小學讀書活動實施方案集合（4篇）

第小學讀書活動實施方案集合（4篇）

小學讀書活動實施方案集合（精選4篇）

小學讀書活動實施方案集合篇1

十堰市"小學生蓓蕾讀書工程"實施五年來，蘭山區(qū)教育系統(tǒng)積極響應上級號召，認真貫徹落實__年《十堰市小學"蓓蕾讀書工程"實施方案》的精神，以"大語文"教育思想為指導，以新課程標準為依據(jù)，開展了豐富多彩的讀書活動，營造了良好的讀書氛圍。為進一步推動我區(qū)"蓓蕾讀書工程"持續(xù)深入地開展，促進全區(qū)小學教師專業(yè)內(nèi)涵的發(fā)展和小學生綜合素養(yǎng)的提高，特制定以下讀書節(jié)活動方案。

一、指導思想：

傾心閱讀沁心扉，瑯瑯書聲響云霄。閱讀的魔力，就像濃霧中的指引燈，雖然微小，但集聚之后能夠把定方向；就像傳說中的燭光，雖然微弱，但匯攏之后能夠溫暖寒冷的心靈；就像春土里的種子，雖然渺小，但匯聚之后能夠破土而出……為此，我區(qū)將開展以"誦讀經(jīng)典，形成習慣"為主題的讀書節(jié)活動，旨在通過師生共建共讀活動，培養(yǎng)良好讀書習慣；優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進師生全面而富有個性的發(fā)展。

二、活動主題

讀書成習慣，書香飄校園。

三、活動目標

1、通過活動，進一步引導教師、學生、家長的讀書意識，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造"教與書相伴，行與文相隨"的濃郁讀書氛圍。

2、通過活動，建立以班級為主的圖書角和以個人為主的藏書，促使師生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使師生的知識面不斷開闊，思維不斷活躍，綜合實踐活動能力不斷提高，教學質量不斷攀升。

四、活動時間

20__年3月～20__年6月

五、內(nèi)容安排

（一）宣傳發(fā)動階段：

1、順承十堰市蓓蕾讀書活動的開展，在4月23日"世界讀書日"到來之前，舉行20__年蘭山區(qū)小學師生"讀書節(jié)"活動啟動儀式，正式拉開今年"讀書節(jié)"活動序幕。

2、各校要提高認識，積極創(chuàng)設讀書環(huán)境，通過班會、晨會、黑板報、校園廣播﹑學校宣傳櫥窗等方式營造讀書氛圍。

3、各校要根據(jù)自身實際，制定切實可行的讀書節(jié)活動實施方案，成立讀書節(jié)師生讀書活動領導小組，印發(fā)讀書節(jié)活動倡議書。

4、借助蘭山教育網(wǎng)絡平臺，開辟"讀書節(jié)"活動專欄；及時將師生讀書方面的各種活動進行廣泛宣傳，促使讀書節(jié)活動開展既轟轟烈烈又扎實有效。

（二）閱讀體驗階段：

1、完善各種體系制度，保證活動有序進行。

讀書活動是一個長期工程，更是一個序列工程，為確保此項活動的有序開展，須做到：

拓寬閱讀途徑：以往提及讀書，總是傾向于紙質書籍的閱讀，在網(wǎng)絡廣泛普及的今天，要大力提倡師生廣泛利用身邊的網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)紙質書籍與網(wǎng)絡閱讀的結合；實施"親子閱讀"工程，倡議學生家長為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，學校也要適當組織活動，為"親子閱讀"交流活動創(chuàng)設良好的氛圍。

細化評價體系：各校要在《十堰市"蓓蕾讀書工程"評估方案》的基礎上，根據(jù)自身實際制訂出各項以激勵性評價為保障，壓力推動，政策鼓動為原則的評估細則：如教師讀書評價制度、班級讀書激勵制度、學生閱讀之星表彰制度、讀書等級考核制度、閱讀成長記錄袋評價制度等。

2、提供閱讀主題材料，促進活動高效開展。

為響應市教科研中心"與名家為友，與經(jīng)典同行"的教師讀書活動和蓓蕾讀書活動，特確定本次讀書節(jié)活動的讀書內(nèi)容：

教師：學習名家教育理論，閱讀經(jīng)典書籍，品評高深教育實踐，提高文化素養(yǎng)和理論水平（名家：葉圣陶呂叔湘袁微子張志公吳立崗等；經(jīng)典：《論語》、《詩經(jīng)》、"三百千"、四大名著等；教育實踐：《給教師的建議》、《陶行知教育文集》等）

