兩棵樹簡案及反思 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

大班繪本閱讀《兩棵樹》執(zhí)教者：吳貝英時(shí)間：2017年3月活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞兩棵樹之間關(guān)系變化的故事，理解兩棵樹的純潔友誼。2,觀察畫面，大膽猜測、表述兩棵樹之間發(fā)生。

3.懂得與好朋友友好地相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片《兩棵樹》、輕音樂一首

2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《我們都是好朋友》；喜歡講述和好朋友在一起發(fā)生的故事?；顒?dòng)過程：

一故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹。1.師幼見面互動(dòng)：師：小朋友認(rèn)識(shí)我嗎？我們是不是朋友呢？你身邊有好朋友嗎？你會(huì)和好朋友做些什么事情？2.出示封面，引出繪本師：哇，你們有這么多的好朋友，有一對(duì)好朋友已經(jīng)等不及了。讓我們一起看看是誰。講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對(duì)很好很好的朋友。二結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

（一）兩棵樹的相處。1．欣賞繪本ppt2提問：瞧！這兩棵樹長得一樣嗎？它們?cè)诟墒裁?？猜猜它們?huì)說些什么呢？過渡語：兩個(gè)朋友會(huì)發(fā)生了什么事情呢？2.欣賞繪本ppt3提問：這是什么季節(jié)呀？從哪里看出來？兩棵樹在不同的季節(jié)有什么變化？過渡語：是的，像所有的好朋友一樣，兩棵樹有開心的時(shí)候，也有不開心的時(shí)候，有時(shí)候?yàn)榱吮荣?，它們互不相讓！欣賞繪本ppt4提問：瞧，它們?cè)诒荣愂裁茨兀磕?，誰贏了？小樹贏了心情怎么樣？從哪里看出來？大樹輸了，你覺得它服氣嗎？欣賞繪本ppt5提問：看，它們還在比什么？你覺得這次誰贏了？從它們的表情和動(dòng)作，你猜它們?cè)谡f什么？交流：你和好朋友有吵架過嗎？你們吵架時(shí)會(huì)說些什么話？吵架時(shí)的心情怎么樣？好朋友之間應(yīng)該怎么相處？

小結(jié)：好朋友之間應(yīng)該要謙讓，不能為了一點(diǎn)小事就吵架，意見不合時(shí)要商量。

（二）兩棵樹的分離。過渡語：后來,發(fā)生什么事呢？

2.欣賞繪本ppt6—8提問：瞧！怎么了？人們?cè)谧鍪裁矗績煽脴溥€能看見對(duì)方嗎？好朋友不能見面了心情會(huì)怎樣？講述：是呀，大樹開始覺得好孤獨(dú)，好難過，它的葉子開始漸漸枯黃，這時(shí)候它才懂得，原來有好朋友的陪伴是多么開心！提問：看到大樹這么難過，小樹會(huì)對(duì)它說什么呢？聽了小樹的安慰，大樹心里會(huì)有什么感覺？

（三）兩棵樹的重逢。

1.過渡語：那么兩棵樹還能再見面嗎？2.欣賞繪本ppt9—10提問：咦！大樹看到了什么？小樹的葉子為什么要爬到高墻上呢？你覺得他們會(huì)見面了嗎？從哪里看出來的？3.欣賞繪本ppt11—12提問：瞧，他們幸福的重逢了，它們有什么變化？它們又在做什么呢？4.欣賞繪本ppt13講述：終于，他們的樹枝相互交疊，緊緊地?fù)肀г谝黄穑l也不能使他們分離。模仿互動(dòng)：誰來模仿大樹和小樹，緊緊擁抱在一起。

好朋友擁抱在一起有什么感覺？5.欣賞繪本ppt14：講述：看!他們還在不斷的成長，長得更加高大，更加美麗，無論是誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。大樹和小樹終于在一起了，你高興嗎？我們也為他們鼓掌吧。這就是我們今天看的繪本，它的名字就叫做《兩棵樹》。

三配樂完整欣賞繪本，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹之間的寶貴友誼。

1.師：下面，我們完整的再來聽一遍這個(gè)故事。2.討論交流：你喜歡故事里的這對(duì)好朋友嗎？為什么？3.小結(jié)：小朋友再過幾個(gè)月就要畢業(yè)，上小學(xué)了，大家也將要彼此分開了！所以，我們也要好好地珍惜在一起的每一天，和你的朋友友好地相處。四音樂游戲《我們都是好朋友》，感受好朋友友好相處的歡樂。師：最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋?，和你的好朋友開心地唱歌、跳舞吧！

大班繪本閱讀《兩棵樹》反思無意間看見《兩棵樹》這個(gè)繪本，覺得很感人。就想把它講給小朋友們聽，在網(wǎng)上也看見有別的老師上這個(gè)活動(dòng)，于是我的心里就更加確定了。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到實(shí)施，我學(xué)到很多東西。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就沉浸在自己的想法里，后來吳老師主動(dòng)幫我看了教案，給我提了意見，聽完別人的建議，才覺得豁然開朗。我覺得憑著自己的一己之力肯定是不行的，對(duì)于我們這樣的新教師更要少于想老教師學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的實(shí)施中，我更是發(fā)現(xiàn)了自身的不足：1.在設(shè)計(jì)完問題之后，我都沒有猜想小朋友的答案，即使小朋友的答案是千奇百怪的，但是自己也應(yīng)該想到幾種回答，并想到怎樣回應(yīng)。這樣也會(huì)減少重復(fù)小朋友回答的現(xiàn)象。2.在設(shè)計(jì)問題方面，有點(diǎn)偷懶。特別是在導(dǎo)入部分，設(shè)計(jì)的很多都是封閉性的問題，這樣的低效提問對(duì)幼兒的身心發(fā)展，都是沒有任何益處的。3.在活動(dòng)中可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲。比如可以每個(gè)小朋友一個(gè)小樹的胸貼，小朋友扮演小樹，老師扮演大樹，這樣的互動(dòng)游戲也會(huì)讓幼兒增加興趣。4.在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候，