2023年期末班主任工作總結

2023年期末班主任工作總結期末班主任工作總結1

時間不知不覺間消逝，我的班主任工作已有一學期，沒有閱歷，實力不足等等使我始終問自己能讓學生們有個好將來嗎?每次都回答自己;要留意自己的一言一行，怕自己的短處無形間被學生學去。為了提高自身也看一些關于班主任的文章。

我班級的孩子，是我所任教的學校中學習最不好的，究其緣由是他們在基礎教化階段就已經(jīng)失敗，首先從家庭角度，44位學生，有一半以上為單親，每個家庭環(huán)境又不同，整個班級可謂魚龍混雜，甚至許多孩子由于家庭緣由心里不健康。其次，家庭經(jīng)濟條件都不是很好，父母的文化程度較低，對教化相識不夠，或無暇顧及孩子的學習，結果在小學、初中階段學習漸漸的無形的落后了。也就有許多家長說我的孩子在小學、初中多好，上了你們中學就不像以前了……這個時候我們應當讓家長相識到基礎教化階段的積累對學生的進一步發(fā)展影響很大。有了前面的緣由也便有了我們所謂的壞學生，讓我們頭疼的學生。年齡長大了，學的學問多了，監(jiān)督不到位，這些孩子不會的也越來越多，再加上對社會盲目的憧憬，許多孩子便，徹底不學習了。心思不在學習上，發(fā)生轉移，上課說話，睡覺，打架，逃課……

在這里每位老師也有不行逃脫的責任，我們往往會對所謂的壞孩子定性：那個孩子學習不好，常常惹事，以前就那樣，以后也不會變更的，管他沒意義。間或再嚴厲指責指責。結果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子，他不是會爭氣的的時候，只會生氣，于是有了逆反心理。上課不僅說話睡覺，你指責我我和你頂著干，你讓我沒面子，我也讓你沒面子。老師心中就會想自己這是何必呢，也不是自己的孩子，何必費勁不討好呢?于是無形間就不情愿管理學生了，也便漸漸有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多指責的環(huán)境中素養(yǎng)不斷降低。在我剛接班的時候我心里認為孩子們很差，無論學習還是品德，因此很嚴厲，紀律嚴，語言更是銳利，孩子們想這是班主任也變不敢多說什么，但私下里很不舒適。

我意識到這里，于是便起先探究變更，把握嚴紀律的原則，但還要有激勵性。在領導與同事的幫助下我做了如下工作

首先就是讓他們學習，在接班初期，辦理幾乎沒有學生學習，他們都認為自己成果很差，學了，也考不上高校，甚至有學生認為學好了，未必就有好發(fā)展，這也可能是自己學不好找的借口。為了改善這一狀況，我便找了幾個學生去帶動大家，讓一個會的同學去教一個一點不學的孩子。結果兩個孩子進步都比較大，尤其不學的孩子。長此以往，全班學的人多了，其他學生便心里發(fā)急，漸漸的多少都可以學習了。這樣工作也便順當許多。其次要留意區(qū)分對待每個人。我們班有一位出名的學生趙智垚，在學校常常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任時我知道自己無能為力，于是便很親善的對待他，無論多大的事，我想都是他自己的緣由和自己無關，但我還會說，沒事學學生物，不會隨時找老師去?？赡茉S久以來沒有老師如此好的帶他，他與我的距離越來越近。我當班主任后，他雖然還是有許多毛病，但我都和他好好的講道理，因為我是女老師，打不過他。也很和氣的和他父母溝通。當時的想法就是管不來也不要讓關系惡化。出人意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，起先學習了。而且學的也不錯。給全班同學也樹立了良好的形象。希望持吧。在我看來對他這種長期缺少確定的孩子最該做的便是確定他。但也要把握好原則。

對于許多單親孩子，要留意他們的心里改變，行為特征去找到突破點，去引導他們。班級有個孩子叫高澤眾，單親家庭，與爺爺奶奶一起生活，孩子為人處事實力較弱，不合群。我嘗試去溝通，教化都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己，發(fā)覺他唱了首歌，在歌中他極力的表現(xiàn)自己，希望引起別人的重視。雖然有些急于表現(xiàn)，但我還是讓同學們鼓掌激勵一下，因為他的唱功的確不賴。其次天出間操，竟發(fā)覺班級學生讓他領隊，因為他做的不好，目的就是訕笑，我不能當眾把他攆下去，無奈提示他：你是班級的臉面，肯定要做最好的自己。但是許多學生還是止不住的訕笑，動作真的不合格?；匕嗉壓笪易屗ネ饷娴任?，我和班級孩子講了一些道理，孩子們也懂了不該訕笑別人。就這樣當他會班級時學生們真誠的鼓起了掌聲，表示對他的確定。接下來的教化工作也變好做了。