學生：加強經(jīng)典誦讀，開展繪本和童話欣賞，品評兒童文學，拓寬自我視野，為學生經(jīng)典閱讀"保駕護航"。（經(jīng)典："三百千"、《弟子規(guī)》、《論語》、《詩經(jīng)》等；繪本：《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《爺爺有辦法》等；童話：《格林童話》、《安徒生童話》等；兒童文學：《烏丟丟的奇遇》、《夏洛的網(wǎng)》、《告訴世界，我能行》等）

具體要求：

教師：

（1）全體教職工，特別是各學科教師，要充分認識讀書活動的重要意義，做到人人參與，共享經(jīng)典。要在選好閱讀書目后，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經(jīng)典，品名著，充實自我；要在閱讀過程中做好隨記、旁批，定期整理讀書反思和心得體會；要在教師之間開展"好書共讀"或"好書交換讀"活動，促進本項活動可持續(xù)發(fā)展。

（2）各任課教師要從自身做起，將讀書與教學、思考與實踐緊密結合，加強課外閱讀方法和教學策略的研究與探討，力求做到"五個一"：即精讀一本好書、深研一位名家、寫好一篇讀書心得、上好一堂指導課、設計一節(jié)精品教案。

（3）要充分利用學校圖書室、閱覽室、電子備課室，經(jīng)常翻閱學校的各類報刊雜志，并鼓勵每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。

（4）要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，定期安排教師集中學習、讀書論壇或主題閱讀活動，使集中學習與教師自學相結合，增強活動的針對性。

（5）開展與學生"同讀一本書同背一首詩同過一個節(jié)"（讀書節(jié)）活動。每位教師要在自主閱讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閱讀課的時間為學生朗讀經(jīng)典書籍。

學生：

（1）遵循"上不封頂下要保底"的原則，繼續(xù)開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動。

一、二年級：每學年至少熟讀背誦經(jīng)典詩詞50篇（段）；

三、四年級：每學年至少熟讀背誦比較簡單、易理解的經(jīng)典詩詞50篇（段）；

五、六年級：每學年至少熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60篇（段）。

（2）每天繼續(xù)利用早讀時間認真開展誦讀活動；課程表中設置"閱讀課"，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導課外閱讀。并真正實現(xiàn)：閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透；學做一點筆記：認真、實用、高效。

（3）建立學生"讀書成長檔案"，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品、創(chuàng)辦的"讀書手抄報"等實踐作業(yè)以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。

學校：

（1）要采取有力措施，鞏固和強化讀書節(jié)成果，進一步深化拓展書香校園建設，形成各校獨具創(chuàng)意、特色鮮明、豐富多彩的讀書活動，并將部分活動持續(xù)穩(wěn)固的開展下去，形成序列化和層遞性，推動"蓓蕾讀書工程"向縱深發(fā)展。

（2）要積極籌劃讀書節(jié)專項資金，以班級、年級（教研）組、學校為單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古詩文誦讀競賽、現(xiàn)場作文競賽等，舉行書香校園、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優(yōu)秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動匯報演出暨成果展示專題聯(lián)歡會等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。

（3）要設立讀書節(jié)專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發(fā)現(xiàn)、挖掘表現(xiàn)突出的教師和學生，對在讀書節(jié)期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀事例，學校也將以多種形式予以展示或向上級教育部門推薦。

（4）要對學校開展活動的情況及時進行督導評估，并將學校的蓓蕾讀書工程和讀書節(jié)活動的開展作為工作中心，引入合理的獎懲和評價機制，保障活動的順利扎實進行。

3、進行讀書成果匯展，延續(xù)師生讀書熱情。

（1）舉行中華經(jīng)典詩文讀誦、"我和書的故事"主題征文比賽，開展"書香伴我行"學生讀書巡講活動。

（2）組織開展"優(yōu)秀閱讀成果展評講故事、演講比賽讀書小明星讀書大王古詩能手"等評選活動。學校也要定期評選班級"讀書小明星"和學校"讀書小明星"，充分調動和激發(fā)學生的讀書熱情。

（三）總結表彰階段：

1、開展蓓蕾讀書專項評估活動。

2、參加市教育局、市教科研中心所推行的蓓蕾讀書工程評選活動，展我區(qū)師生"讀書節(jié)"活動成果。

3、召開總結表彰大會，評選優(yōu)秀作品獎、指導師獎、優(yōu)秀組織及活動創(chuàng)

