2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)測(cè)試卷期末考試語文課時(shí)練《第7課 誰是最可愛的人》（含答案）

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)《第7課誰是最可愛的人》課時(shí)練一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．堅(jiān)韌（rèn）

淳樸（chūn）

覆滅（fù）

B．謙遜（xùn）

豁亮（huò）

犁耙（pá）

C．聚殲（jiān）

迸裂（pēng）

摁倒（èn）

D．掰開（bāi）

憋悶（biē）

過癮（yǐn）2．下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．堅(jiān)韌

淳樸

謙遜

軍隅

B．?dāng)S下

掐住

摁倒

迸裂

C．隋金山

丁振岱

過癮

襲過來

D．短褂

什物

豁亮

癟悶3．下列加點(diǎn)成語使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．烈士們?yōu)閲?guó)奉獻(xiàn)、視死如歸的光輝事跡將千載萬世永不磨滅。

B．那些保家衛(wèi)國(guó)的英雄為了人民奉獻(xiàn)了自己的生命，他們的事跡永垂不朽。

C．像他這種奮不顧身、見義勇為的精神，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。

D．他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為意。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。

B．魯迅先生的一生，寫了不少諷刺揭露反動(dòng)派罪惡的雜文。

C．在他不斷的啟發(fā)教育下，終于使我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

D．還沒吃晚飯，我已經(jīng)做完了作業(yè)，只剩下外語作業(yè)還沒動(dòng)手。5．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。

B．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

C．當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？

D．但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！6．下列對(duì)課文《誰是最可愛的人》理解正確的一項(xiàng)是（

）A．馬玉祥“火中救小孩”是表現(xiàn)了他的革命英雄主義精神。

B．文中一系列動(dòng)作描寫，生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士的悲壯及作者的悲憤之情。

C．本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，以記敘為主，穿插著議論、抒情。

D．文中三個(gè)典型事例中，有集體的，有個(gè)人的，都是從戰(zhàn)斗場(chǎng)面集中體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題。二、閱讀理解閱讀《誰是最可愛的人》選段，回答問題。在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈。他原來是炮兵連的。有一天夜上，＿，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了?；貋恚R上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打散人嗎?’“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨!”7．文中橫線上應(yīng)填入下面哪一個(gè)句子，才能使本文段上下陳述的主要著眼點(diǎn)更一致，語意更連貫？（

）A．哭聲驚醒了馬玉祥

B．哭聲驚醒了他一陣

C．他被一陣哭聲驚醒了

D．一陣哭聲驚醒了他8．本文段記敘的主要內(nèi)容是哪一項(xiàng)？（

）A．介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經(jīng)歷；

B．馬玉祥與作者的談話

C．寫馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因

D．寫老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了9．對(duì)本文段表現(xiàn)了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．熱愛朝鮮人民的偉大國(guó)際主義精神

B．像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛

C．渴望多消滅敵人的革命英雄主義

D．保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)主義精神10．本文段運(yùn)用了什么人物描寫方法？（

）A．外貌描寫行動(dòng)描寫語言描寫

B．外貌描寫行動(dòng)描寫心理描寫

C．外貌描寫語言描寫心理描寫D．行動(dòng)描寫語言描寫心理描寫11．下列句子，修辭方法與其他三句不同的是哪一句？（

）A．在炮兵連不是一樣打敵人嗎？

B．你不覺得我們的戰(zhàn)土是可愛的嗎？

C．朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？

D．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？精美文段賞析。朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲，我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！

