游戲型學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

游戲型學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

自教育活動(dòng)始于以來(lái)，“教育”和“娛樂(lè)”之間的不和諧矛盾已成為許多教師的共同問(wèn)題?！霸⒔逃跇?lè)”作為處理這對(duì)矛盾最合適的方法之一,其在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位。游戲性學(xué)習(xí)軟件作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的一部分,擁有豐富的趣味性和娛樂(lè)性,而化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)、探究性濃、生活性豐富的自然學(xué)科,采用游戲型學(xué)習(xí)軟件能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教學(xué)效益?！痘瘜W(xué)守城》是一款趣味性豐富的農(nóng)和多種化學(xué)知識(shí)的小游戲,本文以該游戲軟件為研究對(duì)象分析中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)型軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。1《化學(xué)守》提出的智小游戲目化學(xué)教學(xué)要求中重在體現(xiàn)聯(lián)系實(shí)際生活,生活中處處離不開(kāi)化學(xué)。而新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的關(guān)注實(shí)際生活正好與“STS教育理論”(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì))相符合?！癝TS教育理論”的核心思想就是“生活教育”,重視從生活中提取學(xué)習(xí)資源,強(qiáng)調(diào)利用科學(xué)學(xué)習(xí)的方法再現(xiàn)真實(shí)情景,旨在讓學(xué)生最大限度地與真實(shí)生活中的科學(xué)技術(shù)與自然規(guī)律相接觸。而《化學(xué)守城》正是一部將諸多化學(xué)科普知識(shí)融入進(jìn)游戲環(huán)節(jié)中的益智小游戲。比如在游戲內(nèi)容的選取方面,以人類社會(huì)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中面臨的能源短缺、健康危機(jī)、糧食危機(jī)等,這些貼近生活實(shí)際的問(wèn)題都與化學(xué)息息相關(guān)。在游戲類型的定位方面,該游戲在STS教育思想的引導(dǎo)下,采用角色分類的形式來(lái)對(duì)游戲進(jìn)行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)習(xí)者能夠更加輕松自如地帶入角色中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐運(yùn)用能力、科學(xué)探索能力,從而潛移默化地豐富他們的化學(xué)知識(shí)。2游戲?qū)W習(xí)軟件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)基本原則2.1游戲型學(xué)習(xí)軟件在設(shè)計(jì)階段的教學(xué)性和目的確定上的設(shè)計(jì)游戲型學(xué)習(xí)軟件是一種將科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)以游戲的形式展開(kāi)的,它與通常意義上的電腦游戲和手機(jī)游戲相比,具有目的明確化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,在設(shè)計(jì)游戲型學(xué)習(xí)軟件時(shí)應(yīng)該首先確保軟件的教學(xué)性,明確軟件的教學(xué)目標(biāo),然后游戲性軟件在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下設(shè)置游戲教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,直到將學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。2.2歷史場(chǎng)景類游戲娛樂(lè)性是電腦游戲和手機(jī)游戲最核心最突出的特點(diǎn),比如幻想類游戲、棋牌類游戲、歷史場(chǎng)景類游戲等,這些游戲完全是迎合玩家的娛樂(lè)形態(tài)和大眾喜好而設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的。然而游戲型學(xué)習(xí)軟件在設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中需要注重游戲內(nèi)容的科學(xué)客觀性,內(nèi)容必須貼近生活,確保知識(shí)的準(zhǔn)確性、信息的真實(shí)性,符合自然界和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。2.3泛不起一門罪犯,泛不起職業(yè)池塘游戲型學(xué)習(xí)軟件的趣味性是其主要特點(diǎn)之一,失去趣味性的游戲軟件就如同沒(méi)有活水注入的池塘,泛不起一絲漣漪,也就是說(shuō)達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果。因此在游戲性學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中可以通過(guò)增加游戲情節(jié)、游戲角色、聲音、畫(huà)面、視頻等方式增強(qiáng)趣味性。2.4游戲型學(xué)習(xí)軟件的學(xué)習(xí)內(nèi)容及應(yīng)用教學(xué)性和游戲性是游戲型學(xué)習(xí)軟件的兩大特性,因此在實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)中要注重軟件的系統(tǒng)性。