱進，及時優(yōu)化其足球教學理念，凱里體育局和教育局應經(jīng)常舉辦足球老師專業(yè)能力的培訓活動，定期以各個區(qū)為單位，組織足球老師進行交流、指導、觀摩課堂，評選出優(yōu)質課堂，大家可以將不同的觀念提出來進行討論，思想的矛盾總是能夠碰撞出創(chuàng)新的火花，因此進提升足球老師們的專業(yè)素養(yǎng)。4.4響應國家號召，加大對基礎設施投資采用校園、足球俱樂部、贊助商之間相互結合的方式，大力宣傳“小學校園足球文化活動”，提高校園足球的普及度，讓學生和家長逐漸接受并重視小學校園足球的影響力。首先，要制定科學的發(fā)展定位和培養(yǎng)策略，宣傳內容要讓學生和家長正確認識足球，了解到足球并非影響文化知識學習，而是促進學生邏輯思維能力與身體健康的。然后，再以多種渠道進行宣傳，例如在博物館或是圖書館舉辦足球攝影展，強調作品必須以樹立正確的足球觀為指導思想，篩選后再展出，觀看者都可匿名對展品進行投票，選出最受歡迎的展品。還可以舉辦一些足球主題的征文活動，一級足球知識講座等，促進大眾能夠參與進去，發(fā)表自己對足球的看法，與專業(yè)的足球人士進行相關的咨詢討論，也可以將足球的正面形象制作成公益宣傳片。5.結論國家大力倡導足球在教育中的應用，其目的就是為了宣揚校園足球文化，普及校園足球運動，提高青少年學生的身體素質。促進其健康成長。本文通過對凱里中學的學生足球活動現(xiàn)狀的描述，分析其意義和對策，希望為中學生校園足球的推廣貢獻一份力量。

參考文獻[1]寧檸.中日青少年校園足球活動發(fā)展現(xiàn)狀與對比研究[D].太原理工大學,2016.[2]李興山.山東省校園足球布局城市開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].山東師范大學,2014.[3]卞智.合肥市中小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與分析[D].華中師范大學,2014.[4]曾麗娟.校園足球推廣背景下武漢市新合村小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及建議[D].華中師范大學,2016.[5]胡志浩.終身體育視角下淄博市初級中學校園足球現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究[D].曲阜師范大學,2016.[6]王海蛟.臺州市校園足球活動開展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的研究[D].浙江師范大學,2016.[7]張靈喜.凱里小學校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略的研究[D].廣西師范學院,2016.[8]鐘金沛.三臺縣校園足球網(wǎng)點學校足球活動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].成都體育學院,2015.[9]賈飛.石家莊市小學校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].西安體育學院,2015.[10]朱兵濤.洛陽市中小學校園足球活動開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].吉首大學,2015.[11]耿劍峰.淄博市中學校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].魯東大學,2015.[12]曾桂生,郁晶晶.上海市校園足球現(xiàn)狀的模型分析與發(fā)展建議[J].體育科研,2011,32(01):72-79.[13]毛凌輝.晉南地區(qū)小