親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國(guó)，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛的人！12．請(qǐng)從抒情方式的角度賞析下面的句子。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國(guó)之花!13．最后一段作者為什么連用六個(gè)“當(dāng)……的時(shí)候”列舉許多和平生活場(chǎng)景?14．結(jié)尾“朋友!你是這么愛我們的祖國(guó)，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛的人!”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?閱讀下面的文字，回答問題。新時(shí)代最可愛的人①誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動(dòng)了無數(shù)人。中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的光輝形象藉此鐫刻在共和國(guó)的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。②誰是最可愛的人，這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。他們是“拼命也要為國(guó)家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使。③他們是不同時(shí)期祖國(guó)最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。④庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場(chǎng)直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前。⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國(guó)之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。⑥今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險(xiǎn)，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時(shí)的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在病毒患者身邊一待就是幾個(gè)小時(shí)，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)……⑦在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí)，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎？這群蜜罐里長(zhǎng)大的孩子到底能堅(jiān)持多久？⑧有人說他們是勇士，危險(xiǎn)面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡(jiǎn)單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護(hù)士這個(gè)職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。⑨有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，“過去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰?！拔野炎钚〉耐匏蜕狭藨?zhàn)場(chǎng)”，浙大二院消化內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)為科室4名最年輕的護(hù)士寫詩(shī)作別，“送別你的那刻，你撲上來?yè)肀?。我佯裝冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無聲。”“用年輕的身軀擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代的重任……”⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場(chǎng)，而是笑著去戰(zhàn)斗。?在這個(gè)偉大的時(shí)代，從來不缺英雄，可愛的人會(huì)有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?，抵御風(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”，這就是我們新時(shí)代最可愛的人?。ㄅ藞A）15．文章①②自然段提到那些歷史上最可愛的人？有什么作用？16．第⑤段在文章中起到什么作用？17．第⑨段畫波浪線句子，體現(xiàn)了年輕護(hù)士群體怎樣的特征？18．新時(shí)代最可愛的人作者為什么沒有詳寫中南山、李蘭娟院士，而是重點(diǎn)寫戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體，這樣安排有什么好處？三、綜合表達(dá)19．學(xué)校開展“同心戰(zhàn)‘疫’”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下面是一位同學(xué)在設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)方案時(shí)找到的一則材料。請(qǐng)你閱讀并完成小題?！叭藷o精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)?！笨v觀五千年發(fā)展史，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次血與火、生與死的嚴(yán)①

考驗(yàn)，卻歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百②

而愈加堅(jiān)強(qiáng)，歸根結(jié)底在于中華民族偉大民族精神的支撐。紅船精神、長(zhǎng)征精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、奧運(yùn)精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救災(zāi)精神、抗“新冠肺炎”精神等，無疑是中華民族排除萬難、奮勇向前的不竭動(dòng)力。古往今來，中華民族始終以（甲）精神作內(nèi)核，（乙）精神聚力量，奮斗精神強(qiáng)支撐，（丙）精神增動(dòng)力，牢牢筑起了抵御艱難險(xiǎn)阻的“鋼鐵長(zhǎng)城”！（1）依次給材料中的加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．冠（ɡuàn）

強(qiáng)（qiánɡ）

B．冠（ɡuàn）

強(qiáng)（qiǎnɡ）C．冠（ɡuān）

強(qiáng)（qiánɡ）

D．冠（ɡuān）

強(qiáng)（qiǎnɡ）（2）在材料中的橫線處依次填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．①峻

②練

B．①峻

②煉

C．①竣②練

D．①竣

②煉（3）在（甲）（乙）（丙）處依次填入短語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．團(tuán)結(jié)

創(chuàng)造

愛國(guó)

B．創(chuàng)造

團(tuán)結(jié)

愛國(guó)

C．愛國(guó)

創(chuàng)造

團(tuán)結(jié)

D．愛國(guó)

團(tuán)結(jié)

創(chuàng)造20．綜合性學(xué)習(xí)。某校七年級(jí)開展“家·國(guó)·夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。（1）【家】幸福的家感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。①聽成長(zhǎng)放事②看新舊照片③④（2）【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)無悔青春，無憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)。用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威。下聯(lián)：________（3）【夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行！（要求：不得借用名人名言）21．2020年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年。全國(guó)各地廣泛開展了各類紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你參加以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成以下任務(wù)。（1）【英雄贊歌】請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語。在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個(gè)高地，當(dāng)沖鋒部隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí)，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人的幾個(gè)火力點(diǎn)，但還有一個(gè)火力點(diǎn)仍在噴著火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這時(shí)，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊(duì)的前進(jìn)，他忍著傷痛，奮不顧身地?fù)淞松先?，用身軀堵住了敵人的機(jī)槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。（2）【閱讀徽標(biāo)】下圖是“國(guó)際和平年”的徽標(biāo)，請(qǐng)說說這幅徽標(biāo)的組成和含意。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1．D2．D3．D4．A5．D6．C二、閱讀理解7．C 8．C 9．A 10．A 11．C12．作者直抒胸臆，熱情地贊頌志愿軍戰(zhàn)士是第一流的人、偉大人民的優(yōu)秀之花和祖國(guó)之花，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的無限崇敬之