從教學(xué)性考慮,在游戲型學(xué)習(xí)軟件中需要有知識(shí)內(nèi)容的具體詳解,學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體設(shè)定、輔助需求知識(shí)等板塊,以學(xué)習(xí)者的主觀學(xué)習(xí)需求為核心,在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下,并根據(jù)不同階段學(xué)習(xí)對(duì)象的性格特征,選取適當(dāng)?shù)挠螒蝾}材、游戲策略等。從游戲性方面考慮,在游戲性學(xué)習(xí)軟件中要有游戲的基本要素、游戲腳本、游戲的基本架構(gòu)等。2.5鍛煉學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)能力由于游戲型學(xué)習(xí)軟件的主要目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效率,鍛煉學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。因此在游戲軟件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)增加一些輔助參考資料,幫助學(xué)習(xí)者適應(yīng)游戲、拓展知識(shí)面,比如設(shè)置一些使用導(dǎo)航、幫助系統(tǒng)、每日學(xué)習(xí)目標(biāo)、課外資料等。3網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本次用于開(kāi)發(fā)和制作的游戲性學(xué)習(xí)軟件主要憑借C語(yǔ)言、VisualFoxPro、C#、VisualBasic、MacromedmiaFlash、RPGMaker等。Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件具有強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)圖制作效果,矢量圖無(wú)論是放大還是縮小,依然能夠保持圖片的畫(huà)質(zhì)清晰、顏色、明度等效果不變化,能夠?yàn)橛螒驁?chǎng)景設(shè)計(jì)和游戲角色設(shè)計(jì)提供高清、高保真的圖片畫(huà)質(zhì)。而C語(yǔ)言、VisualFoxPro、C#、VisualBasic等程序設(shè)計(jì)軟件能夠?qū)τ螒蛐蛯W(xué)習(xí)軟件的模塊、結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)、對(duì)象等進(jìn)行高級(jí)程序設(shè)計(jì),確保游戲性學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)行和調(diào)試成功。4中學(xué)可視化游戲?qū)W習(xí)軟件的開(kāi)發(fā)實(shí)例4.1水與生活相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)《化學(xué)守城》是一款益智類小游戲,學(xué)習(xí)對(duì)象是中學(xué)生,涉及到的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)知識(shí)包括以下幾個(gè)方面:(1)大氣環(huán)境中的各類氣體,比如氧氣、二氧化碳、天然氣等;(2)水與生活中常見(jiàn)的溶液,幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)水的種類,了解沉淀、蒸餾、過(guò)濾等水處理方法;(3)生活中常見(jiàn)的金屬物質(zhì)以及酸堿化合物,了解金屬種類和金屬的用途,了解酸堿性質(zhì)及其對(duì)生命活動(dòng)的影響。這三方面的內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)中化學(xué)與健康、化學(xué)與自然環(huán)境以及化學(xué)與材料三個(gè)核心主題息息相關(guān)。這款游戲的目標(biāo)就是引導(dǎo)玩家在化學(xué)城堡中充分利用化學(xué)生活知識(shí),在虛擬環(huán)境中解決一切困難,最終實(shí)現(xiàn)“守城”的目標(biāo)。游戲任務(wù)設(shè)定:利用各種化學(xué)藥品制造彈藥低于強(qiáng)大對(duì)手的進(jìn)攻,不同的藥品搭配出的彈藥有不同的破壞性,不同的敵人可用不同的彈藥來(lái)消滅。4.2從游戲體驗(yàn)板塊和知識(shí)學(xué)習(xí)板塊組成《化學(xué)守城》一共包括三個(gè)主要功能板塊,分別是游戲體驗(yàn)板塊、科普知識(shí)板塊以及商店。而游戲體驗(yàn)板塊是三者中的核心板塊,科普知識(shí)板塊用于解答游戲中出現(xiàn)的各類化學(xué)知識(shí)問(wèn)題,是學(xué)習(xí)軟件中的課外資源區(qū),用于拓展學(xué)習(xí)者的知識(shí)面。商店是幫助游戲者順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)而涉及的。4.3自然協(xié)調(diào)之感《化學(xué)守城》的游戲界面以暗灰色、淡紅色為背景,輔助以藍(lán)色、綠色、橙色,使畫(huà)面更具自然清新之感。游戲場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染、健康危機(jī)等密切聯(lián)系,尊重化學(xué)規(guī)律,各個(gè)化學(xué)元素能夠體現(xiàn)客觀應(yīng)有的化學(xué)性質(zhì)。4.4藥品搭配的效果《化學(xué)守城》為了確保游戲的效果,有存儲(chǔ)、讀檔游戲的功能,在“守城”與“消滅污染物”關(guān)卡中有全屏攻擊的功能。每一種藥品搭配的效果和殺傷力不同,也可以隨機(jī)選擇藥品搭配。軟件開(kāi)發(fā)完成初期調(diào)試過(guò)程中,分別對(duì)圖片、視頻以及聲音進(jìn)行了科學(xué)的分類整理,最后調(diào)試成功,可投入使用。5游戲型學(xué)習(xí)軟件是有限的綜上所述,以游戲形式開(kāi)展化學(xué)教學(xué)和化學(xué)學(xué)習(xí),確實(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)者主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)