2022年小學(xué)教資教育教學(xué)知識(shí)與能力考試試題及考試答案

2022年小學(xué)教資教育教學(xué)知識(shí)與能力考試

試題及考試答案

1.認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。

A.探究法

B.班級(jí)授課制

C.發(fā)現(xiàn)法

D.討論法

【答案】C

2.“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于

（）°

A.內(nèi)部的可控因素

B.內(nèi)部的不可控因素

C.外部的可控因素

D.外部的不可控因素

【答案】D

3.小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長(zhǎng)的贊許，也不是為了贏得名次，

只是他發(fā)覺(jué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程本身就有樂(lè)趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境

中的成就動(dòng)機(jī)理論，小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我效能感

【答案】A

4.教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的（）o

A.自覺(jué)性

B.堅(jiān)韌性

C.果斷性

D.自制性

【答案】C

5.奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精

神實(shí)質(zhì)是（）。

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)的相互聯(lián)系

C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】B

6.班集體形成的基礎(chǔ)是（）。

A.明確的共同目標(biāo)

B.平等、心理相容的氛圍

C.共同的生活準(zhǔn)則

D.一定的組織結(jié)構(gòu)

【答案】A

7.班級(jí)管理的基本功能是（）。

A.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

B.開(kāi)展各種活動(dòng)

C.幫助學(xué)生成長(zhǎng)

D.社會(huì)角色學(xué)習(xí)

【答案】C

8.把對(duì)班級(jí)管理和對(duì)個(gè)別管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是

）°

A.常規(guī)管理

B.目標(biāo)管理

C.平行管理

D.民主管理

【答案】C

9.對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于（）o

A.常規(guī)管理目標(biāo)

B.非常規(guī)范管理目標(biāo)

C.日常管理目標(biāo)

D.生活管理目標(biāo)

【答案】A

10.班會(huì)、晨會(huì)活動(dòng)屬于（）o

A.日常性班級(jí)活動(dòng)

B.競(jìng)賽性班級(jí)活動(dòng)

C.工作性班級(jí)活動(dòng)

D.階段性班級(jí)活動(dòng)

【答案】A

11.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）o

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】B

12.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

A.知識(shí)、智力、能力

B.基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C.知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀

D.知識(shí)、智力、情感

【答案】C

13.學(xué)校組織文化是學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校規(guī)范文

化的綜合。其中，學(xué)校組織文化的核心是（）。

A.學(xué)校物質(zhì)文化

B.學(xué)校規(guī)范文化

C.學(xué)校行為文化

D.學(xué)校精神文化

【答案】D

14.小學(xué)階段的課程，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和（）o

A.可行性

B.銜接性

C.實(shí)踐性

D.普及性

【答案】D

15.培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的讀、寫(xiě)、算的基本能力和公

民一般教養(yǎng)的教程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.發(fā)展型課程

C.知識(shí)性課程

D.工具性課程

【答案】A

16.教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師展示圓形紙片、硬幣，讓學(xué)

生看一看、摸一摸，然后總結(jié)圓的特點(diǎn)。這一教學(xué)過(guò)程主要遵循的是

（）。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

【答案】A

17.學(xué)期末，李老師對(duì)小明做出的評(píng)語(yǔ)是：“這個(gè)學(xué)期你上課聽(tīng)

講比以往認(rèn)真，積極回答課堂提問(wèn)，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)有很

大進(jìn)步。繼續(xù)加油，我看好你哦!”這種評(píng)價(jià)屬于（）o

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.量化評(píng)價(jià)

D.質(zhì)性評(píng)價(jià)

【答案】D

18.在某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，將不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里,

教師在同一個(gè)班里以直接授課、完成作業(yè)等交替進(jìn)行的方式對(duì)不同年

級(jí)的學(xué)生施教。這種教學(xué)組織形式屬于（）。

A.個(gè)別教學(xué)

B.課堂教學(xué)

C.混合教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

【答案】D

19.王老師在《兩小兒辯日》教學(xué)開(kāi)始時(shí)說(shuō)道：“孔子是我國(guó)學(xué)

識(shí)淵博的大教育家，有一次卻被兩個(gè)小孩子提出的問(wèn)題難住了，為什

么呢?學(xué)習(xí)了這篇課文后，你們就知道了?！边@種導(dǎo)入方式屬于（）o

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.直接導(dǎo)入

C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

D.活動(dòng)導(dǎo)入

【答案】A

20.教師布置的作業(yè)讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，這體現(xiàn)的作業(yè)

設(shè)計(jì)基本要求是（）。

A.形式多樣

B.難度適宜

C.尊重差異

D.注重創(chuàng)新

【答案】B

21.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于（）o

A.行為改變法

B.認(rèn)知改變法

C.精神分析法

D.運(yùn)動(dòng)改變法

【答案】A

22.（）決定了小學(xué)德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著小學(xué)

德育的整個(gè)過(guò)程。

A.小學(xué)德育目標(biāo)

B.小學(xué)教育目的

C.國(guó)家德育目標(biāo)

D.基礎(chǔ)教育本質(zhì)

【答案】A

23.從整體看，小學(xué)生身體發(fā)育處于（）發(fā)展階段。

A.失衡

B.平穩(wěn)

