《秋天的雨》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

第第頁(yè)《秋天的雨》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

《秋天的雨》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒熟識(shí)散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然喜愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美好意境。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

錄有雨聲的磁帶和精美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽雨聲，激發(fā)愛好。

師：“小伙伴留意聽一聽，這是什么聲音?”

師：“小伙伴見過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓舞幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)

二、初步感知散文詩(shī)。

1、幼兒觀賞。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小伙伴一起來(lái)聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過(guò)以后可要告知老師，你最喜愛散文詩(shī)里的哪一句?！?老師配樂(lè)有感情地朗誦散文。)

2、再次觀賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么?還有什么?

三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，援助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變?

1、觀賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴講一講。

老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各式各樣的顏料給了誰(shuí)?

老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預(yù)備要收割;

3、觀賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢?感覺怎樣?(鼓舞幼兒積極思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)

老師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……

4、觀賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么?

老師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過(guò)冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小伙伴帶來(lái)一首歡樂(lè)的歌?(從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。)

老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小伙伴也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護(hù)大自然，喜愛大自然。

四、再完整觀賞散文。

爭(zhēng)論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們興奮嗎?

五、活動(dòng)延伸：大膽作畫，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過(guò)談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶，為深入理解散文做預(yù)備。而對(duì)這種生活閱歷比較強(qiáng)的問(wèn)題，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來(lái)回答，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步觀賞配樂(lè)散文過(guò)程中，我留意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達(dá)自己觀測(cè)發(fā)覺。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點(diǎn)時(shí)，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過(guò)程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較簡(jiǎn)單發(fā)覺這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最末的情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動(dòng)作、神情感染幼兒，讓他們?cè)诶斫?、傾聽散文的同時(shí)，獲得情感上的共鳴。整個(gè)活動(dòng)中，次序較好，幼兒參加度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方，比如在幼兒觀賞散文的時(shí)候，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng)，傾聽習(xí)慣不好。假如讓幼兒帶著問(wèn)題去觀賞散文，相信效果會(huì)更好。

《秋天的雨》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌頌、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

活動(dòng)預(yù)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

〔1〕一年有幾個(gè)季節(jié)？

〔2〕夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

〔3〕你喜愛秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

〔1〕秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

〔2〕秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？〔兩個(gè)小伙伴爭(zhēng)論〕然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五光十色的顏料"，請(qǐng)小伙伴仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"

〔3〕秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？

〔4〕秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過(guò)冬的嗎？〔先自由發(fā)表看法，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。〕接下來(lái)分組分批仿編散文。

3、再次完整觀賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了精美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和老師邊唱邊做動(dòng)作。

《秋天的雨》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、字卡：五光十色

2、錄像機(jī)〔多媒體〕

3、三幅場(chǎng)景圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、一談話的方式導(dǎo)入課題

師：小伙伴，你們知道秋天是怎樣嗎？〔農(nóng)民伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來(lái)，有些變成紅色掛住樹上等等〕

2、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、出示三幅圖片〔按詩(shī)歌的先后順次來(lái)出示〕讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述。

出示圖片1師：銀杏，楓樹，田野是什么顏色？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色？〔讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱，并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五光十色的字卡〕

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子。

出示圖片2師：圖片上的小伙伴聞到了什么香味？〔教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的，梨子香香的〕

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住。

出示圖片3師：樹葉聽到金色的小喇叭，它告知了小伙伴，開始冷了，衣裳都穿上厚厚的，那樹上的樹葉怎樣？小動(dòng)物又怎樣？

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……小動(dòng)物預(yù)備過(guò)冬了。

4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師：秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，這些都是雨帶給我們的，我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》

〔1〕幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編。

〔2〕幼兒跟住老師集體朗讀兩編。

5、結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛好盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀測(cè)到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

《秋天的雨》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

目標(biāo)：

1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美妙改變，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美、意境美。

2．能細(xì)心傾聽、積極投入地觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)觀賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生喜愛之情。

預(yù)備：

1.Flash動(dòng)畫課件《秋天的雨》。

2.畫紙、蠟筆。

過(guò)程：

1.播放雨聲音頻，導(dǎo)入活動(dòng)。

“聽一聽，發(fā)生了什么事？”“原來(lái)是下雨了，你見過(guò)下雨嗎？雨是怎樣下的？”〔幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下?！?/p>

2.初步感知散文詩(shī)。

〔1〕幼兒觀賞。

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的雨是怎樣的呢？小伙伴一起來(lái)認(rèn)真聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有什么感覺？你最喜愛散文詩(shī)里的哪一句?！薄怖蠋熡懈星榈乩收b散文?！?/p>

〔2〕提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩(shī)感覺怎樣？〔啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。〕

3.觀看課件，完整觀賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽聽這篇散文詩(shī)，邊聽邊把你最喜愛的、覺得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)?！怖蠋煵シ耪n件〕

師：你喜愛散文詩(shī)里的哪一句？

4.運(yùn)用課件，援助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變？

〔1〕完整觀賞第一段

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)〔學(xué)習(xí)詞：清潔和溫順、靜靜地?！场睬镉晗碌臅r(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摩小伙伴一樣溫順〕

老師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙靜靜地打開了秋天的門。

〔2〕完整觀賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這么漂亮的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽一聽，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各式各樣的顏料給了誰(shuí)？(觀看第二段有聲課件。)

玩送顏色游戲?！矊W(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，〕(師播放秋天圖課件。)

師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?〔幼兒回答〕

師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧。(依據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最末其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。)

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五光十色”。用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多漂亮的顏色，你會(huì)怎么說(shuō)？

師小結(jié)：秋天到，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預(yù)備要收割；漂亮的菊花都開了。所以秋天是五光十色，是四季中最美的'。

〔3〕觀賞第三段，感受秋天的味道美。

a.整體理解觀賞。

師：秋天的雨真奇妙，它除了有五光十色的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

師：小伙伴的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為什么?

師：平常你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?

b.師朗誦。

師：好多小伙伴的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧。(默示幼兒作睡狀，師朗誦。)

〔4〕觀賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

a.爭(zhēng)論溝通

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹們，冬天就要來(lái)了，快快預(yù)備過(guò)冬吧!

師：小樹們是怎么預(yù)備過(guò)冬的?

師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么預(yù)備過(guò)冬的呢？〔提示幼兒用完整話說(shuō)〕

幼兒兩兩爭(zhēng)論，相互說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通。

師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過(guò)冬。

b.整段觀賞

師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽一聽吧。

〔5〕完整觀賞第五段

師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？〔我們一起聽聽〕

師：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小伙伴帶來(lái)的是歡樂(lè)的歌？

師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的歡樂(lè)的歌。

5.互動(dòng)溝通，完整觀賞