四川版四年級信息技術下冊教案

小學四年級下學期信息技術教學方案學生情況分析〔包括根底知識、根本技能、智力狀況及學習情感的分析〕四年級的學生比擬活潑，生性好動，學習積極性高。學生計算機根底較好，學生獨立意識強，學習氣氛比擬濃厚。本期的教學主要以鼠標操作為主，相信學生操作應該沒有難度。因此，本課我重點關注學生學習方法的掌握上。教材分析〔包括教材內容、目標及重點、難點分析〕

本期主要是Word的學習，學生通過學習掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔、修改Word字符進行格式設置以美化文檔等的根底操作。重點是讓學生學會如何Word軟件進行文字編輯。難點是Word軟件的應用。西南大學版信息技術教材在講解操作方法時十分詳細，只要學生認真閱讀教材按照其操作步驟操作，完成學習任務是不成問題的。

提高教學質量的措施由于學生計算機教室能用的計算機數(shù)量有限，只能采用多人一機的學習方式組織教學。關于網(wǎng)絡局部的學習那么采用教師介紹演示，學生回家練習的方式進行學習。提高教學質量的措施如下：1、采用小組合作探究的方式進行自主學習，教師發(fā)現(xiàn)問題有針對性的集中講解。2、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動小老師的積極性，開展幫扶學習。研究課題