意獎，請相關師生就讀書節(jié)活動談收獲說體會。

評選依據(jù)：①各校提交的讀書節(jié)活動總體方案和總結；②各校提交的相關文字、影像等原始資料；③活動參與面廣，特色活動突出，獲獎節(jié)目較多。

各學校在認真組織完成全區(qū)"讀書節(jié)"各項活動的基礎上，在3月20日前上報讀書節(jié)活動總體方案，5月25日前上報讀書節(jié)活動總結、相關文字、影像、新聞報道等資料。以上材料均須以電子文檔的形式上報到區(qū)教研室郭老師處，電子郵箱為：，聯(lián)系電話：。

小學讀書活動實施方案集合篇2

為了激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造書香校園氛圍。通過活動讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！實現(xiàn)讀書為精神打底，為人生奠基的目標，特征定本活動方案。

一、活動主題

好書伴我成長

二、活動時間、地點

20__年11月26日——11月30日在演播廳進行

三、活動對象

全校學生

四、活動形式

“一讀到底”競賽方式進行

五、活動步驟

本次比賽分四個階段進行

第一階段：公布范圍，定向讀書（10月1日—10月15日）。

為了讓學生把書讀好、讀精，開學第一周就分年級公布讀書范圍。分兩步進行。第一步，教育處做一個學生閱讀書籍征詢意見，里面分年級提供學生閱讀書籍（50本），老師可進行選擇和補充。第二步，依據(jù)老師意見，公布讀書范圍，提供書籍。

第二階段：學生讀書，提供題目（10月16日—11月15日）。

從第二周開始，各班主任就組織學生讀書。由于本學期的讀書活動主要以知識競賽的形式進行，所以教育處在第四周左右給出命題的形式模板。要求在11月中旬，各班主任要組織學生根據(jù)自己所讀書籍自主命題，并將題目電子稿以年級組為單位交教育處。而教育處在11月25日以前，將各班所交題目篩選，重新組合，制成題庫，為活動做好準備。

第三階段：班級比賽，挑選選手（11月16日——11月24日）。

各班命好題目之后，要積極組織班級活動，挑選讀書最細心，善思考，會總結、能表演的三個同學代表班級參賽。并將參賽選手姓名在11月20日前報教育處。

第四階段：年級決賽，分出伯仲（11月25日—11月29日）

以“一讀到底”為主題，分年級組開展知識競賽活動。先出題確定“準擂主”，然后由該擂主選擇PK的班級進行比賽。勝者繼續(xù)比賽，失敗者直接淘汰。直到場上只剩一個班級的代表為止。

六、獎項設置和評獎辦法

本次比賽各年級設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名。學校對獲得各獎項的選手頒發(fā)獎狀和獎品，并將結果納入班主任、副班主任量化。

七、幾點要求

1.各年級組長是各年級比賽的直接責任人。主要負責督促各班用心讀書、積極命題、抓緊訓練，安排好座位，做好比賽期間的安全、紀律教育，活動結束后寫好簡報。

2.各班主任要高度重視本次活動。要積極準備，按要求分階段做好各項工作，確?；顒拥捻樌_展。

3.主持老師要本著客觀、公正的原則，本著對參賽班級及學生負責的意識確定輸贏，確保比賽的透明度。

4.蘇鵬老師負責演播廳內(nèi)燈光、音響的調試；張建紅老師負責攝像；尤曉強老師負責照相，三位老師務必按時到崗。

附件：

1.一年級讀書范圍意見征詢表

2.二年級讀書范圍意見征詢表

3.三年級讀書范圍意見征詢表

4.四年級讀書范圍意見征詢表

5.五年級讀書范圍意見征詢表

6.六年級讀書范圍意見征詢表

7.讀書活動命題模版

8.讀書活動報名表

教育處

20__.8.28

小學讀書活動實施方案集合篇3

一、活動宗旨：

追求知識，人人讀書。二十一世紀將是一個知識型的社會。小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪。書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?。通過讀書活動，創(chuàng)建一個良好的成才的氛圍，增強廣大同學“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”的能力。促進廣大學生從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動預期目標：

