2023年二年級下冊音樂教學(xué)計劃范文匯總六篇

2023年二年級下冊音樂教學(xué)計劃范文匯總六篇二年級下冊音樂教學(xué)安排篇1

一，教學(xué)目的

1，培育學(xué)生對音樂的愛好，愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

2，通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

3，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4，突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

二，教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1，演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2，演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3，綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲，音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動，集體舞，音樂嬉戲，歌表演等活動中與他人合作。

4，識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音，語言，身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5，創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條，色塊，圖形，記錄聲音或音樂。

二年級下冊音樂教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生基本狀況分析：

本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注意學(xué)生特性發(fā)展;

2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創(chuàng)建。

音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，相識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生合作進取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。

4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

5、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

6、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

7、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的創(chuàng)建勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。

8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

9、培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。

12、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

13、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

14、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

15、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

16、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受三、詳細目標

教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的不足之處剛好指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感愛好的、能提高學(xué)生主動性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。

6、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并溝通。

課時支配

七、教學(xué)進度和活動支配(略)

二年級下冊音樂教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)情分析

二年級班現(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生28人，女生16人，少數(shù)民族學(xué)生6人，留守兒童5人。年齡均在8-9歲之間。學(xué)生大多數(shù)思想品德良好，天真活潑，要求上進，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但個別學(xué)生的思想境界有待于進一步的提高，少先隊員中亦有思想要求不嚴的狀況。

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)二年級段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字、吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。各個班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實力比較強，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的同學(xué)還可以，20%的同學(xué)唱歌時，五音不全，仿照實力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊教材內(nèi)容有：分為七個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實力。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

二年級下冊音樂教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準、對唱曲的接受實力和音樂表現(xiàn)實力方面學(xué)生相對可以。相比較而言，二（2）班的個別同學(xué)對音樂的聽覺實力、感受實力很棒，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)主動性特別高，主動舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。因此，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培育。

三、教學(xué)內(nèi)容

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如華蜜你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《阿疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《阿疆好》、《阿疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。

四、教學(xué)目標

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學(xué)重點難點

1、從傾聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的酷愛與贊頌，教化學(xué)生要酷愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能恒久望見春天。

2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教化學(xué)生要珍惜童年的大好時間，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教化學(xué)生要酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)。

５、教化學(xué)生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

六教學(xué)的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育愛好。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)。無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設(shè)計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

(三）教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實力

1、開放的`音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機械采納同一種教學(xué)方法。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

二年級下冊音樂教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)生狀況分析

這個學(xué)期我上二年級的音樂課。學(xué)生愛表現(xiàn)的心理比較劇烈，但是創(chuàng)編動作的時候不夠主動主動。他們不能很長時間寧靜地觀賞一首樂曲，依據(jù)音樂綻開想象的實力還是不夠好，但是在觀賞簡短的歌曲（樂曲）時通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生還是能夠基本正確地說出歌曲的速度、力度與心情。讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚。

三、教學(xué)內(nèi)容

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞歌曲以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。

四、教學(xué)目的

1、培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

五、教學(xué)重點難點

1、從傾聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的酷愛與贊頌，教化學(xué)生要酷愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能恒久望見春天。

2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教化學(xué)生要珍惜童年的大好時間，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教化學(xué)生要酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)。

5、教化學(xué)生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育愛好。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)。無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設(shè)計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實力

1、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機械采納同一種教學(xué)方法。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

七、教學(xué)進度

時間教學(xué)內(nèi)容課時

第1周第一課（機動1）2課時

第2周第一、二課2課時

第3周其次課2課時

第4周第三課2課時

第5周第四課2課時

第6周第五課2課時

第7周第六課2課時

第8周復(fù)習(xí)2課時

第9周第七課2課時

第10周第八課2課時

第11周第九課2課時

第12周機動2課時

第13周第十課2課時

第14周第十一課2課時

第15周第十二課2課時

第16周第十三課2課時

第17周第十四課2課時

第18周復(fù)習(xí)、測評2課時

二年級下冊音樂教學(xué)安排篇6

一、班級學(xué)生狀況分析

任教班級二年級(201和202)學(xué)生人數(shù)98人

基本狀況分析二年級共有兩個班。兩個班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好，一班班學(xué)生對音樂的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜愛演唱心情開心的歌曲，有節(jié)奏的律動。2班學(xué)生整體接受力較慢，但對音樂課愛好較濃。多數(shù)學(xué)生喜愛音樂，寵愛唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強，情愿主動參加到音樂課的學(xué)習(xí)中。

認知

能力學(xué)生能順當(dāng)?shù)母桧?，但學(xué)生歌頌的聲音不是太好，聲音太白，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象。學(xué)生駕馭了簡潔的節(jié)奏，能有節(jié)奏的朗讀歌詞。但是由于認字不是許多，部分歌詞還須要在老師的指導(dǎo)下完成。相識并學(xué)會幾種打擊樂器演奏方法，為所學(xué)歌曲進行簡潔的伴奏，有時還能自己創(chuàng)建簡潔的伴奏型為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。有一小部分學(xué)生雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實力比較強。

