教育敘事-愛(ài)成就教育夢(mèng)想

Word教育敘事-愛(ài)，成就教育夢(mèng)想

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，作為教師不僅要有愛(ài)心，而更重要的是把那種愛(ài)傳達(dá)出來(lái)，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。

去年和今年我擔(dān)任七年級(jí)5班和八級(jí)5班的班主任。王聰同學(xué)是我班的特殊學(xué)生，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；老師討厭他，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。

如何教育好他呢？首先，攻心為上。找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我改進(jìn)，爭(zhēng)取做一名人人喜歡、老師喜歡的一名合格的學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾次努力，他在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上稍有改進(jìn)。

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨他的爸爸。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨你的爸爸？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３２辉诩遥绻丶铱次覜](méi)有做作業(yè)，在看電視或玩游戲就批評(píng)我?！蔽翼樦鴨?wèn)：“他為什么批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō)：“大概是因?yàn)槲页３；丶也蛔鲎鳂I(yè)，經(jīng)常看電視或玩游戲吧……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的學(xué)生嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，少看電視，多看書，作業(yè)認(rèn)真完成不馬虎應(yīng)付……”“那你可要說(shuō)到做到喲！其實(shí)你的爸爸是非常愛(ài)你，非常關(guān)心你的，是對(duì)你好，是希望你把書讀好將來(lái)有出息，有一個(gè)好的工作，生活比較安穩(wěn)，而不要像她那樣整天像打游擊戰(zhàn)一樣辛苦去打工賺錢?！彼?tīng)了我的話后，沉思了很久才回答說(shuō)：“好！”我說(shuō)：“男子漢大丈夫說(shuō)話一定要算話?！焙髞?lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會(huì)有所進(jìn)步的。

另外，為了增強(qiáng)他的集體榮譽(yù)感，并根據(jù)他平時(shí)在勞動(dòng)中的表現(xiàn)，任他為勞動(dòng)委員，同時(shí)兼紀(jì)律委員，在一開(kāi)始有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，我把他叫到辦公室問(wèn)他如何分配工作，并給以指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)幾次幫扶，從七年級(jí)到八年級(jí)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)沒(méi)讓我煩過(guò)神

同時(shí)，為了增強(qiáng)教育的力量。我盡量和他的爸爸保持聯(lián)系，孩子有什么情況，立即和他聯(lián)系。特別是孩子取得進(jìn)步時(shí)候，要告訴他。

當(dāng)然，對(duì)他的教育工作是不斷反復(fù)，反復(fù)也不斷。并不是一帆風(fēng)順的。有一次他和同學(xué)鬧矛盾后，我利用一個(gè)下午的時(shí)間進(jìn)行教育。他對(duì)我說(shuō)“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老愛(ài)調(diào)皮搗蛋，我給你添麻煩了。老師，我對(duì)不起你?！币幌挛?，我們師生談了許多。從那以后我就更加注意他的行為變化了，也更加地關(guān)心、愛(ài)護(hù)他了，他的學(xué)習(xí)也漸漸提高了，再也不會(huì)和別人發(fā)生矛盾了，而且還會(huì)關(guān)心他人。

其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他以外，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟他說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得更大的進(jìn)步時(shí)，我除了表?yè)P(yáng)他，還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，還有他自己