教

學

進

度

表周次課題課時備注

1第1課計算機的開展及種類1

2第2課整理自己的文件和文件夾1

3第3課用藝術字美化標題1

4第4課奇妙靈活的文本框1

5第5課

設計賀卡1

6第6課

奇妙的Word畫圖工具1

7第7課

用Word制作月歷1

8第8課

準備進入網(wǎng)絡世界1

9第9課

初識互聯(lián)網(wǎng)1

10第10課

巧用瀏覽器1

11第11課收藏自己喜歡的網(wǎng)站1

12第12課沒有網(wǎng)址能查到自己需要的信息嗎1

13第13課網(wǎng)頁內容的獲得和使用1

14第14課利用網(wǎng)絡制作你的旅游行程路線圖1

15-16綜合實踐活動2

17期末質量檢測1

四年級下期信息技術教案第一課《計算機種類及開展》學習目標知識與技能：了解計算機的開展、電子計算機的產生及開展。知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。過程與方法：應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用，體會電子計算機在生活中的重要性。情感目標：通過了解計算機的開展史，感受科技開展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學習信息技術的興趣。學習重難點學習重點：計算機的開展及分類情況。學習難點：計算機開展4個時代的劃分情況。教學準備電子計算機在生活中應用情況的圖片、視頻資料；第一臺電子計算機的圖片、視頻資料；電子元件實物、不同外形的微型計算機實物、視頻資料；任務等。課時安排1課時教學過程1．布置課前任務〔為該課做準備〕教師：請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務學生：按要求完成任務，并填表2．引入課題教師：檢查同學們任務的完成情況，評價學生：傾聽、思考教師：小結任務的完成情況，補充演示同學們所沒有收集到的，計算機在生活中應用的相關資料。提問：剛剛大家所看到的生活中的計算機，和大家在探究活動中所遇到的計算機，是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？學生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著答復下列問題教師：引入課題板書：計算機的種類及開展3．引導學生看書、自主學習板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用〔注：意圖使學生對計算機的開展、分類情況，有一個總體的初步了解〕。學生：看書，可以相互討論交流。4．教師補充講解教師：按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。學生：傾聽、提問。5．學生自查、小結所學知識教師：請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務的完成情況。學生：檢查、訂正、互相交流。教師：小結、評價6．結束第二課《整理自己的文件和文件夾》學習目標知識與技能：學會文件、文件夾的更名、復制、移動和刪除。過程與方法：運用所學文件和文件夾的知識解決實際生活中的問題。情感目標：遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養(yǎng)成良好的上機習慣。學習重、難點重點：文件及文件夾的更名、復制、移動、刪除操作。難點：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的操作。教學準備范例文件及文件夾“壁紙〞、等〔包括學生機端〕；探究活動的范例：“小林〞，“小明〞的文件夾及相關文件。課時安排1課時教學過程1．拋出問題，通過問題的解決引出課題教師：提出任務，請同學們試一試將本機C盤上名為“壁紙〞的文件夾，復制到自己的文件夾下面，并改名為“我的墻紙〞。學生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。引出課題板書：整理自己的文件和文件夾2．自主探索、傾聽講解學習新知①通過看書、聽講學習文件和文件夾的復制、改名教師：評價局部學生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。缺乏之處由教師引導、補充局部學生：按老師要求進行示范并說明理由，其余學生傾聽、觀察、提問。教師：觀察、引導、評價〔指出操作中可以采用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等〕演示：多文件和文件夾的操作方法②學習文件和文件夾的移動、刪除教師：布置任務，請同學們把自己文件夾中“我的墻紙〞中的不喜歡的圖案文件刪除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。學生：按要求自我探索、相互討論完成操作。教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。小結、評價學生的完成情況。特別指出：“移動〞和“復制〞操作的區(qū)別。③學習“回收站〞教師：請同學們通過看書、操作，學習“回收站的利用〞補充演示學習中缺乏的情況。特別指出：“臨時刪除〞和“永久刪除〞的區(qū)別強調情感目標：請不要隨意刪除公用機房的文件和文件夾，以免造成他人和系統(tǒng)文件的喪失，養(yǎng)成良好的上機習慣。3．運用所學知識，完成探究活動教師：布置任務，完成書上的探究活動。學生：按要求完成任務。教師：觀察、評價任務的完成情況，為下次講評做好記錄。4．本課小結，結束。第三課《用藝術字美化標題》教學目標：1．認知目標：了解短文中插入藝術字的相關知識，培養(yǎng)學生插入藝術字及對藝術字進行簡單設置的能力。2．技能目標：學會如何在短文中插入藝術字，并對藝術字進行簡單的設置：包括大小的設置、位置的設置、式樣的設置。3．情感目標：通過藝術字的插入與設置，培養(yǎng)一定的審美情趣教學重點：學會藝術字的插入與設置教學難點：學會藝術字的設置硬件環(huán)境：課件、網(wǎng)絡環(huán)境下的播送教學軟件環(huán)境：Office軟件，純文字短文〔學生用〕，有藝術字的短文〔教師用〕教學方法：示范模仿、任務驅動、自主探究課時安排：1課時課堂教學過程：一、創(chuàng)設比照導入1、學生翻開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標題進行美化。