本學期學生們在成果上也有了很大進步，雖然仍舊是學年最終一名，但差距減小了。我信任他們會接著進步的。

班級總會有層出不窮的事情，作為班主任就要勤勞一些，多視察，多引導，多教化，但是是讓學生感受到愛。并去傳播愛，讓班級充溢愛，彼此敬重，彼此幫助，同進步。

期末班主任工作總結2

三年級班主任陸小菊

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。我擔當三年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由20多名名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠意誠意對每位學生負責的看法，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教化教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本。我做到剛好了解班級狀況和每位同學表現(xiàn)，注意勸服教化，以理服人，讓學生充分相識到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避開學生產(chǎn)生抵觸心情，影響學習。發(fā)掘學生的閃光點，提高學生的自信念，讓每一位學生都能看到自己精彩的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思自己對學生的教化是否得法，是不是站在和學生同等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細落實學校各項活動，在活動中增進班級凝合力。為了讓全體同學團結一樣，常常協(xié)作學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是跳繩，還是拔河競賽，我班都能仔細的對待，取得優(yōu)異的成果，我覺得是良好的班風帶給他們的影響和力氣。

三、仔細組織教學，和任課老師剛好溝通。我們班有許多學生底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是剛好和科任老師溝通，激發(fā)學生的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，很多同學相互督促，提示，在期考試中有些同學的成果明顯提高。

四、規(guī)范管理，制度嚴明。加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

五、須要改進的地方：盡管我班取得了一些成果，但不行否認，須要改進的地方還有許多。比如部分學生的厭學心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

????五年級班主任

黃小英

20xx年秋季學期過去了。一個學期來，我擔當五年級班主任，在學校領導的關切、支持、指導和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、主動實行學校的工作要求，做到堅決聽從、動作快速抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。

二、主動、大膽搞好對學生干部的教化和培育工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化實力，培育和提高學生的實力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教化，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我剛好訂正教化，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行語重心長的教化，從情入口、感之以心。特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常?！昂狭袒?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制。

四、主動、依時參與學校召開的各種會議，仔細做好會議記錄，剛好上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

五、在做好本職工作的同時，本人還經(jīng)常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行?？傊?差班的管理須要抓好突破口,班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”?？傊?，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！

班主任工作總結

二年級班主任玉世芬20xx秋季學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、.以身作則，為人師表

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會受到教化，再也不隨意丟紙屑雜。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會時間，結合學校開會內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

三、加強班級管理，培育學生實力。

良好習慣的培育始終是本學期的教化重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

六年級班主任黃小蓮

20xx年秋季學習過去了。當了六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深邃的人際關系學。在六年級學生相處的半年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同老師們指責指正。

（一）要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，擅長站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的摯友。班上的男同學們受到初中一名同學的巧取豪奪，我得知此事后，不僅以老師的身份，更多的是以摯友的身份跟他們點明假如處理不好此事的后果，跟他們商議事情的解決方法。他們的心起先安靜下來，把精力放在學習上。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。

（二）要像天平般公正同等地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、同等地對待每一位學生。

（三）師生之間的關系應當是同等、民主

傳統(tǒng)型的師生關系在今日已經(jīng)顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關系應當是同等的、民主的。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要看法是懇切的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的看法不說就不代表它不存在。這種狀況下情愿他們掏出真心話，老師對其看法分析改進，更能使教學得以順當進行。

四年級班主任陸培綢

一學年轉瞬過去，時間過的真的很快。在領導的關切幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，剛好總結閱歷，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的了解，對學生的狀況也熟識了，也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟識，知道學生的行為，習慣，品德，成果，對我的工作也簡單了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。

二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣，平常老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的特別有秩序。

三、建立互助組：以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

四、嘉獎和指責：嘉獎與指責的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比指責的教化效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教化、行為習慣。其次，主動抓好學生的學習看法、學習方法的調(diào)整。再次，注意班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，主動會同各學科老師主動備好學生，針對當前的學生的思想狀況，主動探討教化學生的方法，同時主動的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，剛好反映、了解、駕馭學生的真實狀況，共同管理教化學生。

六、成果方面：在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不志向，與我之前的預料差太多了，我也細致的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成果就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結要相識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，勝利是站在失敗之上的。

期末班主任工作總結3

學期末班主任總結

驚慌勞碌的一學期即將結束，我心里竟有一種和孩子們一樣的興奮和喜悅：我要上三年級了?；仡^看看這一年的班主任工作，從教十一年的我竟有一種剛剛起步的感覺。是啊，作為低年級的班主任，多少有些苦，有些累，曾經(jīng)被一位同事尊稱為：“老母雞”。但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔當班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

一、春風化雨潤心田

在老師的崗位上我始終以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己，時刻教育自己的學生勤奮對待學業(yè)?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，我告知學生“苦”不是“苦痛”，大不了是“枯燥”，而專心去學就會“苦中有樂”，在我的教化下學生們能夠自覺學、擅長學、樂于學。作為一名班主任，我常用老師的人格魅力影響學生，我力求用自己的愛心、耐性、細心去呵護每一個孩子，讓教化化春雨，潤物細無聲。