培育目標接著培育學(xué)生用溫柔的歌聲來演唱，學(xué)會為所學(xué)歌曲進行簡潔的伴奏。在老師指導(dǎo)下做幾個字的語言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)愛好的培育方面再下些工夫，通過歌曲學(xué)唱、觀賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對音樂課的留意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的實力。

其他本年級新市民子女比較多，有音樂特長的學(xué)生比較少。

二、教材分析

教材

支配及特點本冊教材共有歌曲22首，觀賞22首?！洞禾靵砹恕贰ⅰ峨y忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個教學(xué)單元，主題顯明，生動活潑，貼近兒童生活。注意以豐富多樣的形式，培育和發(fā)展創(chuàng)建實力。將必要的音樂學(xué)問、技能融入趣味性的音樂實踐活動中。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲，也沒有新的打擊樂器的加入，卻一點都沒有降低對學(xué)生在音樂方面的要求。在本教材的“編創(chuàng)與活動”中，便有大量的時間要求，讓學(xué)生自制打擊樂器、創(chuàng)編節(jié)奏。在他們在編創(chuàng)與活動當(dāng)中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實力。本冊教材還廣納了許多具有中外特色的音樂，豐富了學(xué)生的情感體驗，為他們積累了更多音樂素材。

教材

重點、難點教學(xué)重點：1.培育良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意演唱習(xí)慣、傾聽習(xí)慣的培育。

2.能精確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏。

4.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動作，進行表演唱。

5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)分自己聽到的音樂。

6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂特點。

7.能夠視唱簡潔的樂譜。

在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動參加音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素養(yǎng)的點點積累，供應(yīng)了音樂體驗的天地。

教學(xué)難點：1.精確地按音高唱唱名

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

3.引導(dǎo)孩子們在其熟識的勞動與生活環(huán)境中發(fā)覺節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的狀況下完成。

依據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你打算如何科學(xué)、敏捷地運用好教材我所面對的學(xué)生狀況是多種多樣的，其音樂實力也是參差不齊的，其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的，針對學(xué)生的詳細狀況作機動敏捷的教學(xué)支配，在教學(xué)中遵循規(guī)律、結(jié)合自身實際進行突破和創(chuàng)新。所以就要多以激勵為主，培育學(xué)生創(chuàng)建力，并讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，在愛好中學(xué)習(xí)音樂，久而久之才成使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中建立起信念。

本冊教材較以往的音樂教材增加了很多內(nèi)容，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽、讀練習(xí)，同時也增加了很多歌表演的內(nèi)容，極大的豐富了音樂課程。我在教學(xué)中也將針對這些學(xué)問點，有側(cè)重的進行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注意教材的連貫性，將教材中的內(nèi)容依據(jù)自己的教學(xué)依次可以進行自主支配，使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“按部就班”每一單元教學(xué)目的的層層落實而得到進一步的發(fā)展。低年級的孩子思維簡潔，對有些學(xué)問不能理解，在教學(xué)過程中要采納對比的教學(xué)方法，將表達不同的心情的兩首樂曲放在一塊進行教學(xué)，學(xué)生在比較中很簡單就會得到體驗在課堂教學(xué)中，注意學(xué)生的參加和實踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂器前，我會將學(xué)生進行分組，讓每一個學(xué)生都能實際接觸打擊樂器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)覺每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培育學(xué)生的自主探究的實力，做生活中的有心人。當(dāng)學(xué)生學(xué)會運用打擊樂器后，我會讓他們多實踐，在實踐中感受、體驗、表現(xiàn)，體會音樂的美感。在合適的觀賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂器的伴奏，多為學(xué)生創(chuàng)建實踐的機會。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

依據(jù)課程標準，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

☆學(xué)問和實力:

1.能精確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度改變、力度對比、心情等音樂表現(xiàn)要素。

2.能夠自信、自然、有表情的歌頌;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能。

3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動記憶歌詞。

4.接著熟識各種打擊樂器的音色特點、演奏方法等，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行精確的伴奏。

5.了解相識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏。

6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動作進行表演，激勵學(xué)生大膽展示自己，培育他們的自信念。

7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動，拓展學(xué)生音樂視野。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

☆過程與方法:

1.培育學(xué)生良好的傾聽音樂的習(xí)慣。

2.以聽唱法為主，提高學(xué)生的音樂感受實力。

3.依據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)建實力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.啟發(fā)學(xué)生在主動體驗的狀態(tài)下，充分綻開想像，愛護和激勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

5.通過供應(yīng)開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)建活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維的探究過程。

6.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，初步培育學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)實力。

7.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值

☆情感、看法、價值觀:

1.通過各種音樂形式和嬉戲，接著培育學(xué)生對音樂的愛好。在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基本學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

2.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

3.通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價的實力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5.敬重藝術(shù)家的創(chuàng)建勞動，敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中華民族和世界其他民族的音樂。

本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”，重視完善學(xué)生特性的新型教學(xué)模式，提倡學(xué)生主動參加、溝通、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動，同時多運用嬉戲、小組合作的方式提高學(xué)生對表演、打擊樂器伴奏等方面的實力。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點與愛好所在，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，如