C.第一高峰期

D.第二高峰期

【答案】B

24.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）o

A.并不重要的時(shí)期

B.非常重要的奠基時(shí)期

C.沒(méi)有效果的時(shí)期

D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

【答案】B

25.在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是（）。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.創(chuàng)造學(xué)習(xí)

D.認(rèn)知學(xué)習(xí)

【答案】A

26.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。

A.桑代克

B.斯金納

C.雅各布松

D.埃利斯

【答案】D

27,已學(xué)過(guò)的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.倒攝干擾

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】A

28.看書(shū)時(shí)，用紅色筆畫(huà)出重點(diǎn)便于閱讀是利用知覺(jué)的（）特

性。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】A

29.學(xué)“角”這一概念，對(duì)“鈍角”“銳角”“直角”概念的學(xué)習(xí)

產(chǎn)生的影響屬于（）o

A.負(fù)遷移

B.縱向遷移

C.橫向遷移

D.非特殊成分的遷移

【答案】B

30.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適;二是（）。

A.行為矯正

B.學(xué)會(huì)適應(yīng)

C.尋求發(fā)展

D.克服障礙

【答案】C

31.在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的方法

是（）°

A.參觀法

B.演示法

C.情景教學(xué)法

D.欣賞教學(xué)法

【答案】D

32.根據(jù)“教學(xué)過(guò)程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動(dòng)性相互

影響的過(guò)程”這一教學(xué)規(guī)律提出的教學(xué)原則是（）o

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.目標(biāo)性原則

D.直觀性原則

【答案】A

33.在學(xué)習(xí)兩條直線“垂直”這個(gè)概念時(shí)，教師經(jīng)常變動(dòng)直線相

交成直角的方向和位置，以突出其關(guān)鍵特征，這屬于（）。

A.使用分類教學(xué)

B.使用變式教學(xué)

C.使用例子教學(xué)

D.使用比較教學(xué)

【答案】B

34.發(fā)現(xiàn)教學(xué)、探究教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)都屬于（）。

A.掌握知識(shí)為主

B.訓(xùn)練技能為主

C.陶冶情感

D.引導(dǎo)探究為主

【答案】D

35.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并

通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是（）。

A.談話法

B.討論法

C.講授法

D.練習(xí)法

【答案】A

36.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和（）文化的統(tǒng)一體。

A.社會(huì)文化

B.人文文化

C.精神文化

D.地方文化

【答案】c

37.我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六三

三制”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）o

A.壬寅學(xué)制

B.壬戌學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.癸卯學(xué)制

【答案】B

38.“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈

魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是（）

教育目的論。

A.神學(xué)的

B.科學(xué)本位

C.社會(huì)本位

D.個(gè)人本位

【答案】A

39.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給

我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里

養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向，愛(ài)

好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)

練成為任何一種人物一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或

強(qiáng)盜?！边@是（）o

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn)

D.兒童決定論的觀點(diǎn)

【答案】B

40.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采

用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)（）。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

【答案】C

41.小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的（）。

A.幼兒期

B.少年期

C.童年期

D.青年初期

【答案】C

42.美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過(guò)辯論剔除混亂

知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了（）o

A.學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

B.學(xué)習(xí)的滲透性

C.思考的獨(dú)立性

D.思想的開(kāi)放性

【答案】B

43.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常

缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn)，這

幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)有一些同

學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。

A.積極的情感教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

C.人際交往教育

D.良好性格的教育

【答案】B

44.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符

合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.動(dòng)機(jī)律

D.效果律

【答案】D

45.個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段是（）o

A.0—6歲

B.6?9歲

C.9—16歲

D.16歲至成年

【答案】B

31.小學(xué)生學(xué)習(xí)”三角形的內(nèi)角和是180度”。這在奧蘇伯爾有

意義學(xué)習(xí)分類中屬于（）o

A.概念學(xué)習(xí)

B.符號(hào)學(xué)習(xí)

C.表征學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

【答案】D

32.教師經(jīng)常會(huì)采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。其背后

的心理機(jī)制是（）o

A.激情

B.共情

C.熱情

D.反移情

【答案】B

33.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）o

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.科學(xué)性原則

D.思想性原則

【答案】B

34.為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點(diǎn)燃

的火柴放進(jìn)裝有二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學(xué)

方法屬于（）o

A.實(shí)驗(yàn)法

B.練習(xí)法

C.演示法

D.探究法

【答案】A

35.學(xué)習(xí)課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》后，學(xué)生對(duì)伽利略不迷信權(quán)

威、追求真理的精神有了深刻理解。這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于（）o

A.知識(shí)與技能

B.思維與創(chuàng)新

C.過(guò)程與方法

D.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

【答案】D

51.小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、

退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于（）o

A.學(xué)習(xí)焦慮

B.習(xí)得性無(wú)助

C.自我估價(jià)降低

D.認(rèn)知功能障礙

【答案】B

52.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7X8=56”這個(gè)問(wèn)題的兒童

屬于（）。

A.前運(yùn)算階段

B.直觀動(dòng)作階段

C.感知運(yùn)動(dòng)階段

D.具體運(yùn)算階段

【答案】D

53.小學(xué)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）。

①國(guó)家課程②地方課程③必修課程④選修課程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】A

54.林老師教學(xué)《借生日》時(shí)一，先