二、建立良好的班風

俗話說：環(huán)境創(chuàng)建人。一個班級必需要有優(yōu)良的班風。作為班主任老師，我是學生的榜樣，“身教重于言教”。我時刻留意自身對學生

的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的改變：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

三、培育良好的行為習慣

對任何人來說，從小培育良好的習慣特別重要，好習慣一生受益。我在注意培育學生道德品質(zhì)的同時，還注意培育學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、懂禮貌的.大道理，可詳細做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學們從小事做起，并利用班會、晨檢時間進行隨機性教化。

四、培育學生的自主發(fā)展實力

自從參與新課改以后，新的課程理念使我耳目一新。新理念如同一盞盞指路燈使我豁然開朗，也給我的班主任工作帶來了思索。我深深的懂得班級是學生彰顯特性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。他們參加班級建設的過程經(jīng)驗、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下顯明的痕跡。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。。我實行的班級“無值日生制度”，在培育學生自

我管理實力，養(yǎng)成良好習慣方面收到了較好的成效。學生由以前的“每天按時值日”到現(xiàn)在的“自掃門前雪”，教室每天都干干凈凈。學生也從中體會到“不勞動”的喜悅。

五、建立家校教化合力

作為班主任，在工作崗位中我深知家校教化合力的重要作用，我利用家長會的時間與家長共同探討教化孩子的有效方法。為了深化了解學生，我利用節(jié)假日與休息時間不定期進行家訪。班內(nèi)學生家長都有我的電話，隨時與我聯(lián)系，同時我也結交了很多家長摯友。在與家長常常的電話聯(lián)系中，我牢牢的記住了他們的聲音，十有八九不會猜錯。在常常的閑聊中，我和家長的距離拉近了，我對學生的了解更多了一點，我對工作做得更細了一些。真誠是溝通心靈的橋梁，教化學生先打動家長，讓他們助我們一臂之力。

一路走來，我感慨一名班主任的重要作用，也欣喜能與學生一起成長。我信任，在我自信、有力的腳步下，我的班主任工作自有一番新天地。

作十年來，在老師的崗位上我始終以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己，時刻教育自己的學生勤奮對待學業(yè)?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”，我告知學生“苦”不是“苦痛”，大不了是“枯燥”，而專心去學就會“苦中有樂”，在我的教化下學生們能夠自覺學、擅長學、樂于學。作為一名班主任，我常用老師的人格魅力影響學生，我力求用自己的愛心、耐性、細心去呵護每一個孩子，讓教化化春雨，潤物細無聲?？梢哉f賜予愛的我是華蜜的。

期末班主任工作總結4

為了能夠在新的學期能夠更好的工作，剛好地總結閱歷、教訓，特總結前段工作如下：

班主任工作看似瑣碎，但事實上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更精彩。那么對我來說，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的探討方法為探討指南，以信息環(huán)境建設為協(xié)助手段，以人文關懷為落腳點”形成大二班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

詳細來說，本學期班主任工作由以下幾個部分組成：

一、日常管理工作

一個班級是全院的一個細胞，只有細胞工作正常了，全院的各個教學環(huán)節(jié)才能得以順暢執(zhí)行。班級的日常管理工作特別瑣碎，包括了考勤制度的建立和貫徹實施、徹查；學生的各種突發(fā)事務的處理；學校的各種任務的執(zhí)行。本學期我工作的08級三班四班無一起違紀和打架斗毆事務，同學團結，有較為良好的班風。

二、學生各項技能的促進工作

英語過四級是一個常抓不懈的工作，第一學年兩個班的過級率達到17%，但是后勢明顯不足。大一過了四級的都是英文底子較好的同學，剩下的同學在400上下徘徊。要保持每個學期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過三筆字、一般話和計算機等級考試的技能上，每次考試學生都主動參與，拿到合格和等級的學生不少。

三、評定國家勵志獎學金、助學金工作

為了支持西部大開發(fā)，中心和省里對院里的貧困學生做了許多物質(zhì)上的資助，對學生幫助很大。這項對學生有利的工作，我本著公允公正公開的原則，盡量做到把握大原則，兼顧各位同學的詳細困難。

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀給予高校的新使命，特殊是在我們國家，由于長期的應試教化的結果，學生步入高校之后，在學習觀念、學習方法以及學習看法上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生高校四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就起先培育學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會變更的人才培育目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培育目標，培育適應二十一世紀生存實力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。

幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的實力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習實力的可持續(xù)發(fā)展。

大二班主任工作的策略仍舊是在大一的基礎上防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)。

回顧這個學期的班級管理工作，當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問實力層次不一，