學生操作：用格式——字體的方式美化標題。2、展示學生的美化作品，并取出老師制作的藝術字的標題進行比擬學生小組討論：比擬學生作品與藝術字作品之間的差異3、引出學習重點——藝術字教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術字，這節(jié)課我們來學習“插入藝術字〞?！舶鍟n題：用藝術字美化標題〕展示藝術字的用途。出示圖片。〔本環(huán)節(jié)讓學生感覺自己所掌握的內容還需要更加豐富，提高學生學習積極性〕二、新課教學?！惨弧巢迦胨囆g字。1、教師講解最簡單的插入藝術字的方法〔詳細講解〕(1)將插入點置于要插入藝術字的位置。(2)執(zhí)行“插入〞→“圖片〞→“藝術字〞。(3)出現(xiàn)“藝術字庫〞對話框。選擇一種藝術字樣式，單擊“確定〞按鈕，進入“編輯‘藝術字’文字〞對話框。(4)在“文字〞框中輸入要設置的文字即“神奇的九寨溝〞。(5).在“字體〞列表中選擇適宜的字體，在“字號〞列表中選擇所需字號。單擊“加粗〞或“傾斜〞按鈕可以進一步修飾字體。(6)單擊“確定〞按鈕，藝術字即以嵌入式插入文檔中。學生仔細聽講2、學生分組活動?！?〕分組進行操作，鍵入藝術字“神奇的九寨溝〞?！?〕小組、個人之間互助，完成“神奇的九寨溝〞的鍵入。老師巡回指導，個別輔導，找出存在學生操作中存在的共同問題?！捕乘囆g字的調整。1、根據(jù)學生分組操作中呈現(xiàn)的問題，展示這些存在問題的藝術字。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置、大小、式樣？學生嘗試調整。2、發(fā)現(xiàn)藝術字擋住了一局部文字，應該把它移動到適宜的位置。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置？“藝術字〞也是一幅圖片，所以，調整藝術字位置方法和圖片相同。3、怎么才能夠改變藝術字的大小、形狀。先選定藝術字后，其周圍將出現(xiàn)三種標志，拖動8個白色控點，可改變其大?。煌蟿狱S色菱形控點可改變其形狀；轉動綠色旋轉控點可對其進行旋轉。學生逐一進行操作、穩(wěn)固。〔讓學生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，或者可以說是學生想知道的內容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導。〕〔三〕藝術字的進一步修飾。1、老師展示另一組更加漂亮的藝術字。請同學們比照一下，老師做的藝術字為什么比你做的漂亮呢？〔分析引導，自我探索藝術字工具欄的使用方法?！?、請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。學生可以根據(jù)教材15頁-16頁的內容，依次練習對藝術字作進一步的修飾?！矊W生操作，教師做重點輔導〕3、交流匯報。重點解決；(1)改變藝術字的字體、字形、字號(2)改變藝術字格式(3)改變藝術字豎排或橫排格式(4)藝術字的刪除方法。三、探究活動。1、根據(jù)文章內容，設計不同的藝術字。老師展示各種不同的藝術字型〔多種有一定難度的藝術字型〕，問學生：你們還能設計出多少種不同的藝術字？2、看看誰設計出符合文章內容、最有特色的藝術字標題。學生在完成最根本的訓練后，進行拓展性練習，設計最有特色的藝術字型。交流互動，尋找更理想的效果四、活動評價1、讓學生談談今天主要學習了哪些知識？展示局部學生的作品。2、在書上完成評價表。第四課奇妙靈活的文本框一教學目標：知識與技能：認識文本框，知道文本框的作用和使用方法。過程與方法：通過學習使用文本框，學會調整對象的根本方法。情感與價值觀：在學習用文本框美化Word版面效果中，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。二教學重難點教學重點：文本框的使用教學難點：選定和設置文本框格式三教學準備：準備以下幾段文字：(將它們放在一個Word文件中)我愛古詩詞黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。四教學過程：〔一〕教學引入：師：在Word中有很多工具可以幫助我們編輯出漂亮的文檔，今天我們學習第四課奇妙靈活的文本框?！步處熃沂菊n題，明確教學目標〕〔二〕新課教學1認識文本框的作用師：請同學們按照教材第15頁的4個問題提示觀察圖4－1。要求：觀察后，學習小組進行交流，待會兒老師請同學說一說。抽學生發(fā)表觀察意見?！步處熥⒁庖龑W生發(fā)表不同的意見〕生：組成；邊界；內部顏色；文字排列。2學習使用文本框〔1〕插入文本框師：請你自學教材第15到16頁的“1、插入文本框〞；請你啟動Word，試一試怎樣插入文本框？生：操作練習“插入文本框〞。師：請一個同學告訴大家怎樣插入文本框？教大家認識一下文本框?！?〕調整文字和文本框師：文本框中的文字和Word中的其他文字一樣可以設置字體的格式；文本框的大小也可以進行調整。請同學們按照教材第16頁中的提示去試一試?！矊W生操作時教師提示用鼠標指針指著文本框單擊鼠標左鍵，文本框出現(xiàn)8個小方塊時就選定了文本框〕〔3〕美化文本框請同學們根據(jù)教材第17頁的內容仔細體會：通過設置文本框的格式可以對文本框進行哪些修飾。注意體會“填充〞“線條〞“隱藏邊框〞。〔4〕文本框的位置調整與組合試一試把三個文本框移動到適宜的位置并組合在一起?！部凑l的方法多〕3練習：完成第18頁的做一做。〔三〕課堂反應1同桌互相交流學習體會，對同學進行學習評價〔給出等級ABC〕。2保存作業(yè)在效勞器的指定文件夾。〔如文本框〕3比一比誰的文本框制作漂亮。4再次修改自己的學習作品。5自主練習〔四〕課堂小結1學習效果2信息素養(yǎng)。第五課《設計賀卡》一、教學目標：認知目標：1、了解制作賀卡的一般要求。2、掌握制作圖文的賀卡的方法與步驟。能力目標：培養(yǎng)學生自主探索、自主學習、自我創(chuàng)新、團體合作的能力，動手能力。情感目標：在活動中培養(yǎng)學生的感恩、審美情趣的培養(yǎng)，同時讓學生在自我展示中體驗成功的喜悅。二、教學重點與難點重點：掌握插入圖片、藝術字與文本框的方法，掌握文本框的設置方法。難點：圖片和文字混排處理。