初三語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃

Word版本，下載可自由編輯初三語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃一、教學(xué)目標(biāo)

利用復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)校階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的認(rèn)識，掌控必備的語文基礎(chǔ)學(xué)問：如，能夠仔細(xì)規(guī)范地默寫古詩詞，掌控文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞；強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語言表述力量，提升同學(xué)運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量；加大寫作力度，提升同學(xué)的寫作水平。

二、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好有所增加，學(xué)習(xí)力量有了明顯提升。但也有很多不盡人意的地方，兩個班成果凹凸不平，懸殊很大。一班：平均分為xx，及格率為xx%，優(yōu)秀率為xx%；二班：平均分為xx，及格率為xx%，優(yōu)秀率為xx%。從成果看優(yōu)秀率較低，究其緣由是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好較低，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠仔細(xì)規(guī)范，分析問題、解決問題的力量較差，

三、復(fù)習(xí)工作方面

仔細(xì)閱讀《xx》，并認(rèn)識中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文學(xué)問進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊復(fù)習(xí)（第2-9周）

將對教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使同學(xué)對教材學(xué)問進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌控。

其次輪：專項復(fù)習(xí)（第10-14周）

對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項訓(xùn)練，提升同學(xué)的分析問題、解決問題的力量。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第15-17周）

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。

四、教學(xué)措施

1、連續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)

樂觀性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不抱負(fù)的同學(xué)談心，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿足的成果。

2、后段復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)峻，在課堂教學(xué)與課

下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的學(xué)問點(diǎn)與力量點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，強(qiáng)化寫作力度，利用做題培育同學(xué)分析問題解決問題的力量。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將目標(biāo)分給同學(xué)，讓同學(xué)依據(jù)進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）然后進(jìn)行專項檢測與講解。但要注意由課內(nèi)向課外的'遷移運(yùn)用，引領(lǐng)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注意積累——查找規(guī)律——掌控方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體學(xué)問，明確閱讀考點(diǎn)，掌控解題對策；對于不同文體的題型針對各地中考試題進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解；結(jié)合當(dāng)代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——認(rèn)識內(nèi)容——感悟主題——認(rèn)真審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓同學(xué)儲備素材——指導(dǎo)同學(xué)如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，利用這樣的方式，充實(shí)同學(xué)的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注意同學(xué)材料的積累與溝通，以及書寫水平的提升。其次要對同學(xué)進(jìn)行專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。選擇一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓同學(xué)研讀，探究是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新奇，取材鮮活，筆法獨(dú)到。再次對同學(xué)進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近同學(xué)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓同學(xué)訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的溝通與講評。最終要讓同學(xué)自我補(bǔ)充——同學(xué)要自覺積極多讀書看報，開拓自己視野、認(rèn)識時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和肯定的章法技巧。

7、準(zhǔn)時仔細(xì)批改作業(yè)，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋。

8、仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，準(zhǔn)時加以確定并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

五、德育滲透

幫忙同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信念，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考，強(qiáng)化愛國主義教育和心理健康教育，使同學(xué)形成健全的人格。引領(lǐng)同學(xué)樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提升他們識別真善美的力量，逐步形成抱負(fù)與信念，激活他們樂觀學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

六、自我提升方面工作方案

1、樂觀參與學(xué)校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁仔細(xì)工整的小字。

2、常常聽師傅的課和有閱歷老師的課，并做好聽課記錄，虛心向師傅請教，探討復(fù)習(xí)方法，以便提升課堂效率。

3、利用課余時間自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