總目標

愛閱讀

激發(fā)學生自主閱讀的興趣，形成樂于探究、求知的心理傾向。

善閱讀

培養(yǎng)學生善于從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并有解決問題的設想。

會閱讀

培養(yǎng)學生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應用信息的能力。

合作讀

發(fā)展學生合作學習的精神，共享閱讀資源和成果。

階段性目標

第一階段

體會同學間合作的快樂。

激發(fā)對自然，對社會現(xiàn)象的強烈好奇心，啟發(fā)探索性讀書的愿望。

知道收集信息的基本方法,能閱讀相關書籍。

養(yǎng)成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的習慣。

第二階段

體會同學間合作的必要性。

學會提問，并能把問題轉化為讀書的主題。

根據(jù)探索的主題，進行閱讀及資料收集，并整理收集的資料。

養(yǎng)成開放性和多維性的思維習慣。

第三階段

體會合作的有效價值。

能圍繞感興趣的問題在閱讀后進行初步分析。

能按探索的主題，具備較獨立的閱讀、收集、分析和判斷資料的能力。

養(yǎng)成細致觀察、深入思考的習慣。

三、活動主題：我是書香小狀元

四、活動組織機構：

顧問：洪玉惕黃玲玲曾志鵬曾雅瑜白曉明魏丹鳳

策劃：張美玲楊瑩瑩王辰男

委員：李珍珠施婷婷張美玲楊瑩瑩王辰男方婷婷

五、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之為博覽群書？只是通過一系列活動開列出一份讀書菜單，誘引小隊員們?nèi)ラ喿x有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養(yǎng)家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內(nèi)在精神不斷成長的泉源?！边@一系列“活動”會使隊員的內(nèi)在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動方案只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，并提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

六、活動安排：

1、大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少

小隊隊員在圖書管理員和美術老師的幫助下，繪制宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報上，并附上作家的生平和主要作品簡介。

（2）第一次親密接觸

少年兒童喜歡讀書，對于作家和編輯是怎樣進行創(chuàng)作和工作更是充滿了好奇感，聘請作家和編輯與隊員們見面，為其進行專題講座，可以激發(fā)孩子們強烈的讀書學習興趣，提高了學生的讀書熱情。同時，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創(chuàng)作。

2、書海泛舟我能行：

（1）每個隊員每學期要讀10本書以上（達到120萬字以上），并精讀其中10篇文章。[附注：輔導員適當指導隊員挑選有助于鞏固擴大和加深課堂知識的讀物，介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物，結合當前形勢、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點來選擇書籍閱讀。]

（2）每天上午利用晨會課前十分鐘，小隊隊員輪流在中隊內(nèi)舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向隊員們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍，并將其收藏于“書香成長冊”里。

3、書香瓣瓣香怡人：

小隊隊員在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出版一期書香小存折。并把讀書小報友情贈送給各個中隊，廣泛吸收來自各個中隊的建議，并使此方案得以傳播。

3、庭院深深小書庫：

輔導員要認真閱讀少兒書刊，并結合學生的實際，劃出重點文章，有針對性地推薦給學生或組織學習。也可以發(fā)動同學提供信息，推薦好書報或好文章。針對不同年齡兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同年級的少年兒童，推薦的書目應該有所不同。即便是同一個年級，由于少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書目也因人而異。

（1）讀書活動中，小隊長召開題為“我是這樣建立小書庫的”小隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）在班級圖書室的基礎上，每個隊員建立起個人小書庫，創(chuàng)建庭院圖書角。

5、聲情并茂述新意

小隊隊員們可約請其他小隊隊員或輔導員協(xié)作朗誦書中的片斷，或者根據(jù)書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節(jié)目；也可以根據(jù)書報中學習到的知識，開展實驗、制作、講演等活動。通過開展以上活動介紹新書，很容易感染其他隊員，激發(fā)他們的讀書興趣，鞏固和發(fā)展在讀書中學到的知識與本領，提高少先隊員從書報中汲取營養(yǎng)的能力。

6、書香幽幽伴我行：

（1）每個隊員都要制作一本“書香成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規(guī)劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）輔導員定期組織其他小隊或中隊參觀、評比“書香成長冊”。

小學讀書活動實施方案集合篇4

為全面落實中心校關于“構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設

二、活動目標：

1、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂；潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。

四、活動措施：

1、加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

（1）創(chuàng)建書香校園領導小組組長：李廣錄副組長：王素梅、馬獻超

組員：各班班主任及全體語文教師

2、營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設6月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

▲充分發(fā)揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。

4、落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”?？勺寣W生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做