三教學準備：教師：賀卡圖片、聲音素材；賀卡文字6段；教學課件〔本課學習網(wǎng)頁〕學生：自己的生活照片1張四教學過程：〔一〕教學引入首先師生談話，問：“每年5月的第二個星期天是什么節(jié)日？〞引出母親節(jié)。母親整日為我們的生活與學習操勞，我們應該學會感謝母親，學會回報母愛，感謝媽媽為我們的健康成長所付出的一切，母親節(jié)快到了，為了給媽媽送上我們的祝福，讓我們利用Word制作精美實惠的電子賀卡，送給予媽媽。然后欣賞一幅幅色彩搭配和諧、設計獨出心裁、風格各異的精美的電子賀卡。師：今天我們就來學習第五課設計賀卡。揭示課題?！捕辰虒W新課讓學生迅速瀏覽教材第25－29頁，感知教材。一、賀卡的一般要求1、賀卡的用途、分類、特點、要素。通過觀看課件賀卡或看書，了解賀卡的用途、分類、特點。引導學生歸納賀卡的根本元素：文字、圖片、背景。2、制好賀卡要領。A、對根本元素藝術加工；B、賀卡要有主題二、在word下制作圖文并茂的賀卡本環(huán)節(jié)分兩步開展教學：第一步：努力學習，嘗試制作〔單打獨拼〕1、看教材答復下列問題。〔1〕、設置賀卡頁面大小的方法〔口述操作過程〕?！?〕、調整圖片的操作方法。學生在教師機上示范操作?！惨龑W生總結此操作技巧：首先改變圖片文字環(huán)繞，然后根據(jù)需要直接拖動圖片改變大小、位置，最后合理處理作為賀卡背景的圖片。〕〔3〕、處理圖片與藝術字的疊放層次問題的技巧。學生說要點、示范操作技巧?！彩褂盟囆g字格式工具的‘文字圍繞’的‘浮于文字上方’格式，將藝術字位于背景圖片的上面〕〔4〕、巧妙設置賀詞程手寫效果的步驟。學生先說要點，再示范操作。2、每人選擇一主題，準備設計制作賀卡。3、自主學習制作賀卡的方法與步驟?！蔡崾尽硨W習或獲取幫助的渠道：看教材26-28頁、觀大屏幕重復播放的視頻教學、查看桌面上本課學習網(wǎng)站、請教老師或同學。4、學生試做賀卡，師巡回指導。5、學生修改作品，再通過網(wǎng)絡展示全班作品，師生分析、評價作品。小結，引導學生體會好的作品，不僅是賀卡內容豐富、色彩搭配和諧、設計巧妙，而且思想健康、主題鮮明，作品能表達作者的思想情感。6、學生自我評價作品，取長補短，修改賀卡，引導學生欣賞美，創(chuàng)造美。7、表揚優(yōu)秀，鼓勵進步，總結、獎勵。a、學生通過網(wǎng)絡再次展示作品，鼓勵學生各抒已見，相互評價。b、教師總結，教師肯定進步，鼓勵創(chuàng)新，提出希望。C、民主選出優(yōu)秀個人獎。8、情境再現(xiàn)。第二步：提高操作，力求創(chuàng)新〔團體勇奪〕1、以小組為單位，分組合作完成任務，抽簽選擇作品〔賀卡、獎狀、名片、請柬等〕。要求：a、小組團結合作，先構思，后操作。b、作品思想積極向上，主題鮮明，構思盡量巧妙，有創(chuàng)意，制作精美。提示:素材(\桌面\圖片)有圖片、相關賀詞。2、學生代表闡述設計制作構思。3、學生合作完成命題作品，師巡回指導。4、作品組內討論交流、自評〔美學、思想、內容、構思、創(chuàng)新等〕，修改。5、通過網(wǎng)絡展示各組作品，全班互評，再修改。6、師總結：從操作技能與審美等方面。表揚先進、鼓勵進步與創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣愛好，提高技能。7、活動：再現(xiàn)贈送賀卡情景。8、民主選出優(yōu)秀團體獎。9、頒發(fā)獎狀〔生用word自制的獎狀〕。三、拓展延伸、探索新知。1、欣賞學習網(wǎng)站上當今流利的圖文并茂的、動聽的、精彩動畫的精美多媒體賀卡。2、課后試著學習制作一些多媒體電子賀卡送給關心、保護我們的親朋好友，表達我們對他們的愛、思念、感謝之情。教學反思：第六課：奇妙的Word畫圖工具教學目標1、知識與技能：認識word繪圖工具，根本掌握繪圖工具條的簡單使用。2、過程與方法：展示豐富多彩的自選圖形樣式，激發(fā)學生思考在什么樣的環(huán)境下使用什么樣的自選圖形，用這些自選圖形來表達作品的表現(xiàn)形式等內容，引導學生更多形式地表達自選圖形。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成自主探索學習的習慣。教學方式利用計算機網(wǎng)絡教學軟件進行播送教學，學生在各自的電腦上充分的動手練習，加深印象。通過教學中三個環(huán)節(jié)〔全部演示，學生按教師的方法制作——幫助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中會遇到的問題的解決方法，由學生自主完成〕的不同設計。表達了循序漸進的引導學生學習、對知識的不斷探究的過程。教學重點：圖形的組合與旋轉教學難點：圖形的組合左右手的配合、圖塊互不遮擋的方法。教學過程：【教學準備】制作“奇妙的Wrod畫圖工具〞ppt課件，特別制作下面的幾個圖形；多媒體網(wǎng)絡教室。教學時間：1課時慢慢【引入課題】同學們都知道，word是最常用的辦公軟件。這節(jié)課我們一起來學習使用一個有用的word工具——繪圖工具〔板書〕。并演示課件：奇妙的組合圖形〔學生欣賞〕?！拘率谡n】〔一〕認識word的繪圖工具?！舱n件演示〕學生討論：剛剛的圖形都是使用繪圖工具制作的，那么這些圖形需要用到哪些圖形呢？〔請生答〕，教師演示繪圖工具欄的翻開方法以及繪圖工具欄各個按鈕的作用。學生翻開“素材〞中的“任務〞文檔，并且翻開繪圖工具欄。師演示課件：欣賞奇妙的組合圖形。任務一：學生插入好橢圓圖形以后，提問：我們要制作書上35頁的科技之光圖形，用得著一個橢圓一個橢圓的插入與調整嗎？得到學生否認的答復以后，提到復制，粘貼的方法，請一名學生上前演示自己是怎樣進行橢圓圖形的復制與粘貼〔演示其中一種方法〕，教師接著將學生粘貼好的橢圓圖形進行演示調整、自由旋轉與組合，學生上機制科技之光圖形，教師巡視指導。鼓勵學生可以和周圍的同學相互交流、協(xié)作解決。接下來請一至兩名同學上前演示一下自己是如何制作科技之光的。教師板書簡單操作步驟。任務二：繪制蓮子?！矊W生觀看教師演示后自己操作完成并且總結圖形制作的步驟〕再次認識蓮子的構成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是：●畫出蓮子所需要的圖形：根本形狀里的橢圓、新月牙形?！裾{整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標的變化“

