初二語文的教學計劃人教版

Word版本，下載可自由編輯初二語文的教學計劃人教版一、學情分析

八班級5、6班上學期的期末學習質量檢測中，5班學困生成果有所進步，但尖子生不突出;6班尖子生多，但兩極分化情況嚴峻。一部分同學學習目的不明確、學習態(tài)度不仔細，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。

二、組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注意課堂的實效性。

細心設計課堂教學環(huán)節(jié)和仔細備課(注意備學情、注意備教材要有敏捷性)。做好預備工作后，依據(jù)新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將采用以下步驟來進行課堂教育教學：同學預備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學會有感情地讀課文，感悟文章的內涵，注意默讀及其速度，揣摩詞語在肯定語境中的作用。隨后結合課后習題及同學閱讀中質疑而分組合作溝通、綻開課題探究。自主、合作、探究學習能夠交叉進行。從而把語文建構成培育方法與技能、學問與力量、情感態(tài)度與價值觀三維一體，提升同學的語文素養(yǎng)。同學在一學年的學習適應過程中積累了肯定的學習閱歷，因此在閱讀教學中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解決疑難，幫忙指導同學更好的'理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定預備學問與技能。

三、注意其次課堂活動，建構大語文教育教學。

課堂教育教學受時空限制而滿意不了大語文教育教學的需要，課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足，完成大語文的建構，樂觀開展其次課堂活動是一種有效途徑。詳細采用如下措施：口語表訴一天的隨想，1--2分鐘，由同學輪番講和記錄。結合綜合學習做專題說話練習，增加口語交際力量。結合教育處和校團委的活動支配及語文學科特征，利用主題班團會的時間及重大節(jié)日、紀念日的時間舉辦相關演講活動或依據(jù)教材供應的綜合性活動。

四、作業(yè)的批改與輔導

細心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到仔細地保質保量地批改，并寫上指明改正努力方向的鼓舞性批語。在批輔作業(yè)中把好同學寫字關。做好優(yōu)秀生和學困生的輔導工作，優(yōu)秀生學有余地，便加大對他們閱讀的質量輔導，既指導如何選取課外閱讀對象，又要指導閱讀方法。輔導他們如何寫作出更加精致的文章。學困生基礎差底子薄，適當?shù)刭n予補基礎甚至做好個別輔導，使之迎頭趕上。無論對優(yōu)秀生還是對學困生，都要做寫作指導，主要是采用講解如何寫日記，并讓同學堅持寫日記或"每日一練"。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學水平的提升。

五、德育工作融入課堂和課外活動中。

語文學科是一門綜合的基礎的富有人文素養(yǎng)的學科，德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體悟，注意審美情趣。課外活動集中地對同學進行愛國主義、集體主義及抱負信念的教育。

六、提升教學質量的措施。

在七班級一年的語文教學中，我看到了同學的語文成果是很不抱負的。經過反思做如下改進措施。

1、強化文字書寫的干凈和精確?????工作。嚴格要求同學的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。

2、強化課外閱讀量及指導，提升閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提升母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡優(yōu)勢指導同學讀書。

3、進一步培育同學動筆學習的習慣。如教會同學在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記習慣。

4、作業(yè)布置形式。強化利用好學案等幫助資料，同時弱化課后習題的作業(yè)，而是把