人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長方形和正方形認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

生疏長方形和正方形教學(xué)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)受探究長方形、正方形特征的過程，初步把握長方形和正方形的根本特征。在探究過程中，留意學(xué)生觀看、操作、猜測(cè)等數(shù)學(xué)思維力量的培育。創(chuàng)設(shè)相互協(xié)作的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功的歡快。教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形的特征備課重點(diǎn)：長、正方形的特征，已有的學(xué)情分析都說明學(xué)生是大致生疏的。這樣的狀況并不說明，教學(xué)就此輕松，而恰恰給教學(xué)帶來了更大的挑戰(zhàn)性——由于似懂非懂，知也就失去了其應(yīng)有的吸引力；由于一知半解，教學(xué)也就更不易組織和深入。因此，備課中重點(diǎn)思考：怎么基于而又超越學(xué)生已有的認(rèn)知根底。在處理教學(xué)細(xì)節(jié)時(shí)，突出了：特征的提醒，怎樣出自學(xué)生自己，而且又是興趣盎然的？學(xué)才智？思考？教學(xué)過程：一、玩耍引入，提醒長方形特征已經(jīng)生疏長方形和正方形的小朋友舉舉手？閉上眼睛想一想，長方形是什么樣的？在桌上找一找什么顏色的圖形是長方形？學(xué)生找到了大大小小的長方形。通過以前的學(xué)習(xí)，大家對(duì)長方形已經(jīng)有了大體的生疏，接下來，我們來玩一個(gè)“猜猜它是不是長方形”的玩耍，看看大家對(duì)于長方形的了解到底有多少？①號(hào)圖形〔一個(gè)角是銳角的圖形形說清楚理由。反襯出長方形內(nèi)角是直角。②號(hào)圖形〔直角梯形〕這個(gè)是嗎？從邊和角兩個(gè)方面去看，得出長方形對(duì)邊相等，有四個(gè)直角。組織學(xué)生驗(yàn)證長方形邊的特征。下，再和同桌說一說。學(xué)生驗(yàn)證，再溝通匯報(bào)。不一樣，但每一個(gè)個(gè)體的測(cè)量結(jié)果都證明白長方形對(duì)邊相等。合，得出左右邊相等。折兩次，也能說明長方形對(duì)邊相等。我把這個(gè)圖形這樣放，是長方形嗎？這樣呢？通過變式，讓學(xué)生體會(huì)到只轉(zhuǎn)變圖形的位置不轉(zhuǎn)變它的外形，它仍舊是長方形。介紹長方形的長和寬長方形一組對(duì)邊長、一組對(duì)邊短，通常我們把長邊的長叫做長，上長方形的長和寬。二、承上啟下，提醒正方形的特征屢次縮短長方形的長邊，讓學(xué)生體會(huì)長方形長和寬長度關(guān)系的變化。并由此想象，會(huì)不會(huì)變成一個(gè)特別的長方形？這個(gè)特別的長方形其實(shí)還有一個(gè)名字叫——正方形。依據(jù)已有學(xué)習(xí)閱歷，推想正方形的邊和角有什么特征呢？重點(diǎn)說明正方形邊的特征。你能想方法說明正方形的四條邊都相等嗎？用手中的正方形做一做，再和同桌說一說。①量量四條邊，覺察四邊相等。才智，得出正方形四條邊都相等。介紹正方形的邊長既然正方形四條邊都一樣長，我們把正方形每條邊的長叫做邊長。比較長方形和正方形的異同哪些不同。三、鏈接生活，綜合運(yùn)用生活中的長方形和正方形?！?〕找一找生活中的長方形生活中你在哪見過長方形或正方形，找找看。(2)長方形餐巾紙這是什么？從這里也能找到長方形嗎？這是一張多大的長方形紙巾呢？產(chǎn)品規(guī)格里就有，找找看。能看懂什么意思嗎？什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，并通過測(cè)量的方法驗(yàn)證。正方形餐巾紙到超市里買正方形的紙巾，依據(jù)包裝盒上的介紹應(yīng)中選哪一種呢？說一說理由。卷紙能看懂這個(gè)規(guī)格介紹嗎？這筒卷紙上哪里有長方形？知道長方形紙巾的規(guī)格嗎？一卷完整的紙巾一共有多少段？把它全部開放會(huì)是一個(gè)怎樣的圖形？這個(gè)長方形的長是多少？寬呢？路線圖中的長方形和正方形機(jī)器人從家動(dòng)身，去書店走了多少米？假設(shè)去書店呢？去商場(chǎng)呢？征解釋沒有標(biāo)到數(shù)據(jù)的路線的長度。畫長方形和正方形你們會(huì)畫長方形嗎？在方格紙上畫一個(gè)。你畫了一個(gè)多大的長方形呢？怎樣才能說清楚。請(qǐng)幾位同學(xué)邊展現(xiàn)邊說清楚。在剛剛的長方形中畫一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長是多少厘米？你畫出的最大正方形和原來的長方形有什么聯(lián)系？一位同學(xué)說長方形的長和寬分別是多少厘米，其余同學(xué)