〞“

〞“〞及其用途。●

調整線條粗細?！?/p>

調整線條顏色。●

填充顏色。學生制作練習，教師巡視并進行輔導。演示圖形組合的方法〔課件出示〕：●

選定需要組合的多個圖形：點擊繪圖工具條上的“選擇對象〞，再框選需要組合的圖形?；虬醋trl鍵，用鼠標點擊要組合的圖形。

●

組合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點擊鼠標右鍵，選擇“組合〞“組合〞；二是選定組合的圖形后，用鼠標點擊繪圖工具條上的“繪圖〞——“組合〞。任務三：學生將作品進行保存：網(wǎng)上鄰居——Teacher——五小作品——按機位號保存。【課堂評價】：本次課我們采用評價量表的方式，按小組進行打分，得分最高的小組就是我們今天的冠軍小組。1、學生翻開網(wǎng)上鄰居——Teacher——四年級作業(yè)要求：A組看B組；C組看D組；E組看F組的作品2、翻開評價表：網(wǎng)上鄰居——Teacher——評價表，根據(jù)剛剛大家看到的情況對各個對手小組的作品進行打分。3、學生將打好的分數(shù)保存到網(wǎng)上鄰居——Teacher——小組得分——自己的機位號保存。交流：看一看今天的冠軍小組將會哪個小組？〔統(tǒng)計出最高得分的小組〕【本課總結】1、word的繪圖工具為我們提供了非常快捷的處理圖形工具。2、本課學習制作圖形的兩個新知識：“組合〞圖形和解除圖形的遮擋。板書奇妙的Word畫圖工具一、畫圖工具欄的翻開方法：視圖——工具欄——繪圖調整圖形的大小和方向調整圖形的大小和方向設置自選圖形的格式圖形的組合和自由旋轉圖形互不遮擋效果設置——無填充顏色處理二、圖形的調整根本方法：●

畫出圖形。●

調整線條粗細。調整圖形大小?！?/p>

調整線條顏色。填充顏色。●

組合圖形。調整圖形方向?！?/p>

插入文本框，輸入文字。課后反思：〔略〕第七課用Word制作月歷教學目標

1、認識Word向導模板，學會制作月歷的流程。

2、用任務驅動促使學生完成學習任務。

3、培養(yǎng)學生學習上探究問題的能力。

教學準備

制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙假設干張。

課時安排

1課時

教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一〞兒童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷?！舶鍟n題〕

二、新課教學

1、認識Word的模板

Word里有一種叫做向導的模板，它提供了常用的格式，能引導我們快速生成自己需要的文件格式。

〔1〕認識月歷向導

老師今天就幫同學們來找一找月歷向導。

教師演示操作過程，講解每一步的作用?！矊W生觀察教師操作過程〕

〔2〕動手制作月歷。

出示任務：

根據(jù)向導制作2007年1月到2007年12月的月歷。學生自主完成制作月歷〕

學生練習，教師巡視指導。

〔3〕師生交流制作方法。

請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？

教師演示的同時強調：月歷向導共有3個步驟〔板書〕，分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。每一個步驟里面都有不同的幾個選項。選擇不同的選項，制作出來的月歷就不一樣?！矊W生相互交流學習〕

〔4〕學生繼續(xù)制作。

教師巡視指導

2、文件的保存和翻開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛剛做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否那么一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著翻開看看。

〔學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面?！?/p>

3、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優(yōu)秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word月歷向導制作月歷，相信同學們對Word向導模板已經很熟悉了。課后請同學們完成制作一張精美、有意義的名片。第八課準備進入網(wǎng)絡世界一、教學目標

1．知識目標：通過本課教學，使學生進一步認識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)站地址，掌握IE瀏覽器的根本使用方法，能夠利用IE瀏覽器瀏覽Web頁，文明上網(wǎng)和平安。

2．能力目標：①通過探索，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；②通過參與，引導學生用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時，培養(yǎng)他們的綜合認識能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及審美能力和創(chuàng)新能力。

3．情感目標：通過教學探索，激發(fā)學生探求未知，認識新知的愿望，提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生積極獨立思考及相互合作的意識。二、教學方法

本課在教法上采用“任務驅動〞、“探索式〞教學法，即在“任務〞〔瀏覽K12中國中小學教育教學網(wǎng)〕的驅動及教師的指導下，先由學生進行自主、探索式學習、操作，然后由教師講授總結有關概念。三、教學重難點

重點：IE瀏覽器的使用；

難點：超鏈接。四、教具準備

課件。五、教學流程1．導入新課

師：同學們，二十一世紀是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣的信息。獲取信息的方式也是多種多樣的。而上網(wǎng)成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過網(wǎng)嗎？上過網(wǎng)的同學請舉手！你上網(wǎng)都做些什么呢？

生：查資料、看動畫、聽音樂等。

師：原來上網(wǎng)可以做這么多有意思的事情，真是太好了。今天這節(jié)課我們就一起揭開網(wǎng)絡神奇的面紗?！渤鍪菊n題──進入網(wǎng)絡世界〕2．學習新知〔1〕學習電腦網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)：(任務一)

師：導入，什么是電腦網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)？它的用途是什么？請同學們看顯示器觀看互聯(lián)網(wǎng)示意圖，思考并看書完成老師給你的學習任務。〔出示任務一〕〔2〕學習〔任務二〕

師：因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？方法之一就是通過網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站。那么，什么是網(wǎng)址？IP地址和主機名有什么作用？請同學們看顯示器，完成老師給你的第二個學習任務?！渤鍪救蝿斩?/p>

〔3〕在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么？：〔任務三〕

師：同學們你們想不想上網(wǎng)試試呢？

生：想。

那么怎么樣上網(wǎng)？請同學們先自學上網(wǎng)步驟?！渤鍪救蝿杖?。

根據(jù)這個步驟，自已試一試能不能登錄K12中國中小學教育教學網(wǎng)。

生：操作、討論。

師：巡視、輔導。

請生演示瀏覽K12中國中小學教育教學網(wǎng)。

師：瀏覽網(wǎng)頁的兩種方法：1輸入網(wǎng)址；2通過超級鏈接?！?〕文明上網(wǎng)、遵紀守法：〔任務四〕

師：同學們，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩，給我們帶來了很多學習資源和快樂的生活，但是，網(wǎng)上有精華也有糟粕。面對花花綠綠的虛擬世界，我們小學生應該自覺抵御不良信息網(wǎng)站，文明上網(wǎng)、遵紀守法。

〔出示任務四〕。

出示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》

3．練習

出示練習：學生操作，老師指導。

4．小結

誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？

生……

這節(jié)課我們每個同學都通過上網(wǎng)這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因特網(wǎng)就像一座寶藏，等待著我們去開掘。教學反思

教學設計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學生的主體性和主動性，表達了教師的主導作用。教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點，“任務〞和“驅動〞之間的統(tǒng)一性和任務的層次性得到了較好的表達，學生在完成任務的同時，完成了教學目標。任務的設計表達了學生的個性開展和創(chuàng)新意識。但由于學生的年齡小，認知能力較低，主動探索能力不夠，操作有些盲目。第九課初識互聯(lián)網(wǎng)教學目標：

1、了解幾種上網(wǎng)方式，掌握撥號上網(wǎng)的根本操作。

2、認識瀏覽器，初步了解Internet和連接Internet的根底。

教學重點、難點：

(1)重點：上網(wǎng)瀏覽的根本操作。

(2)難點：建立撥號連接，瀏覽器的根本操作；上網(wǎng)實踐的條件。

教學時間：1課時

教前準備：

能上互聯(lián)網(wǎng)的學生機、播送軟件等

教學過程：

一、導入新知：上節(jié)課我們講了互聯(lián)網(wǎng)有很多用途，你可以了解最新新聞、發(fā)送電子郵件、進行網(wǎng)上學習、與遠方的朋友交流……，那么我們怎樣才能把電腦連接進互聯(lián)網(wǎng)呢？我們怎樣才能瀏覽到互聯(lián)網(wǎng)上的信息呢？

二、認識計算機上網(wǎng)方式1、調查統(tǒng)計互聯(lián)網(wǎng)連接方式任務布置：

〔1〕、以小組為單位，閱讀P51——P54頁，結合自己知道的情況，了解連接互聯(lián)網(wǎng)的幾種方式，所需設備及優(yōu)缺點，在小組內討論家庭上網(wǎng)用哪種方式最適合，提出自己的選擇。

〔2〕、小組發(fā)言人講解本組的選擇，并說明理由。

〔3〕、*討論本組選擇中的缺點有什么改良的方法?；ヂ?lián)網(wǎng)連接方式調查表連接互聯(lián)網(wǎng)方式所需設備這種方式的優(yōu)點這種方式的缺點你家上網(wǎng)〔將會〕采用的方式

本組的選擇上網(wǎng)方式的理由是：*對這種方式缺點的改良是：

例表：互聯(lián)網(wǎng)連接方式調查表連接互聯(lián)網(wǎng)方式所需設備這種方式的優(yōu)點這種方式的缺點你家上網(wǎng)〔將會〕采用的方式撥號上網(wǎng)調制解調器設備簡單、上網(wǎng)方便、廉價速度慢、無法接聽

ADSL上網(wǎng)ADSL調制解調器、網(wǎng)卡、ADSL信號別離器設備簡單、上網(wǎng)方便、速度較快上網(wǎng)費用稍貴、不適用多用戶上網(wǎng)√寬帶上網(wǎng)網(wǎng)卡速度快，設備少同一時段用戶越多速度越慢

無線上網(wǎng)無線上網(wǎng)卡移動方便對設備要求高、資費貴、速度慢

本組的選擇上網(wǎng)方式的理由是：家庭上網(wǎng)一般是單機上網(wǎng)，ADSL速度較快，能滿足上網(wǎng)要求，資費適中。

*對這種方式缺點的改良是：電信降低資費。如ADSL包月上網(wǎng)，資費已大大降低，適合經常上網(wǎng)的家庭用戶。

表格可以事先把空表分發(fā)到學生計算機上

2、小知識：怎樣連接到互聯(lián)網(wǎng)

有了所需設備后還需要在電信部門申請上網(wǎng)的用戶名和密碼，然后用上網(wǎng)軟件把計算機連接到互聯(lián)網(wǎng)上。

參考圖9-3以ADSL上網(wǎng)為例說明連接軟件使用方法

三、瀏覽WWW網(wǎng)頁

任務二、知識競賽

以小組為單位比賽，允許看課本、上機操作、討論、組內同學之間相互提示，搶答老師所出的題目。

問題1：互聯(lián)網(wǎng)上的信息，如文字、圖片、音樂等都被制作成一頁一頁的，我們把這些信息叫做〔

〕。

問題2：網(wǎng)頁之間可以通過〔

〕快速跳轉。

問題3：人們常說的WWW是什么意思？

問題4：瀏覽網(wǎng)頁需要使用的一種工具軟件叫〔

〕，你能在計算機里找到并翻開它嗎？

問題5：在互聯(lián)網(wǎng)上，第一個網(wǎng)站都有一個網(wǎng)絡地址，就像我們的家庭住址一樣，我們常簡稱為〔

〕

*問題6：你能舉出一個網(wǎng)址的例子嗎？網(wǎng)址格式有什么樣的特點？

問題7：看誰先在IE瀏覽器里找到輸入網(wǎng)址的地方。

問題8：瀏覽課本P56頁給出的幾個網(wǎng)址，每個網(wǎng)址至少說出其一個特征。

小結競賽結果，請勝組說說獲勝經驗，負組說說為什么會輸。

四、完成“作一作〞、“試一試〞。第十課巧用瀏覽器教學目的與要求：

(1)了解有關網(wǎng)頁、瀏覽器等方面的初步知識。

(2)掌握高效快速速瀏覽網(wǎng)頁的技巧。

(3)培養(yǎng)學生在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力

課時安排

1課時

教學重點與難點

(1)重點：上網(wǎng)瀏覽的根本操作；

(2)難點：瀏覽器的根本操作。

教學準備

多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡。

教學過程

一、導入

如今網(wǎng)絡已經與我們的生活息息相關，上網(wǎng)是一個非常流行的話題，要想高效地瀏覽網(wǎng)頁，我們還要學會巧用瀏覽器。

二、新授

教師：在因特網(wǎng)上能做的事真多，但我們要讓它為我們效勞，還要努力學很多有關知識，今天讓我們來認識一下瀏覽器工具欄里的幾個標準按鈕。

1．“停止〞按鈕和“刷新〞按鈕

教師問：當我們在瀏覽一張網(wǎng)頁時有時會出現(xiàn)，網(wǎng)頁只出來一局部，就不動了的情況，但是計算機又沒有死機，同學們能說說這是怎么一回事嗎？

學生們的答復可能千奇百怪，教師把情況說明以后，借此引出“停止〞按鈕和“刷新〞按鈕，讓同學們試試這兩個按鈕，并讓同學們說出這兩個按鈕的作用?！病巴Ｖ龚暎和Ｖ篂g覽這張網(wǎng)頁；“刷新〞：重新連接網(wǎng)頁?！?/p>

2、上網(wǎng)瀏覽使用“前進〞按鈕和“后退〞按鈕

提出問題：

〔1〕、翻開瀏覽器，觀察瀏覽器窗口，“后退〞和“前進〞按鈕是什么狀態(tài)。

〔2〕、瀏覽一些網(wǎng)站，觀察“后退〞和“前進〞按鈕有什么變化。

〔3〕、試按下“后退〞按鈕，網(wǎng)頁會有什么變化，“前進〞按鈕又有什么變化。

學生帶著問題進行實驗操作，操作完畢后在小組內對“前進〞和“后退〞按鈕的作用統(tǒng)一意見并進行匯報。

一些網(wǎng)址，供學生選擇練習。

兒童園地:

://21child

中華網(wǎng)：

://china

兒童網(wǎng)：

://childcn

3、主頁和“主頁〞按鈕

讓學生觀察，網(wǎng)頁中的“主頁〞選項和瀏覽器工具欄中的“主頁〞按鈕有什么不相同？小組進行討論，使之明白網(wǎng)頁中的主頁是網(wǎng)站的第一頁，它是網(wǎng)站開發(fā)人制作和確定的。而瀏覽器的主頁，是指啟動瀏覽器時，瀏覽器自動顯示的那個網(wǎng)頁，它是可以自己設置的。

4、尋找瀏覽過的網(wǎng)站

單擊工具欄上的“歷史〞按鈕，便可以看到近期的上網(wǎng)情況記錄。提出上網(wǎng)的歷史記錄可以自己設置嗎？如果可以設置請說出在下面圖中的那個部份設置。

小游戲：

〔1〕、同桌兩位同學，其中一位上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，另一位從查查他到過哪些網(wǎng)站，然后角色交換。

〔2〕、同桌兩位同學，其中一位上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁后去除歷史記錄，另一位查查他是否完成這個任務。

5、探究活動

P63，與同學交流優(yōu)秀網(wǎng)站的地址，填寫P63表格。

6、課堂總結第十一課收藏自己喜歡的網(wǎng)站教學目標：

1、收藏網(wǎng)站

2、從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

3、整理收藏夾

教學重點：收藏網(wǎng)站及從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

教學難點:整理收藏夾

教學準備：網(wǎng)絡環(huán)境下的播送教學,課件

教學過程：

導入：

〔課件展示〕

亮亮：月月，早上好！我找到一個非常好的“小學生網(wǎng)上作文〞網(wǎng)站?！?/p>

月月：是嗎？那你記得網(wǎng)址嗎？

亮亮：網(wǎng)址？我沒有記。我收藏在“收藏夾〞里了。

老師：“收藏夾〞可以把鼻經常瀏覽的網(wǎng)站收藏在里面，以便隨時選擇瀏覽。

新課：

一、收藏網(wǎng)站

<跟我學>:

1、請你在IE瀏覽器的地址欄中輸入“小學生網(wǎng)上作文〞網(wǎng)站的網(wǎng)址。〔圖11-1〕〔圖11-1〕“小學生網(wǎng)上作文〞網(wǎng)站的主頁

2、當“小學生網(wǎng)上作文〞網(wǎng)站的主頁出現(xiàn)后，單擊窗口上工具欄上的“收藏夾〞按鈕，這時，你會看到在窗口左邊出現(xiàn)了一個“收藏夾〞窗口菜單?！矆D11-2〕將經常瀏覽的網(wǎng)站添加到收藏夾里

3、單擊窗口左邊的添加按鈕，會彈出一個“添加到收藏夾〞對話框。為了方便記憶，我們把要收藏的網(wǎng)站改名為“小學生網(wǎng)上作文〞，再單擊“確定〞按鈕，這個網(wǎng)站就收藏好了。

<做一做>:

課件展示一些小朋友比擬喜歡的網(wǎng)站地址，請同學們選擇進入自己喜歡的網(wǎng)站。如果真的喜歡它，就把它添加到收藏夾里。

二、從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

收藏夾不僅為我們記住了很多優(yōu)秀網(wǎng)站及地址，還省去了我們輸入網(wǎng)站地址的麻煩。

現(xiàn)在，我們來看看如何通過收藏夾瀏覽這些網(wǎng)站。

1、翻開IE瀏覽器，單擊工具欄上的收藏夾按鈕，在左邊的收藏夾窗口終究會出現(xiàn)我們已經收藏的網(wǎng)站的名稱。

2、單擊要瀏覽的網(wǎng)站的名稱，就可以立即進入相應的網(wǎng)站?！矆D11-3〕從收藏夾里翻開要瀏覽的網(wǎng)站

<想一想>:收藏夾里的網(wǎng)站名稱與他們的網(wǎng)址有什么關系？

三、整理收藏夾

當我們收藏的網(wǎng)站太多以后，就需要正以收藏夾。在收藏夾窗口中單擊整理按鈕，就可以整理收藏夾了?！矆D11-4〕整理收藏夾

<做一做，試一試>

請單擊整理按鈕，說一說整理收藏夾包括那些操作。試一試，看看“刪除〞按鈕和“重命名〞按鈕的功能是什么。

創(chuàng)立文件夾是為了方便管理收藏夾里的網(wǎng)站。當我們收藏了許多網(wǎng)站后，就可以按網(wǎng)站的內容進行分類整理，比方分別創(chuàng)立一個“學習類〞文件夾、一個“娛樂類〞文件夾，再用“移至文件夾〞命令，將網(wǎng)址分類。

1、單擊創(chuàng)立文件夾按鈕，創(chuàng)立一個新文件夾，命名為“學習類〞。

2、選中藥分類整理的網(wǎng)站。單擊移至文件夾按鈕，這時會彈出一個“瀏覽文件夾〞窗口?！矆D11-5〕分類整理收藏的網(wǎng)站

3、選中“學習類〞文件夾，單擊“確定〞，選中網(wǎng)站就被整理到“學習類〞文件夾里了。

<學生練習>:教材P69練習1-4教師指導第十二課沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎教學目標：

1、搜索引擎和它的根本使用方法

2、巧用關鍵詞查找信息

3、查找圖片

4、按搜索引擎的分類目錄查找信息

5、按分類和關鍵詞綜合查詢

教學重點：按分類和關鍵詞綜合查詢

教學難點:按分類和關鍵詞綜合查詢

教學準備：網(wǎng)絡環(huán)境下的播送教學

教學過程：

導入：

我們已經學會根據(jù)網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站了。如果我們沒有網(wǎng)址或者事先不知道在哪個網(wǎng)站能查到我們需要的信息，該怎么辦呢？

新課：

一、搜索引擎和它的根本使用方法

介紹概念，搜索引擎----在互聯(lián)網(wǎng)上，有一些專門為我們查找信息提供效勞的網(wǎng)站，我們把它叫做搜索引擎，也叫網(wǎng)頁搜索器。

1、幾個主要的網(wǎng)頁搜索器

2、試用網(wǎng)頁搜索器查找信息第十三課網(wǎng)頁內容的獲得和使用教學目標：

1、網(wǎng)頁的保存

2、網(wǎng)頁中圖片和局部文字的保存

教學重點：網(wǎng)頁中圖片和局部文字的保存

教學難點:各種不同保存類型區(qū)別

教學準備：網(wǎng)絡環(huán)境下的播送教學

教學過程：

導入：

我們已經學會怎樣瀏覽網(wǎng)頁。網(wǎng)頁上豐富多彩的文字，圖片信息能不能保存在自己的磁盤上呢？